杭州少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何選擇

1、 key english-凱藝英語(yǔ) 杭州少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何選擇 少兒英語(yǔ)培訓(xùn)，就是通過(guò)一些生動(dòng)的故事和有趣的游戲來(lái)吸引孩子去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程。少兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，學(xué)英語(yǔ)是件快樂(lè)的事情，還可以認(rèn)識(shí)新的小伙伴。培養(yǎng)興趣，快樂(lè)學(xué)習(xí)很重要。杭州最好的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在哪里？納思教育.凱藝英語(yǔ)。杭州少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為什么選擇凱藝英語(yǔ)？ 品牌優(yōu)勢(shì)凱藝英語(yǔ)，是納思教育旗下3-12歲高端少兒英語(yǔ)培訓(xùn)品牌，借助浙江納思教育旗下關(guān)愛(ài)成長(zhǎng)留學(xué)深刻了解國(guó)際先進(jìn)的教育培養(yǎng)模式，憑借旗下杭州北雅學(xué)校多年在雅思、托福等英語(yǔ)培訓(xùn)界的高分和滿分經(jīng)驗(yàn)，以及納思書(shū)院一對(duì)一個(gè)性化教學(xué)的積累基礎(chǔ)上，融入國(guó)際領(lǐng)先心

2、理學(xué)開(kāi)發(fā)mind&you學(xué)習(xí)效能提升系統(tǒng)，于2009年正式創(chuàng)辦凱藝英語(yǔ)。 key english寓意為“英語(yǔ)是一把鑰匙，開(kāi)啟孩子的屬天智能”。引進(jìn)“自然發(fā)音”教學(xué)法，獨(dú)家開(kāi)發(fā)“好萊塢電影”教學(xué)法、“魔力四方體”創(chuàng)意英語(yǔ)教學(xué)法、“3a+多感官智能”教學(xué)法，配合極具領(lǐng)先性的互動(dòng)白板智能教學(xué)工具，由中、外教聯(lián)合授課，將禮儀、音樂(lè)、美術(shù)、手工、科學(xué)、戲劇、藝術(shù)等多學(xué)科知識(shí)融會(huì)貫通。凱藝獨(dú)創(chuàng)“多元潛意識(shí)暗示技術(shù)”，高效調(diào)動(dòng)教學(xué)“共振”系統(tǒng)中“人環(huán)境”，組織學(xué)生積極參與、積極活動(dòng)，形成以“學(xué)生為中心”的課堂，培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、融入學(xué)習(xí)”的能力。 讓擅長(zhǎng)演講的人 側(cè)重于模仿偉人的演講詞和演講風(fēng)格

3、 讓擅長(zhǎng)身體動(dòng)作的人側(cè)重于演劇目和伴隨身體語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí) 讓擅長(zhǎng)音樂(lè)節(jié)奏的人側(cè)重于通過(guò)歌曲歌謠或背景音樂(lè)來(lái)學(xué)習(xí) 讓擅長(zhǎng)視覺(jué)繪畫(huà)的人側(cè)重于通過(guò)造型圖像等來(lái)學(xué)習(xí) 讓擅長(zhǎng)人際交往的人側(cè)重于通過(guò)小組或與別人一起活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí) 讓擅長(zhǎng)自我認(rèn)知的人通過(guò)寫(xiě)日記、總結(jié)來(lái)學(xué)習(xí) 每個(gè)人都能從自己最擅長(zhǎng)和最喜歡的智能或智能組合入手自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從而使孩子在無(wú)壓力的環(huán)境下輕松、快樂(lè)學(xué)習(xí)，在幼兒階段建立起英語(yǔ)學(xué)習(xí)的終身興趣，在小學(xué)階段注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項(xiàng)能力的提升，在成績(jī)出眾的同時(shí)說(shuō)一口流利的英語(yǔ)。最終使每個(gè)凱藝英語(yǔ)家族的孩子在未來(lái)?yè)碛袕?qiáng)大的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，贏得跨越世界的通行證。 優(yōu)秀的師資耶魯大學(xué)外教、外研社語(yǔ)音專(zhuān)家親自給教師培訓(xùn)，

