追求靈魂的至高境界

1、追求靈魂的至高境界教師專業(yè)成長點滴談 昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴 眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，下午好！ 我今天發(fā)言的題目是“追求靈魂的至高境界”。關(guān)于境界一說，當(dāng)然首推王國維先生的境界論了，他認(rèn)為古今成大事者必須經(jīng)歷三種境界：第一境界是立志；第二境界是奮斗；第三境界是達(dá)標(biāo)。我們今天談?wù)摰脑掝}是教師的專業(yè)成長，也就是追求境界的過程。有一首詩這樣寫道：你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗，你裝飾了別人的夢。我們經(jīng)常在有意無意間轉(zhuǎn)換著個人的角色，今天我無意間也充當(dāng)了客體，接到這個任務(wù)的時候，我寢

2、食不安，雖然我也承擔(dān)過大大小小的講座，但是要講自己我覺得比所有的專題都難講，在座有許多資質(zhì)深厚的老師，你們身上有很多值得我學(xué)習(xí)、借鑒的地方，從一名普通教師成長為學(xué)科帶頭人，也不是什么驚天動地的大事，每一位老師，只要你有這個追求并朝這個方向努力，最終都會實現(xiàn)。我所做的許多老師都做過，我經(jīng)歷過的許多老師也正在經(jīng)歷著。所以這個任務(wù)對我來說真是受之有愧，卻之不恭，下面我只能結(jié)合個人的成長歷程談幾點感受。我于1987年參加工作，至今已在教育教學(xué)崗位上奮斗了19個春秋，其間我先后獲得了省市級諸多榮譽稱號，在各種評優(yōu)課及論文評比活動中多次獲一等獎；成績的取得與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助 、家庭的支持和個人的努力

3、是分不開的，可以與大家一道分享的有這樣幾點： 一、態(tài)度決定高度 挑戰(zhàn)成就自我 我們八（5）班的后墻上張貼著這樣一句班級口號態(tài)度決定高度。實際上它一直是我個人的座右銘。我一向認(rèn)為自己腦子比別人笨，能力比別人差，憑我這樣一個性格內(nèi)向、口齒笨拙，身材矮小的女教師，如何能在三尺講臺上站穩(wěn)腳跟？我給自己定下了這樣的工作原則：態(tài)度決定高度。87年我被分配到金壇市一所農(nóng)村中學(xué)任教，踏實的工作作風(fēng)、勤奮的工作態(tài)度和良好的教學(xué)效果贏得了鄉(xiāng)村家長的一致好評，很快成為學(xué)校的青年骨干，在送走了第一屆畢業(yè)生之后，90年我有幸參加了在全市范圍內(nèi)舉行的“學(xué)陶師陶、為人師表，教書育人”的演講活動，我用自己的切身感受講述了自己

4、從怕當(dāng)老師到喜歡做教師的心靈歷程，用典型事跡詮釋了做一名人民教師的光榮，由此在我們小小的金壇一舉成名，多次在全市巡回演講，兩次被邀請給當(dāng)年的師范畢業(yè)生作專題報告。常州日報用好雨潤物細(xì)無聲的標(biāo)題對我的事跡作了報道，同年我被常州市勞動競賽委員會授予“常州市立功者”榮譽稱號。正當(dāng)我的同齡人費盡心機、耗資找關(guān)系想進(jìn)城的時候，我在別人羨慕的眼光中被調(diào)到華羅庚中學(xué)，我感覺我肩上的擔(dān)子從一百斤一下子增加到了一千斤，學(xué)校要求我擔(dān)任兩個非平行班的語文教學(xué)工作和班主任工作，兩種班級體制都是我以前沒有經(jīng)歷過的，其中一個是兩年制教改班，另一個我擔(dān)任班主任的班級雖是普通班，但是它很特殊，全市部委辦局的子女全部集中在這個

5、班上，這給我這個班主任帶來了無形的壓力，更把我推向了人際關(guān)系的風(fēng)口浪尖，對于一個剛被調(diào)到新的工作崗位的我來說，服從就是教師的天職，面對挑戰(zhàn)，我保持冷靜，用理智戰(zhàn)勝感情，用堅毅戰(zhàn)勝脆弱，堅守自己的工作原則，用態(tài)度提升高度，用成績說明實力，三年循環(huán)下來，所帶班級被評為常州市先進(jìn)集體，領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的工作成績給予了充分肯定，贏得了良好的社會口碑！ 1998年，華羅庚中學(xué)的初中部從高中脫離出去，成立了華羅庚實驗初中，我被調(diào)到教導(dǎo)處分管教科研工作，這對我來說更是一次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，九十年代，初中學(xué)校的教科研工作幾乎是一片是空白，工作的難度可想而知，我只能從零開始學(xué)起，多次到南京聆聽專家講座，在金陵中學(xué)，我

