關(guān)愛留守兒童社會實(shí)踐報告2篇范文

1、 關(guān)愛留守兒童社會實(shí)踐報告2篇 在學(xué)校有通知下來暑期實(shí)踐活動的時候，我們幾個志同道合的朋友們對于活動有了自己的想法并且通過一步一步通過努力與計(jì)劃我們把活動的具體流程安排全部弄好，也積極的去籌備學(xué)?；顒拥拇疝q活動，在我們做好這一切之后，我們參加了答辯活動也成功的被錄取了暑期實(shí)踐活動的知行杯活動，于是我們便開展了一系列的調(diào)研活動。 首先我們的暑期實(shí)踐活動是以團(tuán)隊(duì)為組織形式進(jìn)行的，因此整個活動需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，整個實(shí)踐活動的開展過程中，我們在準(zhǔn)備、開展、后期等環(huán)節(jié)中表現(xiàn)了優(yōu)點(diǎn)，同時也存在不足： 1、前期準(zhǔn)備充足：前期我們通過討論組進(jìn)行商討，列出了詳細(xì)的時間表和計(jì)劃表，把任務(wù)細(xì)分到每一個成員身上，同

2、時強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動的目的、任務(wù)，讓實(shí)踐活動有目標(biāo)、有方向。在前期準(zhǔn)備中，也積極請教相關(guān)老師，并借助網(wǎng)絡(luò)等查詢相關(guān)資料。不僅通過新媒體，并且在學(xué)校的圖書館也進(jìn)行了文獻(xiàn)檢索，了解了更多關(guān)于教育空巢的現(xiàn)象，對于其中原因我們也進(jìn)行記錄與探討。前期中勾勒了大體活動的方向與工作。 2、團(tuán)隊(duì)合作：在活動進(jìn)行過程中，我們積極發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，各項(xiàng)任務(wù)基本以團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行。如在桐城大關(guān)鎮(zhèn)上進(jìn)行問卷調(diào)查，我們每個成員均進(jìn)行傳單的發(fā)放，這樣就發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢。同時團(tuán)隊(duì)中對于活動任務(wù)的分配大家都有所涉及，積極展現(xiàn)合作精神，學(xué)校的調(diào)查，教育局的走訪，老師的采訪，以及問卷的填寫中讓我們體會到團(tuán)隊(duì)的作用。 3、當(dāng)然活動中也沒有充分

3、考慮現(xiàn)實(shí)情況的約束：在活動執(zhí)行中，我們很多計(jì)劃因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的制約未能完成，比如我們所調(diào)研的安徽桐城市小關(guān)小學(xué)，因?yàn)閷W(xué)校已經(jīng)放假，只能通過老師，校長，家長，學(xué)生等人員，可能存在片面，沒有進(jìn)入學(xué)校內(nèi)部深入采訪。 4、調(diào)研規(guī)模太?。河捎诓⒉皇撬械膶W(xué)校都進(jìn)行調(diào)查，學(xué)校范圍不是很廣泛，可能這樣就導(dǎo)致分析數(shù)據(jù)沒有較強(qiáng)的說服力，后期總結(jié)也就無法更深入，更具有針對性。 活動中我們獲益匪淺，這也是我們進(jìn)入大學(xué)的第一次暑期社會實(shí)踐活動，的確出去走走可以看到更多問題，體會了社會現(xiàn)實(shí)，在我們享受著國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的成果時，城鄉(xiāng)差距也越來越明顯，在教育方面也有所體現(xiàn)，在這個大環(huán)境下教育資源在城鄉(xiāng)的均衡以及教育空巢的出現(xiàn)也