4、確保學(xué)生發(fā)音地道標(biāo)準(zhǔn)。留美英語(yǔ)教學(xué)及心理應(yīng)用專(zhuān)家的潛意識(shí)暗示技術(shù)培訓(xùn)，讓老師找到不同孩子的學(xué)習(xí)通道。朗文課堂設(shè)計(jì)專(zhuān)家，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)通道設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，在玩樂(lè)中輕松掌握英語(yǔ)。來(lái)自美國(guó)、加拿大、新西蘭、英國(guó)等以英語(yǔ)為母語(yǔ)的外教將和孩子對(duì)練最純正的英語(yǔ)。中教老師歌舞繪畫(huà)一應(yīng)俱全，確保視覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型、感覺(jué)型的孩子都能匹配學(xué)習(xí)通道。凱藝的老師都會(huì)什么？每個(gè)孩子都有自己的接受頻率，視覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型、感覺(jué)型、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)型、內(nèi)省型傳統(tǒng)教學(xué)只能讓邏輯好、聽(tīng)話的學(xué)生受益。而凱藝的老師多才多藝、能歌善舞，手工繪畫(huà)一應(yīng)俱全，因材施教，確保其他智能型孩子也能匹配自己的學(xué)習(xí)通道，學(xué)有所獲。凱藝的老師能教什么？幼兒老師著重激發(fā)

5、孩子永久的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練孩子流利地道的口語(yǔ)小學(xué)老師打好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基本功，幫助孩子自信說(shuō)英語(yǔ)，英語(yǔ)成績(jī)?nèi)嫣嵘?經(jīng)典教材小學(xué)綜合能力a班 :使用的教材培生朗文（longman）出版集團(tuán)backpack gold世界著名少兒英文教學(xué)專(zhuān)家mario herrera為亞洲少兒精心打造的一套最成功的交互交流特色的英語(yǔ)課程。學(xué)習(xí)成效：1700個(gè)以上的單詞、300組以上的句型；12個(gè)完整有趣的英文故事匯演；涉及長(zhǎng)/短/復(fù)合/輔/雙元音、韻文、輔音；一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)等多個(gè)時(shí)態(tài)。小學(xué)綜合能力b班 :使用教材：macmillan的new finding

6、 out牛津、朗文出版社作者編撰的language arts學(xué)習(xí)成效：1700個(gè)以上的單詞、300組以上的句型；12個(gè)完整有趣的英文故事匯演；涉及長(zhǎng)/短/復(fù)合/輔/雙元音、韻文、輔音；一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)等多個(gè)時(shí)態(tài)。幼兒綜合能力a班 使用教材：全國(guó)第一套與港臺(tái)、日韓同步的here we go教材（配點(diǎn)讀筆）共分6級(jí)，學(xué)完達(dá)到小學(xué)聽(tīng)說(shuō)水平學(xué)習(xí)成效：300個(gè)常用英文單詞；100個(gè)日常會(huì)話；50首英文歌曲；42篇主題故事；26個(gè)字母與字母組合發(fā)音。生活場(chǎng)景體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，中外教聯(lián)合授課。幼兒綜合能力b班 使用教材：全國(guó)第一套與港臺(tái)、日韓同步的here w

7、e go教材（配點(diǎn)讀筆）共分6級(jí)，學(xué)完達(dá)到小學(xué)聽(tīng)說(shuō)水平。學(xué)習(xí)成效：300個(gè)常用英文單詞；100個(gè)日常會(huì)話；50首英文歌曲；42篇主題故事；26個(gè)字母與字母組合發(fā)音。生活場(chǎng)景體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，中外教聯(lián)合授課。 學(xué)習(xí)環(huán)境生活式主題教室：專(zhuān)為3-6歲幼兒，設(shè)立水果超市、暴風(fēng)醫(yī)院、魔幻廚房三大主題教室，讓寶貝在日常生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞對(duì)話。reading house故事屋：配置全英文版故事，提供一個(gè)全英文環(huán)境使用英語(yǔ)，鞏固已學(xué)語(yǔ)言，更讓學(xué)生積累豐富的異國(guó)文化、童話故事和科學(xué)知識(shí)。莎士比亞小劇場(chǎng)：每次課或每學(xué)期結(jié)束后，讓學(xué)生在舞臺(tái)上向爸爸媽媽展示所學(xué)成果，接受爸爸媽媽的加油鼓勵(lì)。創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活環(huán)境-應(yīng)用中學(xué)習(xí)，

