【精品論文】淺談西部農(nóng)村中學化學實驗教學的現(xiàn)狀及對策

1、淺談西部農(nóng)村中學化學實驗教學的現(xiàn)狀及對策=論文關(guān)鍵詞：中學化學農(nóng)村中學實驗教學 論文摘要：我國西部農(nóng)村初中化學實驗教學重理論，輕實踐，其原因是西部農(nóng)村經(jīng)濟落后，教學資源嚴重不足，教學師資力量缺乏，教學評價單一。導(dǎo)致了學校、教師、學生對實驗教學重視程度不夠。因此，加大投入，完善實驗員編制；吸引優(yōu)秀人才，提高教師素質(zhì)；利用廢舊物品，變廢為寶；加強人們對化學實驗的重視是提高農(nóng)村中學化學實驗教學的有效途徑。 化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，通過化學實驗可以使學生掌握大量的化學事實，培養(yǎng)學生觀察現(xiàn)象、分析、解決問題的能力，培養(yǎng)學生實事求是，嚴肅認真的科學態(tài)度。雖然廣大農(nóng)村中學順利通過了國家“兩基驗收”

2、，學校有了自己的化學實驗室，但其容量遠不能滿足新課改的需要。據(jù)調(diào)查：目前許多農(nóng)村中學和九年制學校的實驗開出率低，學生動手的機會極少，有的實驗室形同虛設(shè)，常規(guī)儀器及實驗藥品短缺比較普遍。加上受應(yīng)試教育、儀器及藥品的嚴重不足等客觀因素的影響，教師以“講實驗”、“畫實驗”、“放實驗”，學生以“聽實驗”、“背實驗”、“看實驗”的方式來完成實驗教學任務(wù)。造成了學生對實驗的基本操作、實驗注意事項和實驗產(chǎn)生的實際現(xiàn)象不能形成深刻的記憶，理論和實踐嚴重脫節(jié)。同時在教師考核，評價和獎勵中，做實驗和不做實驗并沒有區(qū)別，所以做與不做實驗教師自己說了算。筆者認為造成以上現(xiàn)象的主要原因有以下幾點： 1教學過程中輕實驗，

3、重理論 首先，西部地方師資缺乏，現(xiàn)階段大部分西部農(nóng)村中學化學實驗教學主要以教師的講授為主，不太注重學生實踐。加上目前中學化學教學受到過重的升學壓力，使實驗教學的功能被嚴重削弱。而且許多教師認為化學教學的目的只是應(yīng)付考試，只追求學生在筆試的卷面上取得高分，過分注重理論教學和習題練習，忽略了實驗教學。其次，有些教師因為儀器的問題或?qū)嶒灱记蓻]掌握，每遇到難的實驗就回避，干脆黑板上畫實驗來講解。以完成教學任務(wù)。例如，在初中化學中有一節(jié)的內(nèi)容是水是由什么組成的，其中有一個很重要的實驗是水的電解，通過該實驗?zāi)苁箤W生認識水的元素組成和水分子的原子構(gòu)成。上海教育出版社出版的教材里繪制的裝置圖是現(xiàn)有的霍夫曼式水

4、電解器，因該實驗電解速度太慢，不易控制，易損壞而被老師棄之不用，人民教育出版社出版的教材里繪制的裝置圖是由水槽、試管、電池組合而成，特別是在做實驗時，試管要用手在電解液里放人、取出，老師們怕麻煩干脆就舍去不用。再如初中化學中的一氧化碳還原氧化銅實驗，由于該實驗的成功率不高，有一定的危險性而把該實驗舍棄掉，均在黑板上講解完事。化學是以實驗為基礎(chǔ)的學科，大量實驗要求教師必須親手對學生演示，學生必須親手去做，這才是學生獲取知識重要途徑。古人不是也常常告誡我們“是不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？”嗎? 2教學資源嚴重不足 對于西部農(nóng)村中學來說，基本沒有額外的創(chuàng)收渠道，學校的資金來源主要來自于主管教育的

5、上級部門投入的有限經(jīng)費。在資金不足的情況下，教學基礎(chǔ)設(shè)施較差，大部分中學沒有圖書室，沒有校園網(wǎng)，也沒有專門的實驗準備室，只能在辦公室準備實驗。很難保證化學實驗教學課所需的教學資源的正常開展。 3教學師資力量缺乏 由于發(fā)展機會少，工作、生活條件差，使得農(nóng)村的教學師資力量缺乏，整體素質(zhì)不高。很多偏遠山區(qū)的中學由于條件惡劣，很多老師都不愿去。同時有的中學教師除了擔任本科目的教學任務(wù)外，還要承擔其它科目的教學，化學教師同時兼多科目教師、實驗員的事比比皆是。 受以上主、客觀因素的限制，農(nóng)村中學化學實驗教學令人堪憂。這樣的后果既不利于學生獲取化學知識、認識化學規(guī)律、形成化學概念；也談不上學生動手實踐的能力

