一年級連加 連減

1、課題：連加 連減教學內(nèi)容：教科書第65頁教學目標：1引導學生從實際情景中抽象出連加計算數(shù)學問題的過程，直觀理解連加連減計算的意義。2掌握連加連減計算的方法，能正確地計算10以內(nèi)的連加連減。3初步學習用連加計算解決日常生活中的一些簡單實際問題，體會連加計算與生活的密切聯(lián)系。教學重難點：1理解連加連減計算的意義。2掌握連加連減計算的方法。教學方法：合作探究 引導發(fā)現(xiàn)法教具、學具準備：10根小棒實物圖形卡片多媒體課件裝錢的信封。教學過程：一、質(zhì)疑激情導語：同學們，小明是一個愛勞動的孩子。今天，她又在幫媽媽干活了，瞧！小明在干什么？（出示多媒體課件，小明在喂5只小雞）請問：現(xiàn)在地上有幾只小雞在吃米？二

2、、操作探索，學習新知1引導觀察。請同學們看屏幕觀察。（小明在喂5只小雞，接著出示跑來2只小雞，停頓一下，最后出示跑來1只小雞）2交流、匯報。a.問：你從屏幕上看到了什么？ b.小組交流。c.學生匯報。（學生可能說：小明在喂5只小雞，跑來2只小雞，又跑來1只小雞，共有幾只小雞？也可能說有5只小雞在吃米，跑來3只小雞，共有幾只？提醒學生，跑來的學生說出算式，5+2+1，教師問：這個算式和我們以前學過的算式一樣嗎？不一樣。3只是一起跑來的嗎？）d.引導揭示課題：像這種算式我們叫“連加”。板書課題。3探究“連加”計算的順序方法。a.提問：5+2+18，你是怎樣算出數(shù)的？b.小組合作探索方法。c.小組匯

3、報。學生可能說一個一個地數(shù)出來的。5只加上2只是7只，再加上1只是8只。共跑來3只，加上原來的5只，共是8只。（不管哪種方法，學生只要說出理由，都給予肯定。）d.教師總結計算順序和方法。板書5+2+18（二）學習連減1.看圖說圖意 （先有幾只雞?老師移動2只雞，表示走了。再移動2只，表示又走了2只雞。問：又去掉幾只?還剩下幾只?）2.用什么方法計算?怎樣列式?學生回答，教師板書：8-2-2。3.師：這道題是從1個數(shù)里先去掉一個部分后，再去掉一個部分，也就是連續(xù)去掉兩個部分，這就是我們今天要學習的新知識：連減。(板書：連減)師：算式讀作8減2再減2。 師：連減的算式怎樣算呢? 誰能根據(jù)連加的計算

4、順序，說說這道連減算式先算什么，再算什么？指名學生口述計算過程。三、應用拓展1動手操作：a.教師談話，拿出小棒，跟老師這樣做：先拿出4根，再拿出2根，最后拿出3根。共拿出了幾根？列算式說得數(shù)。b.學生活動。請照老師的樣子，和你的同位，來試一試：拿小棒、說算式、說得數(shù)。2鞏固練習。練習十一的第2題，學生先說題意，再填在書上，指名學生說，集體訂正。3變式練習：游戲：從信封內(nèi)拿出8分錢。a.教師提要求：1信封內(nèi)有6個1分、4個2分、1個5分，請你拿出8分錢，看有幾種拿法，填在表里。2同位合作，一人拿，一人記。b.學生展示拿法。5分2分1分第一種（）個（）個（）個第二種（）個（）個（）個第三種（）個（）個（）個第四種