2022年TAKE CARE OF THE EARTH的教學反思_第1頁
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文檔簡介

1、Take Care of the Earth的教學反思 Take Care of the Earth的教學反思 本課首先用一些令人心酸的 引入，令學生聯(lián)想到污染，由污染這個單詞為中心詞，引導學生進行頭腦風暴式聯(lián)想與污染有關(guān)的事情，為下一步課文內(nèi)容的學習做好鋪墊。接著步入正題-Take Care of the Earth，讓學生有共鳴的情緒，帶著渴望解決問題的興致開始這新的一課。 學習完生詞后，我們進行了這一課的重要環(huán)節(jié)：分組討論-把全班學生分成九組討論將段落按正確的次序排列，在學生學習新課之前，讓學生在團結(jié)互助的.氛圍中，通過同學之間的互動，學習文章，這樣可以鍛煉學生的互相幫助、綜合分析問題的

2、能力以及發(fā)展他們的邏輯思維的能力，最快的一個小組只用了一分鐘就完成了任務(wù)，但由于我的大意，有些小組的資料不全，以致有兩個小組耽誤了完成任務(wù)的時間，但他們在拿到資料后都能很快就圓滿地完成了任務(wù)。 通過排列段落，讓學生在不自覺中閱讀了文章，了解了文章內(nèi)容大意后，接著我讓學生在小組內(nèi)討論一些本課的相關(guān)問題，讓學生結(jié)合聽力來理解文章。這個設(shè)計是讓學生通過討論，從而深入掌握文章大意。過程中我通過插入詞組warn . of sth以及 get rid of 的學習，令學生能通過學習課文，結(jié)合課文進一步掌握這些重要的詞匯并能運用，通過課文上下文情形記憶單詞和詞組，這是一種有效的途徑，也是學習者常用的一種學習方法。 接下來的通過 復述課文也是采用了這種學習方法，這樣可以有效地記憶單詞，也能進一步復習課文熟悉課文內(nèi)容。 本節(jié)課最成功的一點是讓學生進行互動，分組討論，甚至可以在小組與小組之間討論學習，令學生有不懂的問題可以通過小組的同學或者其他組的同學來協(xié)助解決，每個人都能解決問題，從而敢自信而大聲地回答問題，充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。但由于學生的基礎(chǔ)問題以及時間上有點倉促，在這節(jié)課的內(nèi)容上還

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