納蘭性德《長相思》教學設計

1、納蘭性德長相思教學設計【教學目標】1. 能字正腔圓、有板有眼地誦讀長相思 ，進一步感受詞的抒情韻律。2. 了解“風一更，雪一更”的互文手法，感受“更”在古典詩詞中的特殊情味。3. 通過想象、質疑、情境誦讀，體驗詩人身在征途、心系故園的矛盾心情，感悟詩人天 涯行役的相思之苦和相思之深?！窘虒W重點】 在想象、質疑和情境誦讀中，體驗詩人身在征途、心系故園的矛盾心情，感悟詩人天涯 行役的相思之苦和相思之深?！窘虒W難點】 在移情想象中建構“故園”的豐富意象，體味“故園”的文化意蘊?！窘虒W準備】 教師制作長相思多媒體課件?！窘虒W流程】一、借助注釋，讀懂詞意（一）導入師：在王安石的眼中，鄉(xiāng)愁是那一片吹綠了江

2、南岸的春風; 而到了張籍的筆下，鄉(xiāng)愁又成了一封寫了又拆、拆了又寫的家書。那么，在納蘭性德的心中，鄉(xiāng)愁又是什么呢 ?（二）讀準長相思 結合誦讀穿插討論： “更”為什么要讀平聲 ?什么人聽得到打更的聲音 ?更聲對這些人意味著什么 ? “風一更，雪一更”是不是“先刮了一更的風，再下了一更的雪”的意思 ? 師：詞讀到這里，你們有些什么印象和感覺 ?（三）讀懂長相思 師：帶著這些印象和感覺，默讀長相思 ，看看書中的插圖，讀讀書中的注釋，想想 這首詞大概講了怎樣的意思。讀后討論：作者的“身”在哪里 ?你們是從哪兒讀出來的 ?（指名多位學生回答 ） 師：這里站著好多位同學。作者的身在哪兒?這些站著的同學就是

3、作者的身經過的點，他經過了崇山峻嶺， 他經過了小河大川， 他經過了山海關外， 他經過了軍營的帳篷，他還經 過了許許多多的地方，這就是作者身在何方。一句話，作者身在征途上。（板書：身在征途 ） 師：作者的“心”又在哪里 ?（板書：心系故園 ）你們是從哪兒讀懂的 ? 師：同學們，作者身在征途，心卻在故園。把它們連起來，（在這兩句上畫一個圓圈 ）你有什么新的發(fā)現、新的體會 ?（四）小結 師：身在征途，心系故園。我們可以想見作者的那份矛盾、痛苦、煎熬的感情。懷著這 份感情，大家齊讀長相思 。二、展開想象，讀出詞情（一）想象上闋的情境師：同學們自由朗讀詞的上闋，你們的眼前出現了怎樣的畫面和情景（學生自由

4、發(fā)言，教師作如下預想 ）你看到了翻山越嶺的畫面。 你看到了輾轉反側的畫面。 你看到了眺望家鄉(xiāng)的畫面。 你看到了風雪交加的畫面。 你看到了刀光劍影的畫面。（二）自由朗讀詞的下闋師： 如果身在故園， 又會出現怎樣的畫面和情景呢 ?請同學們選擇一個畫面、 一種場景， 用手中的筆，更用心中的情把它們寫下來。（播放音樂、畫面 ）師：那可能是一個春暖花開的日子，在郊外，在空曠的田野上那可能是幾個志趣相投的朋友圍坐在一起，一邊喝酒，一邊暢談著那也可能是在暖暖的燈光下，一家人圍坐在一起，喝著茶，嘮家常那還可能是（學生在音樂聲中寫話）（學生自由發(fā)言，教師作如下預想 ）好一幅恬靜安閑的村居圖。故鄉(xiāng)就是老母手中那一

5、針針納入寒衣的線啊 !故鄉(xiāng)就是妻子那一雙含情脈脈的眼睛啊 !一個多么寧靜、多么美好的團圓之夜啊 !故園的生活，幸福的生活，其樂融融的生活。（三）對比引讀師：但是，這一切現在有嗎 ?沒有。 故園啊，我的故園，在春暖花開的時候，我們去郊外踏青、放飛風箏。可在這里，有的 只是（指名學生朗讀詞 ） 師：故園啊，我朝思暮想的故園，當明月東升的時候，我們一起圍坐在庭院里，數著一 顆一顆閃閃的星星?？稍谶@里，有的只是（指名學生朗讀詞 ） 師：故園啊，我美麗溫馨的故園，當朋友相聚的時候，我們一起暢飲，一起高歌，那時 多么快樂啊 !可在這里，這一切都不復存在，有的只是（指名學生朗讀詞 ）（四）小結 師：面對此情

6、此境，納蘭情不自禁地在自己的詞中大大地寫下了這個讓人心碎的“碎” 字。同學們，什么碎了 ?（學生自由發(fā)言 ）師：長相思讀到這里，你們感受到了作者一顆怎樣的心?（孤獨、思念、期盼、破碎、煎熬、痛苦、傷感）（全班學生齊讀長相思 ）三、互文印證，讀透詞心（一）質疑問難 師：詞讀到這里，你們有什么問題想問一問納蘭性德 ? （學生自由發(fā)言，教師作如下預想 ）你為什么要遠離家鄉(xiāng)去從軍呢 ?既然你這么思念家鄉(xiāng)，為什么不早點回去呢 你離開家鄉(xiāng)已經有多長時間了 ? 你在行軍途中遇到過哪些困難 ?（二）互文印證 師：這次出行，納蘭性德寫下了好幾首詩詞。在一首菩薩蠻的詞中，他留有這樣的 詞句：“問君何事輕離別，一年能幾團圓月?”師：還有誰也想這樣問一問詩人 ? 在回答中穿插情境誦讀：長亭外，楊柳依依，哀怨的妻子深情地問他（齊讀此句 ）但是，圣旨鐵定、君命難違呀 !我只能 （齊讀：山一程，水一程，身向榆關那畔行）古道邊，芳草萋萋，傷感的朋友深情地問他（齊讀此句 ）但是，報效朝廷、建功立業(yè)是男子漢的理想呀 !我只能 （齊讀：山一程，水一程，身向榆關那畔行）月光下，秋風瑟瑟，孤獨的納蘭性德深情地問自己 （齊讀此句 ）（三）回歸課文師：納蘭性德真的輕離別嗎 ?再讀長相思 ，用心體會。（四）小結