4、就不足為奇了，最后我想這個活動給我們大學(xué)生帶來的有兩點(diǎn)：一是增強(qiáng)社會實(shí)踐能力，重視團(tuán)隊(duì)和個人的力量發(fā)揮;二是增強(qiáng)大學(xué)生的社會責(zé)任感，有所學(xué)有所用，才是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的價值觀，通過自身實(shí)踐去體會更多的社會百態(tài)，比在書上網(wǎng)絡(luò)上看到的更加真實(shí)，更加貼切。 社會實(shí)踐心得【1】 在放暑假之前，我們這個實(shí)踐活動小組為暑期實(shí)踐項(xiàng)目做了一系列準(zhǔn)備。由開始的毫無頭緒到摸著石頭過河，我們經(jīng)歷了組織隊(duì)員，咨詢，查閱相關(guān)文獻(xiàn)，答辯，工作分配等過程。 我們的課題是探究農(nóng)村教育的空巢化現(xiàn)象，是一個偏人文方面的課題，卻在答辯時，在一片科創(chuàng)項(xiàng)目中脫穎而出。在答辯之前，我們曾在參與三下鄉(xiāng)還是知行杯的問題上糾結(jié)許久，知道老師建議

5、我們選擇知行杯，我們卻覺得在一片高大上的項(xiàng)目面前，我們被刷下來的可能太大了。如果被刷下來，我們之前的一系列準(zhǔn)備就沒了意義。學(xué)長告訴我們，如果要做就不要考慮失敗，勇敢大膽的做，享受的是過程。于是我們選擇了知行杯，之后便投入到答辯中。 前一階段的準(zhǔn)備工作的工作量不是太大，大家都未感到緊張，便盼著答辯結(jié)果下來。在積極等待的日子中，我們通過了答辯，接下來便是更詳細(xì)的工作了。組長開始對我們暑期到實(shí)地訪問調(diào)查活動做了較為詳細(xì)的安排，我和另外一個小伙伴兒做訪問的工作。 在去實(shí)地調(diào)查前，我們糾結(jié)了許多問題，比如，住哪兒，在哪吃飯，交通是否方便，訪問的對象找誰因?yàn)榱硪粋€小伙伴的行程緊張，與課程有所沖突，又差點(diǎn)中

6、途放棄，讓人高興的是到最后這些問題都逐一化解。 在前期的準(zhǔn)備活動中，我們有太多的問題去討論，磨合，解決，本以為不會順利的活動卻順順利利的開始了。 社會實(shí)踐心得【2】 實(shí)踐之力始于足下，參與就是力量。 這個盛夏青春點(diǎn)燃了夢想，實(shí)踐照亮了前行的腳步。我們已然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。 7月中旬我們來到桐城派的故里，人文氣息濃厚的安徽桐城。這里如同印象中的江南水鄉(xiāng)一樣，小橋流水，綠樹紅花。但也如同太多的江南一般，這里有著丘陵，山丘，世代阻擋著人們交流的步伐。一村一世界，大概就是這里真實(shí)的寫照。隨著時代的發(fā)展，城鄉(xiāng)不斷在相互逼近，為了生存，為了更好的生活，越來越多人搬離了這里，留在這里的只有貧窮，困

7、頓。如今，我們集結(jié)在這里，盡我們最大的力量去了解在這里的孩子，這里的學(xué)校，這里的教育。 行動的力量是偉大的。之所以我們選擇這個項(xiàng)目，是因?yàn)樾侣劽襟w越來越多的在報道鄉(xiāng)村教育空巢化，鄉(xiāng)村學(xué)校教師少，待遇差，教學(xué)設(shè)施陳舊，鄉(xiāng)村學(xué)校的不斷合并，學(xué)校在減少，老師在減少。導(dǎo)致了整個鄉(xiāng)村教育呈現(xiàn)一種空，無人來管，任其自生自滅。但這一切似乎只是媒體的表象，如今我們想通過自己的走訪，切實(shí)做到了解，初步的概念。 我們來到了桐城市下轄的一個小鄉(xiāng)村，叫做小關(guān)村。這里只有一條主干道通往桐城市，大山環(huán)繞。仲夏，我們來到這里的時候?qū)W校有著幾分寂寥，又因?yàn)閷W(xué)校已經(jīng)放假，少了孩子們的歡聲笑語，更顯得這里的格外凄涼。在學(xué)校里眺望

