環(huán)境描寫教案_5208

1、環(huán)境描寫教案【篇一：環(huán)境描寫的作用教學(xué)設(shè)計】環(huán)境描寫的作用教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入媽媽再愛我一次這部影片不知大家看過沒？老師這里有一個片段請大家欣賞！（播放影片中志強冒風(fēng)雨狂奔出去找媽媽的片段）同學(xué)們的眼睛都濕潤了，請同學(xué)們說說自己看影片后的感受。這是影片中的一個高潮，正是這風(fēng)雨之夜，志強找媽媽到第二天早晨奄奄一息昏迷不醒，秋霞媽媽大為激動，失足跌下樓梯成為瘋婦，為我們展現(xiàn)了深深的母子情！片中的環(huán)境更是起到了很好的烘托作用，今天我們就一起來學(xué)習(xí)環(huán)境描寫以及它在記敘文中的運用【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解什么是環(huán)境描寫2、分析環(huán)境描寫的作用3、應(yīng)用到寫作實踐中去【學(xué)習(xí)重難點】掌握環(huán)境描寫的作用，熟練應(yīng)用答題技巧【方法

2、點撥】一、環(huán)境描寫相關(guān)知識1.含義：是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，社會環(huán)境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。2、分類（1）自然環(huán)境描寫：人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候以及景物等，對表現(xiàn)人物身份、地位、行動，表達(dá)人物心情，渲染氣氛都具有重要作用。（2）社會環(huán)境描寫：指的是對特定的時代背景及人物生活環(huán)境的描寫。它所描寫的范圍可大可小，大至整個社會、整個時代，小至一個家庭、一處住所。描寫的內(nèi)容可以是室內(nèi)陳設(shè)、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和時代氣氛等。社會環(huán)境的描寫應(yīng)具有濃郁的地域風(fēng)土特色。

3、 二、環(huán)境描寫的作用1.自然環(huán)境：交代事情發(fā)生的時間、地 點或背景。社會環(huán)境：交代事情發(fā)生的社會背景、時代特征，揭示社會現(xiàn)實。1 / 32.渲染氣氛，烘托人物的心情。3.反映襯托人物的性格或品質(zhì)。4、推動情節(jié)的發(fā)展。5.深化（突出）文章的主題。三、分析環(huán)境描寫的作用1、蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一點生氣 。- 故鄉(xiāng)交代了天空的顏色和荒村的樣子，渲染江南農(nóng)村死氣沉沉的景象，襯托了我回故鄉(xiāng)時悲涼的心情，推動故事情節(jié)的發(fā)展。2、我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。- 我的叔叔于勒句烘托了人物愉悅的心

4、情；句烘托了人物失望和沮喪的心情。3、旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝，散散落落的 . 他為什么說不下去了？我忽然覺得急起來，大聲喊著 . 爸爸的花兒落了。-爸爸的花兒落了這是自然環(huán)境描寫，寫出了夾竹桃散落的景象，渲染沉重、悲傷的氛圍，襯托我悲痛的心情，預(yù)示爸爸生命的結(jié)束。4、那天，是他們離家以來所遇到的一個最惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來，天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車，從天邊滾動過來，過不一會兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里的開始了。頓時，天昏地暗，仿佛世界到了末日。-孤獨之旅這是自然環(huán)境描寫，寫出了環(huán)境的惡劣，反襯出杜小康的勇敢、堅強的性格，推動情節(jié)的發(fā)展。5、

5、四下里一片沉靜，廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著上帝創(chuàng)造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣。門口連一個乞丐也沒有。- 變色龍 2 / 3這是社會環(huán)境的描寫，揭示了事情發(fā)生的時代背景，揭示了沙皇統(tǒng)治下俄國社會的黑暗和蕭條。里，要酒要菜，慢慢地坐喝。 - 孔已己 社會環(huán)境的描寫交代了時代背景，顯示人與人之間的關(guān)系及不同人物的身份。四、寫作練習(xí)由于昨天晚上忙著上網(wǎng)打游戲，我沒有復(fù)習(xí)功課，今天早上起床時心里忐忑不安，因為今天有英語測驗。寫一段上學(xué)路上所見的景物描寫。3 / 3【篇二：小說中的環(huán)境描寫 (教案)】小說中自然環(huán)境描寫的作用【教學(xué)目標(biāo)】1.了解小說中環(huán)境描寫的特點和作