6、有幸聽到了前韋鈺部長和科學(xué)院有關(guān)專家的報告，受到極大的啟發(fā)，我利用課余時間鉆研理論，了解課研新動態(tài)，帶領(lǐng)全校年輕老師申報課題，把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來，在“九五”課題規(guī)劃期間，我校的語數(shù)外三個課題在常州市1999-2001年度教科研課題評比中，榮獲一、二等獎，我被評為常州市教科研先進(jìn)個人，近年來，我參與了多項省、市級課題的研究，親自主持了常州市級重點課題的研究并順利結(jié)題。走上工作崗位到到今天，同許多老師一樣，我覺得挑戰(zhàn)終始在我的身邊，而專業(yè)成長道路上的最大的挑戰(zhàn)就是開設(shè)公開課，可以這樣說，在開設(shè)公開課的道路上，老師們?yōu)⑾碌暮顾疃?，分量最重，收獲最大，許多老師都是從開設(shè)公開課成長起來的，我

7、也不例外。在我的記憶中，從第一次面向全市開設(shè)公開課開始到這次評選學(xué)科帶頭人課堂教學(xué)能力考查結(jié)束，我已記不清開過多少次公開課了，因為華中每學(xué)期有向全市開課的義務(wù)，當(dāng)時學(xué)校年輕老師也少，任務(wù)就經(jīng)常落在少數(shù)人身上，組里的老同志不無詼諧地稱我為開課機器，從面向兄弟學(xué)校到面向全市，從轄市到大市，從市級到省級，我要感謝給我提供機會的領(lǐng)導(dǎo)，是他們給我搭建了鍛煉能力和施展才華的舞臺，我更要感謝每一次給我提供幫助的同事們，我這棵幼苗是在集體的智慧之樹的庇蔭下成長起來的。開課的感覺就像蝴蝶的蟬變，經(jīng)歷一次就得到一次新生，在開課的過程中，我們更新的是理念，提升的是能力，鍛煉的是氣魄，收獲的是經(jīng)驗。正因為有了一次次開

8、課的成功，才有底氣參加各種優(yōu)質(zhì)課的評比，參加青年教師大獎賽，送課下鄉(xiāng)，為全市青年教師作教材培訓(xùn)，在申報骨干教師和學(xué)科帶頭人活動中才能游刃有余。在這里，我不能不提一提使我時時面臨挑戰(zhàn)的我的學(xué)生們。98年以來，我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教改班的語文教學(xué)工作和班主任工作，學(xué)校為了文理互補，特意安排語文老師當(dāng)數(shù)學(xué)班的班主任，這些經(jīng)過層層選拔的數(shù)學(xué)精英，他們天資聰穎，為人謙和，品德優(yōu)秀，華中歷屆高考中清華北大的學(xué)生百分之九十九都出自這個班，其中特別出眾的學(xué)生我真的要仰視才行，有的學(xué)生連續(xù)兩屆獲得“華杯賽”金牌，有的學(xué)生八年級就有了個人作文專集，我曾經(jīng)這樣評價我的一個學(xué)生：“夜深人靜的時候，閱讀你的作品，是一種精神享

9、受，它時時鞭策老師摒棄浮躁，讀書養(yǎng)氣，你的涵養(yǎng)和氣度讓老師樹立起“培養(yǎng)值得自己崇拜的學(xué)生是教師的最高境界”的人生信條?！痹谒麄兠媲?，為人師者，沒有理由自甘平庸，相反，是他們的好學(xué)上進(jìn)逼迫我不斷提升自己的內(nèi)涵和人格魅力。 這是我來二十四中前，為我的學(xué)生編寫的最后一本作文專集的封面，名為心谷幽蘭，八年級的他參加中學(xué)生作文大賽獲常州市特等獎，省一等獎，當(dāng)我?guī)侥暇﹨⒓宇C獎儀式的時候，在輝煌的燈光下，我心中想到兩個字：雙贏！做教師的在成就別人的同時也成就了自己。2005年秋天，我來到二十四中，我再一次面臨新的挑戰(zhàn)，一切從頭開始，學(xué)生不同了，工作重心不一樣了，角色一下子轉(zhuǎn)換了，一年來，我虛心向兄弟班的