8、掌握后運(yùn)用小學(xué)區(qū)：互動(dòng)式電子白板教室：引進(jìn)加拿大smart board交互式電子白板，提高學(xué)生注意力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和師生、生生的互動(dòng)，消除注意力不集中，課堂枯燥等現(xiàn)象，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心。生活式主題教室：凱藝英語(yǔ)專(zhuān)為3-6歲幼兒，設(shè)立水果超市、暴風(fēng)醫(yī)院、魔幻廚房三大主題教室，讓寶貝在日常生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞和對(duì)話，讓寶貝們?cè)谟H身參與中熟練掌握，并終身存儲(chǔ)起來(lái)。 海洋公園游樂(lè)區(qū)：海底世界、益智積木、傳球接力讓寶貝們放開(kāi)手腳，盡情玩耍，在玩樂(lè)中學(xué)會(huì)單詞和句型，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。 莎士比亞小劇場(chǎng)：每次課或每學(xué)期結(jié)束后，讓學(xué)生在舞臺(tái)上向爸爸媽媽展示所學(xué)成果，接受爸爸媽媽的加油

9、鼓勵(lì)。節(jié)假日進(jìn)行戲劇表演，通過(guò)參與加深記憶，確保學(xué)習(xí)成效。 教學(xué)體系全年12次英語(yǔ)親子活動(dòng)讓英語(yǔ)文化永駐我心學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)，孩子的成長(zhǎng)教育不是單方面的責(zé)任！凱藝英語(yǔ)，共享納思教育獨(dú)家研發(fā)的“mind&you學(xué)習(xí)效能提升系統(tǒng)”，全面融合國(guó)際先進(jìn)的心理與教育技術(shù)，通過(guò)檢測(cè)孩子學(xué)習(xí)通道、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能、促進(jìn)教師高效授課、疏通家庭溝通渠道，在學(xué)生、老師和家長(zhǎng)之間架起溝通的橋梁。據(jù)此制定出全年親子活動(dòng)規(guī)劃，“三位一體”幫助孩子實(shí)現(xiàn)快樂(lè)、高效學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生心智全面發(fā)展1月 我和我的凱藝中國(guó)年（3-12歲）-快樂(lè)新年正計(jì)時(shí)2月 蛋糕基地大探密（5-12）歲-蛋糕烘焙大行動(dòng)3月 我是英語(yǔ)小導(dǎo)游（7-12歲

10、）夢(mèng)幻江南之旅4月 復(fù)活彩蛋轉(zhuǎn)起來(lái)（7-12歲）-復(fù)活節(jié)彩蛋創(chuàng)意繪畫(huà)5月 我為媽媽獻(xiàn)賀禮（3-12歲）-母親節(jié)才藝大舞臺(tái)6月 我們的玩具翻斗樂(lè)（7-12歲）英語(yǔ)迷宮大通關(guān)7月 我和“fashion”有個(gè)約會(huì)（7-12歲）-英語(yǔ)時(shí)裝秀8月 “我的凱藝”大行動(dòng)（7-12歲）-英語(yǔ)攝影之奪寶奇兵9月 創(chuàng)意月餅大集會(huì)（7-12歲）- 中秋節(jié)手工月餅做起來(lái)10月 超級(jí)購(gòu)物節(jié)（7-12歲）- 英語(yǔ)購(gòu)物樂(lè)開(kāi)懷11月 “trick or treat”萬(wàn)圣夜(312歲)萬(wàn)圣節(jié)英語(yǔ)大巡街12月 親子嘉年華（7-12歲）圣誕節(jié)化妝晚會(huì)全年12次親子教育沙龍-讓家長(zhǎng)成為孩子成長(zhǎng)的助推器父母是孩子的第一導(dǎo)師，您的視界決