6、用，熟悉環(huán)境類試題的考查方式與特點。（知識與能力）2.總結(jié)解題規(guī)律，掌握解題思路。（過程與方法）【教學(xué)重難點】總結(jié)小說中環(huán)境描寫類試題的特點，掌握解題思路?！窘虒W(xué)步驟】一、導(dǎo)入新課（ 1 分鐘）在全國各地的高考試卷中，小說也越來越受到命題者青睞。而縱觀近幾年的高考試題，我們可以發(fā)現(xiàn)小說類文本閱讀，往往扣住小說主題，圍繞小說的三要素 環(huán)境、情節(jié)、人物來設(shè)題。今天，我們就從小說最基本的要素 環(huán)境入手，共同探討該如何解答小說中自然環(huán)境描寫的作用類試題。（一）環(huán)境描寫的手法小說中自然環(huán)境描寫的手法同散文中的景物描寫一樣，可以從以下幾個方面來考慮：1、抓住特征，進(jìn)行形、聲、色方面的描寫。2、調(diào)動視覺、聽

7、覺、嗅覺等多種感官進(jìn)行描繪。3、寫景有層次，講究觀察的角度。4、動靜結(jié)合；虛實結(jié)合；正面?zhèn)让婷鑼?；?xì)節(jié)描寫。（二）環(huán)境描寫的作用1.環(huán)境方面環(huán)境描寫的作用 2.人物方面3.情節(jié)方面4.主題方面二、學(xué)過的作品回顧1.林教頭風(fēng)雪山神廟一文中，直接描寫 “風(fēng)雪”之處有：林沖取路投草料場時， “正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來 ”；出門沽酒時， “那雪正下得緊”；沽酒返回時， “看那雪，到晚越下得緊了 ”。間接描寫之處很多：到草料場后， “仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動”；回到草料場時， “那兩間草廳已被雪壓倒了 ” 學(xué)生朗讀畫線部分的風(fēng)雪描寫 看看這

8、些風(fēng)雪描寫在文中起了什么作用？答案： -這些描寫，再現(xiàn)了當(dāng)時的天氣情景 -風(fēng)大雪緊（交代自然環(huán)境）；推動了情節(jié)發(fā)展：正因為風(fēng)大雪緊，林沖才要喝酒御寒，才會在沽酒途中見到山神廟；正因為風(fēng)大雪緊，草廳才被搖撼、壓倒，林沖才被迫到山神廟安身；正因為風(fēng)大雪緊，林沖進(jìn)了山神廟，才用巨石頂住大門；也正因為風(fēng)大雪緊，陸謙一伙才會到附近的山神廟暫避風(fēng)雪，林沖才得以隔著門洞悉奸人的陰謀。 （熊熊火焰吞噬了他的所有隱忍）風(fēng)雪山神廟，手刃仇人，終于使林沖完成了由安分守己的良民向大澤龍蛇的轉(zhuǎn)變。（推動情節(jié)發(fā)展）2.祝福中的環(huán)境描寫：（開頭）舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說，就在天空中也顯出將到新年的氣象來。灰白色

9、的沉重的晚云中間時時發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強烈了，震耳的大音還沒有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香。我是正在這一夜回到我的故鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)的。（新年的氣象指什么：爆竹在天空發(fā)出閃光，發(fā)出震耳的大音。）（結(jié)尾）我給那些因為在近旁而極響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在 “祝福 ”了；知道已是五更將近時候。我在蒙朧中，又隱約聽到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺

10、的在空中蹣跚，豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福。（太牢：牛羊豬；少牢：羊豬。）（一更： 79；二更： 9-11 ；三更：11-1 ；四更： 1-3 ；五更： 3-5 。）教師引導(dǎo)：1、開頭段落描寫的環(huán)境有何特點？找出描寫環(huán)境的語句。（沉悶、壓抑）答案： - 那么開頭這一段關(guān)于魯鎮(zhèn)過年的描寫，沉悶、壓抑的自然環(huán)境與新年送灶的爆竹形成鮮明的對比（交代自然環(huán)境與社會環(huán)境），暗示了祥林嫂悲慘的命運（暗示人物命運）。2、結(jié)尾段落，則通過 “我 ”的感受描寫了一個祝福景象，什么感受呢？答案： - 給極響的爆竹聲驚醒；又聽得畢畢剝剝的鞭炮；又隱約聽到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷。這樣就把有錢人家的祝?；顒雍拖榱稚┑膽K死

