教師個人成長檔案

1、教師個人成長檔案我的專業(yè)成長之路自參加工作以來，我一直在南陽市X小工作，已有十八年的時間了，在這十八年的工作中我得到了許多東西，可算受益匪淺。收獲最大的莫過于自身的專業(yè)成長。至今仍清楚得記得2001年的那個炙熱夏天，我們在以李校長為首的領導組帶領下，那渴望成長的熱情似那個如火如荼的夏天一樣被激情點燃。為更快地提高我們的專業(yè)素養(yǎng)，學校在為我們搭建了一系列發(fā)展平臺的同時，提供了一系列的發(fā)展舉措。建立“青年教師個人成長檔案”便是其中的一項。根據學校要求，結合自身基本情況，我將我的個人檔案分為現(xiàn)狀分析、成長規(guī)劃、學習反思、收獲總結、成就展示等幾個板塊。其中囊括了讀書筆記與感悟、教學設計與反思、教學隨筆

2、、教學案例、優(yōu)質課、公開課記錄、聽評課記錄、成長記錄、教學論文及科研成果等。剛開始，只是圖個應付領導檢查，但養(yǎng)成習慣并認真地去補充、完善后，發(fā)現(xiàn)有很大收獲：它的建立使我們都能看到通過自己一步步的努力所取得的成績與進步，為每一位教師留下自己成長的足跡；在完善檔案的過程中通過對自己工作的階段性反思，強化了自我發(fā)展的內驅力，激發(fā)了個人的發(fā)展?jié)撃?，從而促進了我們的專業(yè)發(fā)展。一、在積累、總結中獲取經驗在我的教學設計與反思中記錄了我的教前記、教中記以及教后記。從上課前對教學設計的構思、對這堂課的預測，到教學組織過程中的得失、教學方法和教學策略的運用，再到教學反思的記錄，尤其是偶然的靈感、使這堂課精彩萬分的

3、地方，整理成教學隨筆、案例或總結。這些都促使我在以后的復習和回味中不斷完善自己的教學方法，從而產生更多的體會和感受，使自己在以后的教學中有所創(chuàng)新。每周一篇的讀書筆記讓我在聆聽名師經驗的同時，接受思想與靈魂的洗滌；一節(jié)節(jié)不同風格的聽評課記錄，積累了點點滴滴的教育智慧；一個個或失敗、或成功的教育案例，似一面鏡子促使我不斷改進和完善二、在反思、完善中日益成長在收集整理成長檔案的過程中，不斷地反思、總結自己工作上的得失。在反思的過程中，也進一步提高了自己探索、解決實際問題的能力。在實踐反思調整再實踐這樣一個循環(huán)往復的過程中，自身的專業(yè)素養(yǎng)和整體水平也得到不斷提高，教育觀念也在這一過程中逐漸內化為自己的

4、實際行為。思考得多了，手中的筆也就更勤了，原本沒有在意的問題現(xiàn)在重視了，原來的一些想法形成了現(xiàn)在的書面方案，被保存在檔案袋中”。隨時調整充實檔案袋內容，總結成績，發(fā)揚優(yōu)勢，及時發(fā)現(xiàn)自身不足并予以彌補，通過多次階段性反思，使檔案袋日臻充實和完善。久而久之，不但養(yǎng)成了勤于思考的習慣，還提高了寫作能力。由于“成長檔案袋”是自己的個人成長記錄冊，因此，在編輯、排版、制作的過程中，都特別精心，將自己的成長歷程按文章內容的不同，用一個個動聽的名字將它們串聯(lián)了起來，如，教海探航、隨筆驛站、童心碼頭、青青果園等，并為每一個小板塊編寫一段優(yōu)美、抒情的小序，版面設計總是力求精美，創(chuàng)造力也在這一過程中得到了充分的個

5、性展示。三、在展示、交流中收獲快樂每到期末結束，在總結完學期工作，整理完個人成長檔案之后，老師們都要在一起把成長記錄中的心得、收獲展示出來共享。大家在一起交流、總結經驗，博采眾長，收獲著成長的快樂；又引導我們找到新的起點、確定新的目標，促使我們再次揚帆遠航如今，翻閱一期期圖文并茂的成長記錄，從工作適應期、成熟期、到發(fā)展期，最后成長為研究型的教師，真實地感受到：十八年的積累與反思、十八年的成長足跡，一頁頁筆跡更似一個個成長的足跡歷歷在目。我更加真真實實地體會到：只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊，在實踐中學習、反思，積淀方法，摸索經驗，傾情投入教育教學工作，不斷完善自我，才能促成自身的專業(yè)成長。四、今后的路成長檔案，它像一面鏡子，在我們成長的過程中對照過去、指引未來。作為年輕教師的我們，在個人專業(yè)成長的道路上還會越走越遠，我想，我們有理由、也必須把它做下去，而且要做得更好。然而，三人行，必有我?guī)熝?。每一本成長檔案，記錄的都是每位老師總結自身工作經驗和感悟人生的過程。不一樣的人，有著各自不同的風格和閱歷，我們要成長、進步得更快，需要的就不單單只是期末時簡單的小組內的交流，而是平時經常性的、大范圍的相互交流與學習。而這樣的話，由于集體辦公時間、地點的限制制約，勢必麻煩且低效。