11、定了孩子的未來(lái)，您的不足或許將羈絆孩子一生的成功 凱藝在行業(yè)內(nèi)開(kāi)創(chuàng)性建立家長(zhǎng)課堂，糾正父母錯(cuò)誤的家庭教育方法和溝通方式，拓寬家庭溝通渠道，讓父母從孩子成長(zhǎng)的批判者轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀行為的引導(dǎo)者，將父母阻力轉(zhuǎn)化成孩子成長(zhǎng)的助推器1月主題：新時(shí)期如何做父母（218歲孩子的家長(zhǎng)）2月主題：捕捉兒童的敏感期（218歲孩子的家長(zhǎng)）3月主題：為孩子做出1%的改變從自然型父母到智慧型家長(zhǎng)（312歲兒童家長(zhǎng)）4月主題：了解孩子的氣質(zhì)；善待孩子的氣質(zhì)（312歲兒童的父母）5月主題：如何與我的孩子溝通才好（35歲兒童的父母）6月主題：解讀兒童入學(xué)成熟水平（36歲兒童家長(zhǎng)）7月主題：因時(shí)施教-各階段孩子成長(zhǎng)心理特點(diǎn)及引導(dǎo)方

12、法（612歲兒童家長(zhǎng)）8月主題：孩子?！捌ぁ?，出招要“奇”如何教育執(zhí)拗期的“皮孩子”（36歲兒童家長(zhǎng)）9月主題：伙伴關(guān)系中的兒童心理成長(zhǎng)（318歲孩子的家長(zhǎng)）10月主題：走進(jìn)童心世界，探尋兒童的秘密（36歲兒童家長(zhǎng)）11月主題：伴隨孩子成長(zhǎng)，父母如何科學(xué)管理時(shí)間（212歲兒童家長(zhǎng)）12月主題：父母如何應(yīng)對(duì)孩子的性問(wèn)題（312歲兒童家長(zhǎng)） 服務(wù)體系-讓每一次的飛躍都有保證1、個(gè)性化學(xué)習(xí)規(guī)劃書(shū)：通過(guò)英語(yǔ)能力測(cè)試與學(xué)習(xí)習(xí)慣測(cè)試，為每一位即將入學(xué)的孩子進(jìn)行科學(xué)評(píng)估與建議，保證孩子能夠更系統(tǒng)，更科學(xué)的投入學(xué)習(xí)中；2、學(xué)前電話訪談：老師對(duì)于每個(gè)即將進(jìn)入凱藝英語(yǔ)家族的小朋友，開(kāi)展入學(xué)前電話訪談活動(dòng)，認(rèn)識(shí)老師

13、，認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)孩子。通過(guò)三方電話互動(dòng)，消除陌生感，從而更好的融合到凱藝家族中。3、開(kāi)班家長(zhǎng)懇談：對(duì)于每個(gè)新建班級(jí)，在正式授課前向家長(zhǎng)與孩子詳細(xì)介紹我們的教學(xué)理念，教材特色以及相對(duì)應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體制以及教學(xué)服務(wù)體制。4、家長(zhǎng)聯(lián)系手冊(cè)：通過(guò)每節(jié)課以及每期課的系統(tǒng)評(píng)價(jià)，從而使家長(zhǎng)與學(xué)校建立良好的溝通機(jī)制，幫助家長(zhǎng)了解學(xué)生上課的狀態(tài)與學(xué)習(xí)表現(xiàn)，同時(shí)教師也可透過(guò)聯(lián)系冊(cè)與家長(zhǎng)進(jìn)行雙向溝通，建立良好的親師關(guān)系。5、電話教學(xué)測(cè)試：每?jī)芍芤淮蔚碾娫捊虒W(xué)和測(cè)試，為教師與學(xué)生提供單獨(dú)練習(xí)與互動(dòng)的機(jī)會(huì)。從而形成家庭中的移動(dòng)課堂，并及時(shí)查漏補(bǔ)缺。電訪成績(jī)也將列入晉級(jí)評(píng)鑒，教師根據(jù)電訪記錄，再加強(qiáng)輔導(dǎo)。6、錄音鞏固復(fù)