11、作了一個鮮明的對比：一邊是魯四老爺隆重地為自己來年的好運祝福，一邊是祥林嫂在寒冬臘月、大雪紛飛的祝福聲中悲慘地死去。這樣一種反差強烈的對比，增強了祥林嫂命運的悲劇性，深化了小說的主題。（深化主題）祝福的主題是什么呀？ - 揭露封建禮教吃人的本質(zhì)，表現(xiàn)了作者對祥林嫂悲劇命運的深切同情。教師解說：送灶 -舊時習(xí)俗把農(nóng)歷十二月二十三（或二十四）作為灶神升天的日子，在這天祭送灶神，叫送灶。（灶神：迷信的人在鍋灶附近供的神，認(rèn)為他掌管一家的禍福財氣。）（二）回憶做過的練習(xí)中有關(guān)環(huán)境描寫的題目東壇井的陳皮匠的第 3 題：文中第 2 段的環(huán)境描寫，突出了古城怎樣的特點？這對塑造陳皮匠的形象有何作用？（ 5

12、分）英雄的舞蹈的第 1 題：小說第一段有什么作用？請簡要說明。（4 分） 晚秋的第 1 題：請指出小說開頭畫線部分景物描寫的主要作用。（4 分）（三）歸納環(huán)境描寫的一般作用1、對 “自然環(huán)境 ”：體現(xiàn)自身的審美價值，交代了故事發(fā)生的時間、地點等因素，為人物活動提供了場所和背景；它渲染（營造）了某種氛圍。2、對 “人物”：可以烘托感情，表現(xiàn)性格，揭示人物心境，烘托人物形象，暗示人物的命運。3、對 “情節(jié)”：可以為后文埋下伏筆 (作鋪墊 )，推動情節(jié)發(fā)展。（推動，暗示，鋪墊）4、對主題：可以表現(xiàn)或深化主題。 （表達(dá)，寄托，暗示，揭示）剛剛我們一起歸納了小說環(huán)境描寫的作用，打鐵要趁熱，接下來，讓我們

13、實戰(zhàn)演練一下，在實踐中將這一規(guī)律融會于心。三、高考試題演練活著（ 13 年山東卷）（學(xué)案第 203 頁）21請簡要分析小說最后一段景物描寫的作用。（ 4 分）答：點出老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)境； (環(huán)境本身 )透露出鄉(xiāng)間的生活都順應(yīng)著自然的規(guī)律；（環(huán)境與人物）以此結(jié)尾，深化主題，增添了小說的意味；（環(huán)境與情節(jié)）照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。（環(huán)境與主題）經(jīng)過兩道試題的演練，相信大家對小說中環(huán)境描寫類試題已經(jīng)有了一定的了解，那就讓我們一起來歸納一下小說環(huán)境描寫的考查要點及解題思路，為我們今后的答題找準(zhǔn)方向。四、歸納小說環(huán)境描寫的考查要點及解題思路（ 5 分鐘）1.小說中環(huán)境描寫作用試題的答題思路：緊扣環(huán)境特

14、點，從其對情節(jié)發(fā)展、人物形象塑造、主題揭示等三方面的作用來把握題目。 2.小說中環(huán)境描寫試題的答題格式： xx 具體描寫了 ? 景色，營造（創(chuàng)設(shè)）了一種 ? 氣氛；渲染（定下）了 ? 的抒情基調(diào)；烘托了人物的思想感情；為下文 ? 情節(jié)展開作了鋪墊，推動 ? 的情節(jié)發(fā)展?！酒盒≌f閱讀之 “環(huán)境描寫 ”教案教學(xué)設(shè)計】小說閱讀之 “環(huán)境描寫 ”教案教學(xué)設(shè)計 教案教學(xué)設(shè)計小說閱讀之 “環(huán)境描寫 ”教案教學(xué)設(shè)計江南小雨行 教學(xué)目的： 1、加深對小說中環(huán)境描寫作用的理解2、通過練習(xí)進(jìn)一步理解環(huán)境描寫在小說中的作用3、梳理高考題答題思路教學(xué)重點：通過練習(xí)理解環(huán)境與小說中人物、情節(jié)之間的多邊關(guān)系教學(xué)難點：