8、，不遠(yuǎn)處就是大山。整個學(xué)習(xí)學(xué)校，只有兩棟簡單的教學(xué)樓孤單的矗立在這里，教學(xué)樓前面那一塊不大的空地就是學(xué)生們的操場，說是操場，也只是放著一個籃球框。但這已是學(xué)生們的全部娛樂活動的來源。學(xué)校的地面已經(jīng)有些破損，少了人氣的校園，有些雜草已然冒出頭來。這里的一切似乎都靜止了，只余下時間在靜靜的走著。 沿著大道不斷向前走著，道路兩旁種植的都是一些應(yīng)季蔬菜，很多農(nóng)田已然荒廢。走在這一路突然有些覺得城鎮(zhèn)化的腳步確實(shí)有些快了。路邊的房子大都是大門緊閉，偶爾只有零星的幾個老人坐在門口，路上碰到的不是拄著拐的老人就是蹣跚學(xué)步的幼兒。他們或許是這個村子最后的堅(jiān)守者。令我們感到驚訝的是這個學(xué)校周邊不應(yīng)該是孩子比較集中

9、的地方嗎但事實(shí)上一路走來，孩子真的沒有幾個。而且據(jù)我們了解，這已經(jīng)是比較大的村子了。為了進(jìn)一步了解情況，我們找到一些正在閑聊的人，問詢了一下關(guān)于這個學(xué)校的事情，其實(shí)說到這個學(xué)校，他們大多還是頗有感慨。其實(shí)從前這里的人口還是很多，孩子們也多，學(xué)校周圍很是熱鬧。放學(xué)時都是成群結(jié)隊(duì)的離開，但隨著人口不斷外出打工，留下都是些老弱，或是不愿意出去的人。整個村子就空了。孩子的父母出去了，自然會帶走孩子，不論是考慮到就近照顧還是教育的先進(jìn)化，父母走了，孩子走了，整個村子最精壯的人口走了，自然村子空了，或許這就是正在中國上演的鄉(xiāng)村的消亡。村民還說只要有點(diǎn)條件的家庭都把孩子送到了城鎮(zhèn)上學(xué)，為的就是不要輸在起跑線

10、上。還有現(xiàn)在鄉(xiāng)村教師的素質(zhì)太差了，到現(xiàn)在學(xué)校里大都都還是教學(xué)生們父輩的那些老師。 隨著我們走訪的深入，也為了了解更多的情況，我們約了一個小學(xué)老師來了解相關(guān)情況，方老師是一名小學(xué)語文老師，談起現(xiàn)在的教育狀況，也是頗感難受。她說從前她帶的班里大概有70多個人，但現(xiàn)在只有20多人。其實(shí)人數(shù)的多少不決定教學(xué)質(zhì)量，只是人多時課堂氣氛活躍，有種教學(xué)的成就感。方老師也給我們分析了目前的形式，計(jì)劃生育是主要的原因，導(dǎo)致學(xué)生生源的減少。還有就是城鎮(zhèn)化的發(fā)展，孩子們更多的選擇了和父母外出，就近入學(xué)。談及鄉(xiāng)村教師的質(zhì)量和收入，老師苦笑著說，確實(shí)，教師收入低，導(dǎo)致很多人不愿意選擇教師這一行業(yè)，更別說到我們這里的小鄉(xiāng)村

11、來當(dāng)老師了。以她的學(xué)校為例，老師已經(jīng)屬于大齡教師，而且沒有了原來的教師分配制度，教師的更新制度極慢。新老師的更新慢，這也導(dǎo)致了很多音樂，體育這類的發(fā)展課沒有人帶孩子們上，現(xiàn)在他們只能最多放放音樂讓他們聽聽，體育課就是玩玩。不過說起教育資源，方老師卻說，其實(shí)國家的很多扶持制度都很不錯，尤其是對農(nóng)村地區(qū)，不僅有圖書資源，還有遠(yuǎn)程教育資源。不過很多這些資源都在閑置著，沒有真正實(shí)際投入使用。一方面是大多數(shù)老師年齡偏大，對這些資源不懂的利用，另一方面當(dāng)?shù)卣捎谵r(nóng)村人口的不斷減少，也對教育的重視力度逐年下降。目前的鄉(xiāng)村教育真的似乎已經(jīng)陷入空巢化。 鄉(xiāng)村的教育似乎陷入了一個惡性循環(huán)的魔障，人口減少，學(xué)生減