6、的培養(yǎng)。這將扼殺學生的探究精神和創(chuàng)新能力，將會貽誤學生終身，甚至影響國民整體素質(zhì)，貽誤民族強盛。因此，如何改善農(nóng)村中學化學實驗教學條件，滿足教學的需求；如何在實驗教學條件不足下，完成教學任務(wù)，培養(yǎng)合格且優(yōu)秀的學生是廣大農(nóng)村中學教師必須面對的一個艱巨課題，更是化學教師職責所在。如何才能改變農(nóng)村中學化學實驗教學現(xiàn)狀，筆者認為應(yīng)從以下幾方面人手。 1.加強重視，加大投入，完善實驗員編制 農(nóng)村中學化學實驗教學的問題在很大程度上與觀念有關(guān)，要促進實驗教學改革，轉(zhuǎn)變觀念是關(guān)鍵問題。只有相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)樹立了新觀念，才能在經(jīng)費投入、課程設(shè)置、師資調(diào)配和其他相關(guān)方面充分考慮到化學實驗教學的實際需要，并在一定程度上對實

7、驗教學改革給予保證。同時充足的化學實驗員是化學教師做好化學演示實驗和學生實驗的關(guān)鍵；他們能按時保質(zhì)保量為化學教師的演示實驗和學生實驗提供器材和藥品的準備?；诖?，在化學實驗教學上，從教育行政主管部門到學校分管實驗的領(lǐng)導(dǎo)，不要認為有了一線教師辛勤耕耘，就能取得好的實驗成績，應(yīng)配足實驗員，我們才能讓學生走進實驗室，走向生活，讓學生有了體驗，才有創(chuàng)新的原動力。 2.吸引優(yōu)秀人才，提高教師素質(zhì) 在西部農(nóng)村中，迫于生存的需要，大部分父母都外出打工，很多孩子留守在家，這樣的現(xiàn)狀加大了學校的壓力，也對教師提出較高的要求。因此，相關(guān)部門一邊要需要出臺多種吸引優(yōu)秀人才措施，引導(dǎo)更多的大學畢業(yè)生來到條件艱苦的農(nóng)村

8、教學第一線，增強農(nóng)村師資力量。 3.利用廢舊物品，變廢為寶 作為農(nóng)村中學，實驗不能做的其中一個根本的原因是資金缺乏，從而導(dǎo)致實驗藥品的購買不足，我們不能等、不能靠,要和學生一道充分利用生活中常見用品和生活中一些廢棄物品，自制簡易的實驗儀器或替代實驗用的化學用品，這樣不僅能找到我們所差的儀器和藥品，又能使學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣，增強環(huán)保意識。例如，我們可以用暖水膽碎片制硝酸銀，從廢干電池中提取初中實驗常用的鋅粒及碳棒，用一次性輸液器代替導(dǎo)管，用輸液瓶代替細口瓶裝液體藥品等，供實驗所用。 4.組織實驗技能大賽 針對農(nóng)村中學的具體情況，我們可以將所有的中學劃分到不同的片區(qū)，根據(jù)每一個片區(qū)的情況，每年

9、每一所學校派學生參加實驗技能大賽，獲獎?wù)呓o以老師和學生一定的獎勵，這樣可以加強老師對學生實驗技能的培養(yǎng)，同時又可以促進教師和學生對實驗教學的興趣，有了這一個很好的動力，我想就能很好的促進實驗教學的開展。 總之，西部農(nóng)村化學實驗教學由于各種原因，在很大程度上還不能真正發(fā)揮它的功能。但是中學化學實驗教學是一個重要的教學環(huán)節(jié)，因此應(yīng)引起高度重視。我相信隨著新課程改革地不斷深入與逐步完善，農(nóng)村中學化學實驗教學將會開辟一片新的天地，農(nóng)村學生與城市學生接受教育的差距將會越來越小。（貴州省興仁縣第一中學;貴州；興仁;562300） 參考文獻： 1金錫品淺析中學化學實驗教學20103 2邱艷探究性教學在中學化

10、學實驗教學中的重要作用科教文匯：中旬刊，2009(9) 3鄧興隆淺談中學化學實驗教學讀與寫雜志，2009(9) 4宋新探究化學實驗“綠色化學”j教育藝術(shù)，2008,2u3xsrfhorng1h4bifj5udcshfmnwltbwxuzjpykstdexmrqxloyrcueragcfrkcolk4mvsthodbznkunwqamuaksph8jlf08aqmcn41tvg2ptftplpi1aftapbwnj9vjctoxyi0sohrd8vzadixmwyykxbcb7djllicpgwgsoqdsofsu2laqczndv3an6okaxwspi9tg1ux5lfwhjh8mdi9lv

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