2021年四月份作業(yè)檢查總結(jié)

1、just like the rain always stops and the fog always clears, no one will fail all the time.簡單易用輕享辦公（word文檔/a4打印/可編輯/頁眉可刪）四月份作業(yè)檢查總結(jié) 一、通過這次作業(yè)檢查，我們看到了一些亮點(diǎn)：1、作業(yè)量全部完成。這次作業(yè)檢查八周的量，全天任課教師都能完成。大部分班級作業(yè)保管好，作業(yè)本面干凈，學(xué)生作業(yè)書寫工整，次數(shù)充足，布置適量，作業(yè)題型多樣，具有階梯式?？迫谓處熥鳂I(yè)很有進(jìn)步?？梢娎蠋焸儗ψ约阂髧?yán)格，對學(xué)校榮譽(yù)珍惜，所以工作上進(jìn)，態(tài)度認(rèn)真，精神可嘉。2、作業(yè)批改認(rèn)真。在批改作業(yè)方面，大多

2、教師十分認(rèn)真，批改符號較規(guī)范，而且有創(chuàng)新，能針對學(xué)生的問題所在，批出批語及鼓勵性語言或符號。作業(yè)批改，用“優(yōu)、良、”來激勵學(xué)生的上進(jìn)欲望，以培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，低年級老師用小紅花、小紅旗等來激發(fā)學(xué)生認(rèn)真寫作業(yè)的好習(xí)慣；高段老師借助作文評語鼓勵性評語的評價方式對學(xué)生進(jìn)行了激勵。而且大作文評語書寫字跡美觀，本身就是對學(xué)生的激勵。二、在看到亮點(diǎn)的同時，也發(fā)現(xiàn)了不少問題：（1）個別班級作業(yè)次數(shù)達(dá)不到32次，今后必須保證數(shù)學(xué)作業(yè)每周4次。（2）有的班級學(xué)生的錯題沒有訂正，以后要做到錯題有訂正，教師也要復(fù)批。（3）作業(yè)批改記錄流于形式。作業(yè)批改記錄能讓我們及時記下當(dāng)天學(xué)生知識的紕漏，記下知識的重難點(diǎn)，

3、方便學(xué)生對知識的鞏固提升。但我們很多老師不太重視這個環(huán)節(jié)。三、作業(yè)改進(jìn)要求：1、注重評價效應(yīng)作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，能幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和消化課堂上學(xué)到的新知識，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題的能力。同時，教師可以從學(xué)生的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)的得與失，從而查漏補(bǔ)缺，修改和完善自己的教學(xué)方案，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。由此可見，作業(yè)的重要性是不言而喻的。我們都知道：學(xué)生甚至是家長都希望看到老師對他的評價，所以我們一定要讓作業(yè)這個交流平臺發(fā)揮它的最大作用。一句關(guān)心的話語，一句善意的批評，學(xué)生都能感覺到老師對他的關(guān)懷，學(xué)生學(xué)習(xí)的努力勁頭也會大增。這樣不但提高了教學(xué)效率，也拉近了師生間的距離，作業(yè)成了師生

4、知識與情感交流的信箱。2、書寫規(guī)范、端正、整潔。3、資源與評價按實(shí)際教學(xué)進(jìn)度完成。各學(xué)年統(tǒng)一精選必做和選做題目。對相對較難的題目，可酌情做統(tǒng)一的刪減。4、寫字作業(yè)要求學(xué)生寫字姿勢正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的田字格書寫技能，養(yǎng)成每天練字的良好習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。5、加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)。習(xí)作要貼近學(xué)生的實(shí)際，表達(dá)真情實(shí)感。減少對學(xué)生寫作的束縛，堅決抵制抄襲行為。要關(guān)注作文的書寫質(zhì)量，使學(xué)生把作文的書寫也當(dāng)做練字的過程。20_四月份作業(yè)檢查總結(jié)20_-03-27 22:08 | #2樓一、優(yōu)點(diǎn)1、能夠按照國家規(guī)定開設(shè)的課程設(shè)置作業(yè)，科目比較齊全。2、各學(xué)科作業(yè)量設(shè)置合理，符合年級要求。3、絕大多數(shù)教師作業(yè)批改

5、及時認(rèn)真，評價比較準(zhǔn)確且有針對性。評價手段多樣，以鼓勵為主，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。4、大多數(shù)作文批改符合要求，能正確運(yùn)用批改符號，眉批精準(zhǔn)恰到好處，總批主題突出，定位準(zhǔn)確，積極鼓勵學(xué)生作文的積極性。5、教師能通過學(xué)生的作業(yè)反饋?zhàn)约赫n堂教學(xué)情況，以變更進(jìn)一步改進(jìn)和提高課堂教學(xué)。6、在教師的嚴(yán)格要求下絕大多數(shù)作業(yè)書寫質(zhì)量較好。作業(yè)批改較突出的教師有：劉麗君 劉玉英 孫亞秋 李志梅 董紅玲 郭麗輝 李克娟 王玉杰叢艷玲 劉玲 張靜 英語教師 周紅梅 趙德麗等。二、存在的問題及改進(jìn)意見1、個別科目作業(yè)設(shè)置還不夠合理，主要體現(xiàn)在作業(yè)量上，要設(shè)置得更加科學(xué)合理。2、寫字作業(yè)有的書寫質(zhì)量較差，批改不夠細(xì)致，學(xué)生有寫錯字的，筆順不正確的，結(jié)構(gòu)不合理的，沒有給予改正。學(xué)生寫字要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。3、向?qū)W生明確寫日記的格式，有的學(xué)生寫日記沒有日期。4、作文的批改要正確運(yùn)用