12、少，政府投入減少，老師減少，更多有條件的父母把孩子送到更好的城鎮(zhèn)上學(xué)，鄉(xiāng)村的孩子更少。這也許意味著更多的孩子可以享受城鎮(zhèn)教育，但我們忘了還有一批孩子駐守鄉(xiāng)村，他們沒有優(yōu)越的家庭條件，只能繼續(xù)在沒落的鄉(xiāng)村小學(xué)讀書，這或許是時代發(fā)展的悲劇。 實(shí)踐在桐城，感知在鄉(xiāng)村。通過一系列的走訪，我們對現(xiàn)在的鄉(xiāng)村教育是一種擔(dān)憂，逐漸空巢化的農(nóng)村教育誰來拯救，繼續(xù)堅(jiān)守在農(nóng)村的孩子有誰來撐起他們的明天，更多的鄉(xiāng)村教育者又從哪里尋得。這一列問題亟待更多有識之士來尋求答案，為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展提供有效建議。 社會實(shí)踐心得【3】 大學(xué)生的第一個暑假，當(dāng)然，也是我第一次經(jīng)歷社會實(shí)踐。對于一個大學(xué)生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一中基本的

13、素質(zhì)。于是我毅然踏上了社會實(shí)踐的道路。想通過親身體驗(yàn)社會實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會，在實(shí)踐中增長見識，鍛煉自己的才干,培養(yǎng)自己的韌性;想通過社會實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。經(jīng)過充分的前期準(zhǔn)備，我們小隊(duì)來到了安徽省安慶市桐城市去進(jìn)行以教育空巢化為主題的社會實(shí)踐活動。 通過事先調(diào)查，我們找上了桐城市小關(guān)村的小關(guān)小學(xué)，探訪了該校的硬件設(shè)施。并就近對附近居民進(jìn)行了問卷調(diào)查。下午因?yàn)槠v的原因我們放棄了原定計(jì)劃休息了一下午。后來對有關(guān)部門和老師進(jìn)行了問詢，了解到鄉(xiāng)村小學(xué)的人數(shù)普遍比城鎮(zhèn)小學(xué)小上許多。老師無法做到專門教授某門課，聽學(xué)校派遣，哪里有空補(bǔ)到哪里的情況，同時老師不愿到鄉(xiāng)村小學(xué)教學(xué)，學(xué)校硬件設(shè)

14、施跟不上，不能滿足學(xué)生基本的素質(zhì)教育。讓我們更加清晰的認(rèn)知到教育空巢化存在的原因。 讀萬卷書行萬里路，通過這次實(shí)踐，我認(rèn)識到一個計(jì)劃不能想當(dāng)然要勞逸結(jié)合，不然就會造成因?yàn)槠v導(dǎo)致不能按照原計(jì)劃進(jìn)行活動的現(xiàn)象。讓我們不得不在剩下的時間中緊張的完成所有任務(wù)。 同時在社會上要善于與人溝通。經(jīng)過挨家挨戶的問卷調(diào)查讓我知道如何與別人溝通好，這也是需要長期練習(xí)的。在挨家挨戶進(jìn)行調(diào)查的時候，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家庭對我們的到來感到疑惑，在我們說明來意后，部分家庭隨便亂填問卷，導(dǎo)致問卷的真實(shí)性降低。如果我們能夠很好的和陌生人交流，相信可以更加容易的讓對方填寫問卷，同時節(jié)省雙方的時間，提高我們的工作效率。同時在社會上我們