10、班主任學(xué)習(xí)，從管理理念到管理方法，強迫自己很快適應(yīng)新的工作環(huán)境，我想在面對挑戰(zhàn)而“山重水復(fù)疑無路”時，有什么辦法能“柳暗花明又一村”呢？那就是：用積極的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)，用樂觀的精神面對困難，用虛心的態(tài)度學(xué)人之長，人有時在面對強大壓力和挑戰(zhàn)的時候，可能會激發(fā)出無限的潛能，創(chuàng)造令人矚目的奇跡。二、學(xué)習(xí)永無止境，付出終有回報 有人說，你可以不美麗，但可以變得可愛，你可以不聰明，但可以變得勤奮，我認(rèn)為自己不優(yōu)秀，但可以通過學(xué)習(xí)改變自我，追求卓越。我們選擇了教師，也就選擇了吃苦，也就選擇了付出，正如一首詩中說的：既然選擇了遠(yuǎn)方，就只顧日夜風(fēng)雨兼程！既然房子筑在了海上，就注定了承受風(fēng)浪！我是大專畢業(yè)，學(xué)歷過

11、不了關(guān)，成長的道路上就會有重重障礙，為了不影響教學(xué)，九四年我參加了江蘇省成人自學(xué)考試，報考了南師大漢語言文學(xué)專業(yè)，了解這種考試形式的人都知道，這是一條漫長而艱難的自學(xué)之路，16門課程，35本教材，沒有大綱，沒有輔導(dǎo)，每年開考兩次，每次報考兩門，就算每次都能通過也要花四年的時間才能完成所有的考試課程，已過而立之年的我在眾多的考生中已是名副其實的大齡了，與我同時報考的人后來都改為函授，當(dāng)時我初到華中，教育教學(xué)任務(wù)比任何時候都要沉重，可以毫不夸張地說，我透支了自己大量的娛樂和休息時間，四年的自學(xué)之路上灑滿了汗水和淚水，九九年，我與全省其他六位同志一起拿到了這份沉甸甸的畢業(yè)證書。家庭為我作出了犧牲，孩

12、子的學(xué)業(yè)也或多或少受到了影響，我想，很多時候，我們沒有選擇的余地，找不到兩全其美的辦法，也許這就是教師：蠟燭燃盡總是淚，春蠶化蝶不語悔。但是學(xué)習(xí)是沒有止境的。一個教師從走上工作崗位到專業(yè)成熟，不知要經(jīng)歷多少次考試和培訓(xùn)，從教壇新秀到教學(xué)能手到骨干教師到學(xué)科帶頭人，這中間的每一步都離不開學(xué)習(xí)和吃苦，從文憑要求到英語、計算機等級考試，從理論考核到課堂教學(xué)水平測試，這些都必須透支我們的大量的時間去完成。隨著時代的發(fā)展，社會對教師的要求越來越高，它表現(xiàn)為“學(xué)歷高層化、管理學(xué)者化、視野全球化”，要求教師既是創(chuàng)造者，又是學(xué)習(xí)者；既是教育者，又是研究者；既改變舊的教學(xué)模式，又改變自己。對教師來說，學(xué)會學(xué)習(xí)，

13、終身學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為工作的必要。多年來，我利用課余時間堅持閱讀專業(yè)理念，堅持撰寫教師手記，要求自己每學(xué)期至少在省級以上刊物發(fā)表兩篇論文。在評到高級職稱以后，人很容易松懈下來。2004年我參加了江蘇省第二批中學(xué)語文骨干教師的培訓(xùn)，再次經(jīng)受了新課程理念這一罐圣水的洗禮，我，如醍醐灌頂，靈魂得到了又一次升華，心靈得到又一次震撼，我感覺到自己的無知和淺薄，在反思中不斷總結(jié)不斷提高。 有人不禁會問：你覺不覺得累，覺不覺得苦。我感覺很苦很累，從專業(yè)上來講，語文教學(xué)領(lǐng)域百花齊放，百家爭鳴，語文學(xué)習(xí)無止境，語文教學(xué)無定法，徜徉在語文天地里，我們感受到祖國語言文字的博大精深，感受她的無窮魅力，但是想要讓學(xué)生熱愛語

