《場(chǎng)景歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃日期科 目語(yǔ)文班級(jí)二（1） 1課題場(chǎng)景歌課型新授1.認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)生字，會(huì)寫“園、孑r等io個(gè)字，會(huì)寫“花園、石橋”等6個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)目標(biāo)2.正確朗讀課文，背誦課文。初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。3選擇照片或圖畫，仿照課文，學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。教學(xué)重點(diǎn)朗讀、背誦兒歌，了解數(shù)量詞，并運(yùn)用數(shù)量詞表達(dá)不同的事物。教學(xué)難點(diǎn)選擇照片或圖畫，仿照課文，學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。教學(xué)方法引導(dǎo)法自讀自悟法計(jì)劃課時(shí)2教學(xué)準(zhǔn)備PPt教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)一、激趣引入上課前老師想和大家做個(gè)游戲，愿意嗎？請(qǐng)你給我招招手，（我就跟你招招手）、

2、點(diǎn)點(diǎn)頭、笑笑、去旅游。那今天老師就帶大豕跟隨場(chǎng)景歌中的一群少先隊(duì)員去旅游，好不好？（板書課題）1、初讀課文，整體感激趣導(dǎo)入。二、初讀課文，整體感知。知。請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊(duì)員分別到了哪些 地方？板：（海邊、鄉(xiāng)村、公園）三、隨情境學(xué)文、識(shí)字1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)：落實(shí)教學(xué)目先來(lái)看看要做哪些準(zhǔn)備吧。你看到了什么2、隨情境學(xué)文、識(shí)字。標(biāo)。了？指名說(shuō)，引導(dǎo)說(shuō)出事物與數(shù)量詞的搭配（出示圖片：一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。）師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券啊?。ǔ鍪荆骸般~號(hào)”、“紅領(lǐng)巾”）認(rèn)識(shí)生字“銅、號(hào)、領(lǐng)”說(shuō)說(shuō)自己用什么方法記住這幾個(gè)字。讀對(duì)了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉

3、著少先隊(duì)隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語(yǔ)的去郊游。大3、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。家是多么高興?。∧隳馨堰@一小節(jié)讀好嗎？（互 相讀，指名讀，齊讀）2、情境延伸，學(xué)習(xí)第一小節(jié)： 師：出發(fā)嘍！我 們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色） 預(yù)設(shè)學(xué)路1: 師：（出示海邊景色），你看 到什么了？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）小朋友說(shuō)的真好！ 這里啊藏著幾個(gè)生字寶寶，說(shuō)說(shuō)怎么記住他們的 （引導(dǎo)識(shí)記生字方法），記好了就去下一個(gè)地方 參觀。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆） 師：蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一 條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海 面飛過，無(wú)數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗 的海邊景色

4、啊?。ǔ鍪緢D片：一只海鷗，一片沙 灘，一艘軍艦，一條帆船。）你想讀嗎？（自由 讀，指名讀，男女生賽讀）預(yù)設(shè)學(xué)路2:師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？ 師：（出示：鄉(xiāng)村景色）， 你看到了什么了？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量 詞的搭配）。這里的生字寶寶也想考考你。通過 了，我們就去下一個(gè)地方參觀。（出示：稻（禾 字旁跟禾苗有關(guān)） 自主學(xué)習(xí)生字。交流識(shí)字方 法。師：一方魚塘，小魚們?cè)诳鞓返赜蝸?lái)游去。 花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子 美嗎？誰(shuí)想用朗讀來(lái)表現(xiàn)它。（出示：一方魚塘、 一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）（自由讀、指 名讀、四人小組賽讀）。預(yù)設(shè)學(xué)路3: 師：我們已經(jīng)到了最后一站。（

5、出示：公園 景色），你看到了什么？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事 物與量詞的搭配）。你會(huì)讀這兩個(gè)詞語(yǔ)嗎？（出 示：石橋、翠竹）并且認(rèn)識(shí)“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。師：瞧，一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺拔，一孔石橋橫 跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來(lái)了一群 快樂的飛鳥。（出示圖片：一道小溪，一孔石橋， 一竿翠竹，一群飛鳥。）同學(xué)們，我們一路上看 到了很多美麗的景色，那那些認(rèn)識(shí)的生字寶寶， 你能認(rèn)的出嗎（開火車認(rèn)讀，玩摘蘋果游戲，檢 查生字）四、誦讀全文識(shí)字是教學(xué) 重點(diǎn)。4、自由讀，指名讀, 男女生賽讀。5、自主學(xué)習(xí)生字。交 流識(shí)字方法。6說(shuō)出事物與量詞的 搭配。7、誦讀全文嘗試用數(shù)量 詞