15、也要克服自己的膽怯心里，在最開始的時候我們躊躇了很久才走進(jìn)對方家門。，我們應(yīng)當(dāng)厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何惡劣，也要輕松應(yīng)對到了社會上，和你打交道的都是不認(rèn)識的人，你要連話都說不出口，要怎么進(jìn)行自己的工作呢。哪有人一生下來就什么都能輕松應(yīng)對的，當(dāng)你克服心理障礙，一切就會變得容易解決了，有著勇氣去面對才是其中的關(guān)鍵。同時我們也要自信，不自信的人容易給人留下不靠譜的映像，自信并不是盲目的自夸，而是自我對自己能力的肯定，通過這次實(shí)踐活動，我慢慢的對自身能力做出了肯定，也是此次活動的重要收獲之一。 社會實(shí)踐活動提高了我們的社會實(shí)踐能力，引導(dǎo)了我們接觸，了解社會，增強(qiáng)我們的社會責(zé)任感和社會適應(yīng)能力，在競爭

16、如此激烈的今天,對于我們這些初生牛犢的大學(xué)生們,獨(dú)立的培養(yǎng)和社會的洗禮是很重要的，社會實(shí)踐讓我更加的接觸了這個日新月異的社會，讓我在未來能更好的適應(yīng)他，這次的實(shí)踐不僅僅是一種社會經(jīng)驗(yàn)，更加是我人生的一筆財(cái)富。 暑期關(guān)愛留守兒童社會實(shí)踐報告 七月的開封高溫漸有愈演愈烈之勢，偶爾一絲的風(fēng)也是毫不客氣的干燥，十二號的早晨，我們與朝霞齊上，踏上這未知而美妙的征程。對于蘭考這座城市，我并非全然陌生，參加黨課培訓(xùn)之時曾經(jīng)與它有過一次短暫的接觸，但這次，雖然今天只是去簡單的考察實(shí)地，可是攜著另一個愿望，懷揣迥然不同的心境再次與它相遇，仍舊令我悸動不已。七月十三日，再一次的行程顛簸，我們正式開始了活動的第一個

17、環(huán)節(jié)，遣發(fā)關(guān)于留守兒童的宣傳手冊和調(diào)查問卷。此舉旨在究明除了我們之外，其他的小朋友們，父母們，其他長輩們以及社會中各個階層的廣大群眾們對于留守兒童的認(rèn)知和關(guān)心程度是一個什么樣的現(xiàn)狀。有多少人了解他們，有多少人關(guān)注他們，有多少人愿意聆聽他們，又有多少人想要幫助他們。在汽車站門口，我們建立起第一個站點(diǎn)，做宣傳手冊和活動的定點(diǎn)咨詢。簡單的午飯過后，我們決定留下兩名志愿者守崗做定點(diǎn)咨詢，其余的隊(duì)員們都深入到蘭考市中心的大街小巷。我們頂著烈日沿柏油路的邊緣行走，手拿紙筆，面帶微笑，做好了迎接各種回應(yīng)的準(zhǔn)備。無論是笑臉，冷漠抑或是拒絕，我都會以最大的真誠尊重每一個路人的選擇，人事經(jīng)歷漸多，便懂得不強(qiáng)求，我

18、想這也正是一次對自己進(jìn)行磨練的機(jī)會。 街頭匆忙行走的人群，因?yàn)槲覀兊某霈F(xiàn)而短暫駐足。我用最真誠的態(tài)度向每一個我所面對的人認(rèn)真地講解著我們的活動和我們的期望，遞過問答卷的那一刻我接收到了許多理解與善意的目光，感受到了人們深藏在心底卻從不曾遺忘的純樸與善良，原來每一個人心中都有本善，每一個人在關(guān)心自我生活之余，對于其他同伴也有著臻貴的惻隱之心。當(dāng)他們了解到原來在自己的認(rèn)知與接觸之外，還有這么一群可愛的孩子無法感受到正常的關(guān)心與愛護(hù)，他們的心自然而然地柔軟起來，大家愿意集結(jié)力量去溫暖更多人。許多人詢問我們來自哪個學(xué)校，為什么要做這種活動，在了解緣由之后對我們表示了由衷的肯定和祝福，說實(shí)話心里除了溫暖