14、文、喜歡上語文課不僅需要老師花苦工夫，更需要有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和情感魅力，（如果每個學(xué)生都像昨天汪主任說的最不喜歡的學(xué)科是語文那豈不成了我們語文老師的悲哀？）“汝欲作詩，工夫在詩外”，那么，想要教好語文，工夫也在課外；從工作量上來講，我既要當(dāng)班主任，又要兼行政工作；既要帶動別人搞課題，又要業(yè)務(wù)上提升自己；既進(jìn)行課堂教學(xué)改革，又要參與各種資料的編寫。特別是每學(xué)期，我都要出一期學(xué)生作文集，這項工作量很大，有多文章都是我親自打印，因為學(xué)生不可能人人家里有電腦，所以我那根緊繃的工作壓力之弦從來沒有松弛過。但是天道酬勤，吃苦終有回報。在這些林林總總的活動中，我不斷從幼稚走向成熟，專業(yè)成長的天空越走越寬

15、。在這次評選學(xué)科帶頭人活動中，如果不是平時善于學(xué)習(xí)新的前沿理論，廣泛涉獵報刊雜志，我們在這一次理論考核中就可能被淘汰，連參賽的資格都沒有；如果不是平時關(guān)注課堂教學(xué)新動態(tài)，注重課堂教學(xué)改革，我們在課堂教學(xué)能力考查中就可能名落孫山；如果不主動參與搞課題研究，不去嘗試讓自己由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉(zhuǎn)化，那么課題研究這一塊就是空缺，而文件中明確規(guī)定選手必須承擔(dān)過課題研究或是課題組的主要成員，它是評選的必備條件！如果不是平時筆頭勤快，堅持撰寫、發(fā)表論文論著，那么我們送審的材料就會顯得蒼白無力。 從這次評選活動的過程來看，年輕老師至少可以從中得到如下啟示：學(xué)會志遠(yuǎn)。人的一生無論從事什么職業(yè)，都需要有高遠(yuǎn)的

16、志向(目標(biāo))的牽引。凡事極早打算，從長計議。學(xué)會學(xué)習(xí)。特別要重視閱讀。讀報不如讀雜志，讀雜志不如讀書；有一位學(xué)者說，一個教師、一個學(xué)者，如果讀理論書籍讀不下去或閱讀中沒有會心之處（思想碰撞與思考），正是自身學(xué)術(shù)水平下降的重要標(biāo)志。所以學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們終身的伙伴。學(xué)會積累。奮斗道路上每一朵成功的小花我們都要把它們精心地珍藏起來，它是你燦爛過去的見證，更是你美好明天的寫照，不要發(fā)生“材料用時方恨少“的遺憾。學(xué)會嘗試。很多時候成功與我們失之交臂，是因為我們沒有去嘗試。這次評選學(xué)科帶頭人，開始的時候我也猶豫再三，考慮到自己初來乍到，要在強手如林的選手中競爭，肯定是不戰(zhàn)而??；特別是在課堂教學(xué)能力考核一關(guān)

17、中，當(dāng)我得知我所在的一組其余四個人都是語文學(xué)科的精英的時候，我真有點自卑，但不管怎樣，沒有嘗試就沒有收獲！總之專業(yè)的道路上需要自己做有志之人，做有心人！展示教師成長冊。三、認(rèn)識自己求境界 從容淡定看人生 在古希臘神話中，達(dá)斐爾神廟上鐫刻著這樣一句話：“認(rèn)識你自己?！?人最難認(rèn)識的不是別人，正是自己，要經(jīng)常審視自己，戰(zhàn)勝自己。我曾經(jīng)有過兩次不做老師的機會，朋友們都說你從此可以逃離苦海了。在機會面前，我非常冷靜，婉言謝絕，人各有志，人各有求，有人適于做將，有人適于做帥，有人適于做卒，我清楚地知道，走到今天，我個人“精力帳戶”上的存款已經(jīng)透支得差不多了，我覺得理性地選擇人生的道路不失為一種妙悟。哲人說，“人該滿足的是自己的心而不是欲望?！蔽医K始認(rèn)為自己最佳的崗位是課堂，最好的價值就在講臺，在語文教學(xué)這塊斑斕多姿的花苑中我甘愿做一只采集百花的蜜蜂。不管什么時候我都不能丟棄了自己的專業(yè)，不管什么情況下都能正確處理物質(zhì)和精神之間的關(guān)系，是認(rèn)清自我、超越自己至高境界。有人擔(dān)心在評職稱、評學(xué)科帶頭人的時候榮譽不夠，實際上，真正有價值的榮譽不是靠集體給的，而是自己從本專業(yè)水平