第二學(xué)期選修二系列校本課程開展方案

1、20132014學(xué)年第二學(xué)期選修二系列校本課程開展方案根據(jù)學(xué)校的發(fā)展定位和對學(xué)生的培養(yǎng)目標，根據(jù)校本課程開發(fā)的指導(dǎo)思想和需要評估，通過20132014第一學(xué)期選修二系列校本課程開展的經(jīng)驗積累，校本課程開發(fā)小組的審議，擬定2014年烏魯木齊市第六十八中學(xué)校本課程開發(fā)的總體目標為：尊重個性發(fā)展，促進終身學(xué)習(xí)，提升人文素養(yǎng)，提高辦學(xué)品位。具體目標主要表現(xiàn)在以下三個方面：（一）學(xué)生發(fā)展目標激勵和促進學(xué)生正確認識自我，選擇個性潛能發(fā)展的獨特領(lǐng)域和生長點，主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)人文素養(yǎng)，激發(fā)科學(xué)精神，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的個性特長。（二）教師發(fā)展目標調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性，促進教師更新教育觀念，增

2、強教師課程意識，提高課程開發(fā)能力，發(fā)揮個性特長，培養(yǎng)出一批具有鮮明風(fēng)格的學(xué)者型教師。 （三）學(xué)校發(fā)展目標在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上開發(fā)出具有時代特征、地方特色、我校特點的校本課程，開發(fā)出一套能促進社區(qū)、學(xué)校、教師、學(xué)生等協(xié)調(diào)發(fā)展的校本教材，總結(jié)提煉出校本教材開發(fā)和校本課程開發(fā)的開發(fā)機制、使用機制、評價機制和改進機制，從而推進我校素質(zhì)教育的開展，形成學(xué)校辦學(xué)特色。四、組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：韓勝利副組長：郝毓琪 王韶云 趙鳴鳴 緱金星成 員：趙明偉 方春溪 甘亞強 朱鑫 王振茳 趙天明 陸世英 各教研組長及備課組長、任課教師 各年級組年級主任書記及各班班主任四、具體實施辦法1、校本課程的結(jié)構(gòu)

3、與課程門類依據(jù)我?！佰`誠修德、啟智育才”的辦學(xué)理念和校本課程開發(fā)的總體目標，我們擬設(shè)的校本課程有：語言文學(xué)、社會科學(xué)、自然科學(xué)、文體藝術(shù)、學(xué)科拓展、社團活動六個系列，具體劃分以年級組為單位，學(xué)生年齡段為首要選課條件，由年級組任課教師申報適合本年級開展的選修二系列校本課程，經(jīng)課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組審定后確定具體課程設(shè)置，組織各年級學(xué)生進行選課。2、教學(xué)組織形式1）每學(xué)期進行一次選課。2）各類校本課程均在對應(yīng)的學(xué)科教室進行教學(xué)，學(xué)生根據(jù)自己的選課情況進行走班上課。3）學(xué)生須在高一、高二學(xué)段，選修系列中至少選修3門校本課程，每門校本課程修滿合格為2學(xué)分。4）授課時間及方式：每周三下午第八、九節(jié)課進行教師為

4、主導(dǎo)的校本課程學(xué)習(xí)；每周五下午第八節(jié)課進行在教師指導(dǎo)下學(xué)生為主體的社團類自主研修活動。5）每學(xué)期，學(xué)校安排科技、藝術(shù)節(jié)活動，由各評優(yōu)社團向師生、家長進行匯報展演。每學(xué)年，學(xué)校組織進行各類作品展示。3、選課要求1）選課的含義：選擇適合自己的課程要對應(yīng)自己的學(xué)習(xí)興趣、自身的個性化發(fā)展方向的課程進行學(xué)習(xí)。2）為使學(xué)生能夠更加準確的選課和學(xué)習(xí)，每位學(xué)生都有相對應(yīng)的輔導(dǎo)教師（班主任），選課時要多與輔導(dǎo)教師溝通，征求教師的意見。3）要系統(tǒng)的規(guī)劃每一個學(xué)期的選課，爭取在整個學(xué)習(xí)過程中選擇盡可能多的、自己感興趣的、對自身未來發(fā)展有用的課程進行選修。4）選課在每學(xué)期初始由年級組負責(zé)，按照每個年級開設(shè)的課程及人數(shù)