19、更多的是感動，這個活動沒白做!穿梭在這個久負(fù)盛名，以人民公仆焦裕祿為城市形象的小城里，尋找著著名前輩遺留下的精神財(cái)富，在日光中在清風(fēng)中我似乎感受到那些遙遠(yuǎn)的美好品德跨越時間的洪流傳遞到了每一個人的身上。社會實(shí)踐報告范文 第三天，真正的活動就要拉開帷幕。早上我們一行人集結(jié)在會議室，仔細(xì)地統(tǒng)計(jì)了前一天調(diào)查問卷的答卷數(shù)據(jù)，對每一個關(guān)于留守兒童心理健康的問題答案都做了盡可能準(zhǔn)確的分析。我們發(fā)現(xiàn)，關(guān)于留守兒童心理安全感缺失的問題尤其需要重視，同時許多人也感覺到了這個問題的急迫性，很多善良單純的孩子由于長期感受不到應(yīng)有的照顧與重視，從而覺得自己與周圍的環(huán)境、人群產(chǎn)生了遙遠(yuǎn)的距離，由此產(chǎn)生了被拋棄的感覺，更

20、有甚者轉(zhuǎn)念妄圖報復(fù)社會以此來表達(dá)內(nèi)心的憤怒與不滿。我們決定在下午的近距離接觸留守兒童的活動中，在這方面給予他們足夠的鼓勵與支持，讓他們感受到來自社會其他同胞的真心愛護(hù)。 下午我們抵達(dá)了蘭考鄉(xiāng)郊的一所小學(xué)，這個小學(xué)里有許多的孩子父母常年在外打工，平時跟隨家中的爺爺奶奶或者較大的兄長一同生活。兩名隊(duì)員首先在主席臺上分別做了兩場演講，一個闡明了我們此行的目的以及活動的期望成果，另一個講述了作為法律人我們能夠給予這些孩子以及他的家人怎樣的幫助，當(dāng)普通人面臨兒童的撫養(yǎng)教育或其他問題時，我們可以用哪些法律武器來保護(hù)自己合法的權(quán)益。孩子們對這些新鮮的議題顯得很是好奇，聽得認(rèn)真異常，他們的眼神里透漏出對我們的

21、琢磨和打量，似乎是在判斷我們到底是敵是友。當(dāng)我們和這些孩子在一起，試圖邀請他們一起做游戲時，可以明顯地感覺到這些孩子怯懦與躲避的神態(tài)，對于陌生人他們的警戒心遠(yuǎn)遠(yuǎn)要高于普通的孩子。我的心里一陣酸楚，可能是好久沒有其他人這樣走入他們的生活，以致他們懼怕正常的社會交往。我和隊(duì)員們商議后一致認(rèn)為越是這個時候越不能心急行事，我們要先和他們交流，慢慢地走近他們，然后再成為他們值得信任的好朋友。這樣的方法果然奏效，經(jīng)過一個多小時的磨合，基本上所有的孩子都對我們放下了戒心，更有活潑好動的已經(jīng)主動向我們發(fā)出了做游戲的邀請，我們順勢而行馬上開始了游戲環(huán)節(jié)。和這些孩子一起跑著跳著，隊(duì)伍中的每一個成員似乎也回到了自己的童年，在記憶里選撿那些美好的片段。游戲過后，大家開心地合了影，依依不舍地?fù)]手道別，雖然接觸短暫有限，但一同擁有的珍貴經(jīng)歷已經(jīng)永遠(yuǎn)地存在于我們和孩子的腦海中，永生難以忘懷。我們是哥哥姐姐，他們是弟弟妹妹，大家已然把彼此視作親人，在心中把這種美妙的情感聯(lián)結(jié)當(dāng)作天賜的禮物。一張張純真的笑臉融化在夕陽的余暉之中，這一天是最疲勞的，卻又是最問心無愧的，我甚至覺得我所收獲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于自己付出的。我感謝這次的經(jīng)歷，慶幸自己和同伴的堅(jiān)持初心，用真誠的心發(fā)現(xiàn)這些可愛的孩子們，又用虔誠的愛去澆灌他們