14、習(xí)：每個(gè)學(xué)生可根據(jù)全英文導(dǎo)讀dvd，模仿英語(yǔ)老師的發(fā)音，語(yǔ)調(diào)及對(duì)話，再錄下自己的聲音。錄好的錄音帶給老師指正，對(duì)于優(yōu)秀的錄音作業(yè)老師作為同學(xué)間的觀摩作品，從而使每個(gè)孩子的聽(tīng)力和發(fā)音都能有長(zhǎng)足的進(jìn)步。7、學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃：通過(guò)對(duì)每個(gè)課堂表現(xiàn)的具體評(píng)價(jià)，對(duì)優(yōu)秀的孩子予以積分的獎(jiǎng)勵(lì)，超過(guò)一定的積分可以?xún)稉Q不同的禮品，從而更好的對(duì)孩子的綜合表現(xiàn)力作出評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。8、親子教育沙龍：每學(xué)期結(jié)束后，召開(kāi)親子家長(zhǎng)沙龍，對(duì)孩子的各項(xiàng)表現(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)而綜合的評(píng)估并給出未來(lái)學(xué)習(xí)建議。9、晉級(jí)評(píng)鑒表彰：驗(yàn)收學(xué)習(xí)成果，結(jié)合期中測(cè)試，期末測(cè)試，電話教學(xué)成績(jī)，錄音作業(yè)成績(jī)以及常規(guī)表現(xiàn)為每個(gè)即將升級(jí)的孩子作出完整的晉級(jí)評(píng)鑒，并現(xiàn)場(chǎng)隆

15、重表彰，激發(fā)孩子的成就感和自信心。10、成果展示表演：通過(guò)各種親子互動(dòng)游戲，話劇表演，詩(shī)文朗誦，故事表現(xiàn)，歌曲韻文表現(xiàn)等形式，使學(xué)生能夠跟家長(zhǎng)親密互動(dòng)，使家長(zhǎng)能夠更好的了解到孩子在凱藝家族中的所聽(tīng)，所學(xué)以及所感。11、親子英語(yǔ)俱樂(lè)部：親子俱樂(lè)部包括親子活動(dòng)與家長(zhǎng)沙龍兩大主體內(nèi)容，結(jié)合家庭教育以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)更有趣，更快樂(lè)！12、英語(yǔ)話劇社：通過(guò)英語(yǔ)故事的學(xué)習(xí)，讓孩子能夠充分結(jié)合音樂(lè)、表演、藝術(shù)、手工、創(chuàng)意思維等多學(xué)科特點(diǎn)，將豐富的兒童劇展示在更寬闊的舞臺(tái)！ 科學(xué)提升孩子高效學(xué)習(xí)效能-幫助孩子自信說(shuō)英語(yǔ)橫向智能：基礎(chǔ)是英語(yǔ)科目，延展到禮儀、音樂(lè)、數(shù)學(xué)、美術(shù)、手工、科學(xué)、戲劇縱

16、向智能：基礎(chǔ)是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，延展到自信流利、模仿創(chuàng)造、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、積極高效一大核心技術(shù)：凱藝獨(dú)創(chuàng)“多遠(yuǎn)潛意識(shí)暗示技術(shù)”，讓學(xué)生在放松而專(zhuān)注的情況下，從自己最擅長(zhǎng)和最喜歡的智能或智能組合入手自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)，無(wú)壓力，有動(dòng)力！我們精心營(yíng)造生動(dòng)的課堂氛圍：讓擅長(zhǎng)演講的人 側(cè)重于模仿偉人的演講詞和演講風(fēng)格；讓擅長(zhǎng)身體動(dòng)作的人側(cè)重于演劇目和伴隨身體語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)；讓擅長(zhǎng)音樂(lè)節(jié)奏的人側(cè)重于通過(guò)歌曲歌謠或背景音樂(lè)來(lái)學(xué)習(xí)；讓擅長(zhǎng)視覺(jué)繪畫(huà)的人側(cè)重于通過(guò)造型圖像等來(lái)學(xué)習(xí)；讓擅長(zhǎng)人際交往的人側(cè)重于通過(guò)小組或與別人一起活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)；讓擅長(zhǎng)自我認(rèn)知的人通過(guò)寫(xiě)日記、總結(jié)來(lái)學(xué)習(xí)二大教學(xué)主體：中教和外教聯(lián)合授課三大教學(xué)工具：領(lǐng)先性互動(dòng)白板教學(xué)主題教室烘焙式教學(xué)莎士比亞小劇場(chǎng)教學(xué)四大教學(xué)方法：“自然發(fā)音”教學(xué)法“好萊