5、要求進行選擇。4、選課與輔導(dǎo)為幫助同學(xué)們選課，學(xué)校通過各種方式舉行課程輔導(dǎo)活動，以便讓每一位同學(xué)形成適合自己的課程選修計劃。走班選課使每位同學(xué)選擇的課程可能是不一樣的，如要選擇其它課程進行學(xué)習(xí)，必須要在每學(xué)期初始進行校本課程學(xué)科的選擇。學(xué)生在某門課程學(xué)習(xí)上的問題則主要向該門課程的認可教師請教。5、課堂教與學(xué)個性化的課程模塊設(shè)計與選擇并不能滿足同學(xué)們所有的差異需求，課程設(shè)計最終要落實到一節(jié)一節(jié)的課上，課堂教與學(xué)方式的變革仍然是課程改革的重點。1）課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，是學(xué)生的舞臺，要增加說與做，減少講與聽。2）學(xué)科要突出學(xué)科特點，要符合學(xué)生的年齡段特點，緊貼學(xué)生的認知規(guī)律。3）以培養(yǎng)學(xué)生興趣和成

6、就感為基礎(chǔ)，提高教學(xué)質(zhì)量。通過努力讓教室成為學(xué)生最喜歡的地方之一，讓課堂教學(xué)成為學(xué)生最喜歡的活動之一。4）鼓勵學(xué)生自主努力，讓每一個問題在自己的手底下得到解決。5）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不僅注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力，也注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出有價值問題能力的發(fā)展。6）校本課程主要在于引導(dǎo)學(xué)生認識了解自我，管理自我，并學(xué)會規(guī)劃自我的發(fā)展。6、學(xué)習(xí)建議1）實施走班上課后，學(xué)生從原來在教室里等待老師上課、輔導(dǎo)、答疑等變?yōu)榈讲煌膶W(xué)科教室里上課、找老師咨詢，因此，自主性和主動性將成為同學(xué)們今后學(xué)習(xí)中最重要的品質(zhì)。2）實施走班選課后，學(xué)生處在各種教育力量的相互作用影響下，同一教學(xué)班級不同學(xué)習(xí)科目的同學(xué)之間，

7、專業(yè)任課教師與學(xué)生之間，要注重利用和協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，主動為自己營造一個互學(xué)互助的學(xué)習(xí)環(huán)境。3）學(xué)校整個課程改革體系的指導(dǎo)思想旨在引導(dǎo)學(xué)生明確自己的人生目標，知道自己的需要，學(xué)會規(guī)劃和選擇課程。因此，要學(xué)會了解自我，規(guī)劃自己時間、資源和學(xué)習(xí)，安排好各個課程的選擇順序，在學(xué)習(xí)過程中不斷完善自己的學(xué)習(xí)方式和方法。4）自主學(xué)習(xí)過程中要特別注重落實，學(xué)以致用，自己要清楚自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，學(xué)會自己對自己的學(xué)習(xí)負責(zé)。五、課程設(shè)置情況及選課要求要求 (見附件一)附件一 校本課程開發(fā)與管理（一）校本課程編寫要求為保證我校校本課程的教育教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范校本教材的編寫工作，現(xiàn)將校本課程講義基本格式和統(tǒng)一要求做如下規(guī)定：

8、1.指導(dǎo)思想 校本教材的編撰要以正面教育為主，要有利于培養(yǎng)學(xué)生建立正確的人生觀、價值觀和審美觀，教材中不得出現(xiàn)負面和消極的語言和實例，盡量避免錯別字和知識性錯誤。要充分凸現(xiàn)的是學(xué)校辦學(xué)特色。2、基本結(jié)構(gòu)（可以仿照人教版教材）(1)課程名稱、主編人姓名(2)課程說明：包括該課程開設(shè)的研究背景、課程目標、課時要求、知識系統(tǒng)、方法系統(tǒng)和訓(xùn)練系統(tǒng)的特點等。(3)目錄(4)正文部分：應(yīng)包括知識系統(tǒng)、方法系統(tǒng)和訓(xùn)練系統(tǒng)三部分。大標題（3號宋體加粗）；副標題（4號宋體加粗）；正文（5號宋體）；.版式：a4紙張，行距16磅；頁邊距上下2.0cm，左右2.0cm。（5）附錄：主要的參考文獻、給學(xué)生的參考資料等。3、說明 （1）可適當參考網(wǎng)上有關(guān)校本課程講義和其他資料，應(yīng)結(jié)合教師特點和學(xué)生情況進行編寫。（2）使用由于校本課程經(jīng)教學(xué)實踐反饋改進后，將做為我校特色資源重復(fù)使用，并將整理出版。做為今后授課教師和學(xué)生上校本課程使用，所以要制作成電子版，并于課程結(jié)束后上交教研室。（二）校本課程教案管理1、校本