6、表達(dá)熟悉 的事物。在課文中識(shí) 字。1、師：同學(xué)們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里?？靵?lái)讀讀吧。翻到課本第16頁(yè)。（用 你自己喜歡的方式讀一讀。）2、誰(shuí)愿意讀給大 家聽？（指生讀，評(píng)價(jià)）3、多種形式讀（對(duì)讀，拍手讀，男女生讀）師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）五、課 堂小結(jié) 同學(xué)們，今天玩得開心嗎？我們是祖國(guó) 的花朵，生活在這么多姿多彩，美麗的地方是多 么幸福，快樂啊第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧，引入新課1、出示詞，認(rèn)讀詞語(yǔ)2、出示課文，學(xué)生正確 流利地朗讀。二、創(chuàng)境學(xué)文，培養(yǎng)語(yǔ)感1.出示圖片，感受美景。教師不由自主狀隨著學(xué) 生一起說(shuō)出：海鷗，沙灘，軍艦，帆船；垂柳， 稻田，魚塘

7、，果園；翠竹，小溪，石橋，飛鳥。2 感受美景，導(dǎo)入數(shù)量詞。（1）感受美景，感受數(shù)量詞。師：這些東西美 嗎？我們?cè)俅蝸?lái)欣賞。師口中念念有詞：啊，一 只漂亮的海鷗；啊，一片美麗的沙灘（2）導(dǎo)入數(shù)量詞，出示課題。大家看，像一只、 一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞”（板 書：數(shù)量詞）。你們能從文中找一找，讀一讀， 并用筆把它們劃出來(lái)嗎？3、指名用我們書本中的數(shù)量詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？4、我還能說(shuō)（看誰(shuí)說(shuō)的多）師：“一只海鷗、 一群海鷗”除了書中的數(shù)量詞，還能用哪些 數(shù)量詞來(lái)形容這些事物。三：指導(dǎo)書寫，練習(xí)背誦。師：讀了，說(shuō)了，同學(xué)們的嘴巴越來(lái)越靈活了， 老師還想檢驗(yàn)下同學(xué)們字寫得好不好，大家有信 心嗎？

8、1、（課件出示“園、旗、領(lǐng)、群”等字。）學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān) 鍵筆畫。觀察老師范與，注意筆順。學(xué)生照樣子書寫。寫完后與田字格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美和結(jié) 構(gòu)美。2、小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最 整齊。1、認(rèn)讀詞語(yǔ)。正確流 利地朗讀。2、感受美景，感受數(shù) 量詞。3、照樣子書寫。寫完 后與田字格中的字比多種形式讀 課文，達(dá)到熟 讀成誦。溫故而知新。止確、流利地 背誦課文。3、師生“對(duì)口令”游戲：老師說(shuō)數(shù)量詞，學(xué)生 說(shuō)出相應(yīng)的事物。4、（課件出示全文），學(xué)生帶著喜愛之情試著背 誦課文。四、拓展延伸布置作業(yè)1、游戲“找朋友”2、談話激趣。 師：同學(xué)們課文中的數(shù)量詞學(xué)的這么好，老師有一首“數(shù)量詞”歌也不錯(cuò)，想送 給你們。大家聽聽吧（出示課件）一盆花、一杯茶、一棵樹、一臺(tái)電視、一輛車、一幅畫、 一雙鞋、一件衣服。3、大家想生活中的例子，也學(xué)著說(shuō)說(shuō)。4、出示圖片，仿照課文，說(shuō)說(shuō)上面有什么。（課 件出示）。5、觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞說(shuō)一說(shuō)。（小 練習(xí)）五、總結(jié)今天我們的收獲真不小，欣賞了美麗 的風(fēng)景，學(xué)習(xí)了數(shù)量詞，掌握了幾種識(shí)字方法， 還寫了一手好字，下面請(qǐng)看作業(yè)：回家