15、梳理高考試題答題思路教學(xué)過程：二、復(fù)習(xí)：說出環(huán)境描寫的作用。分別從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面總結(jié)內(nèi)容：人物，暗示人物心理，塑造人物性格。情節(jié)：交代時間地點，暗示社會環(huán)境，推動情節(jié)發(fā)展，奠定感情基調(diào)，渲染烘托氣氛，暗示、點名主題結(jié)構(gòu)：開頭，交代時間地點，奠定感情基調(diào)，渲染烘托氣氛中間：渲染烘托氣氛，推動情節(jié)發(fā)展，暗示人物心理，塑造性格結(jié)尾：暗示、點明主題三、將角色轉(zhuǎn)換，不只是讀者分析作家的作品?，F(xiàn)在站在作家的角度，將現(xiàn)將下面的三個語段還原到文中，放到合適的位置，并說清楚理由（合適，如何理解？）標(biāo)準(zhǔn)在主題。把握小說的主題，再確定選擇哪些內(nèi)容。主題的確定則需要人物，情節(jié)，環(huán)境相互作用，彼此勾連，形成多邊的相

16、互關(guān)系，缺一不可。才能將對人生，對社會的深入思考展示出來。閱讀剪裁過的烏米（3） 清風(fēng)從阿伊 偑特里山巍峨的峰頂簌簌吹來，微微地拂動著我窗前濃密的樹葉，樹葉的簌簌聲給歌聲增添了許多令人心曠神怡的美感。歌曲本身并不優(yōu)美，而且有些單調(diào)，整個曲調(diào)很不和諧。在看來本應(yīng)該停頓的地方，聽到的卻是悲傷而激動的呼號，隨后這一驚心動魄的喊叫又同樣出人意外地變作了柔腸百轉(zhuǎn)的怨訴。這歌是一個蒼老而顫抖的嗓音唱出來的，日復(fù)一日，從早到晚，什么時候都能聽到這支像山溪一般流下來的唱不盡的歌子。 村民們對我說，這心事重重的歌聲他們已經(jīng)聽了七個年頭。我問他們： “這是誰在唱？ ”他們告訴我，這是一個叫烏米的瘋老婆子唱的。六年

17、前她的丈夫和兩個孩子出海捕魚，至今沒有回來。從那時起，烏米便每天坐在自家土屋的門檻上，望著大海歌唱，等待著自己的親人。一次，我去看她。我沿著蜿蜒的小道，經(jīng)過幾個佇立在山坡上的土屋，穿過一個個果園和葡萄園，爬上了高山。在山石背后翠綠樹叢中，我看到了烏米老太婆的那所半坍塌的土屋。烏米坐在門旁的石頭上，她的身材勻稱頎長，白發(fā)蒼蒼。她那布滿細(xì)小皺紋的臉，已被太陽曬成了棕褐色。層層疊疊的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎熱的藍(lán)天襯托下的阿伊 偑特里山的灰色峰頂，以及在太陽照耀下寒光熠熠的大海，所有這一切在老人周圍形成了一種肅穆靜謐的氣氛。在烏米腳下的山坡上，有一些零零落落的村舍。（ 1）烏米一面唱，一面用

18、笑臉迎著我。她的臉在微笑時皺得越發(fā)厲害了。她的眼睛年輕而明亮，眼里燃燒著專心致志的期待之火。她溫存地打量了我一眼，重又凝視著一片荒漠似的大海。我走近前去，在她身旁坐下，聽著她歌唱。歌子是那樣奇特：滿懷信心的曲調(diào)不時為憂思所代替，其中含有焦灼不安和疲倦的調(diào)子，它時而中斷，寂然無聲；時而又響起來，充滿了喜悅和希望 ?但是不論這歌曲表現(xiàn)什么樣的情緒，烏米老太太的臉上卻只有一種表情，那是一種堅信不疑的期待，一種滿懷信心的、安詳而喜悅的期待。我問她： “你的丈夫叫什么名字？ ”她粲然一笑，回答說： “阿布德拉伊姆? 大兒子叫阿赫喬姆，還有一個叫尤努斯 ? 他們很快就會回來的。他們正在路上，我馬上就會看到

19、船了。你也會看見的確 ”她說 “你也會看見的 ”這句話時，似乎深信，見到他們父子對我說來也將是莫大的幸福，似乎當(dāng)她丈夫的漁船出現(xiàn)在海天之際，出現(xiàn)在她那被南方的烈日曬干了的、木乃伊般的棕色手指所指的那一道深藍(lán)色的細(xì)線上時，我會感到莫大的快樂。隨后她又唱起了那支期待和希望之歌。我看著她，一面聽，一面想：“就這樣懷著希望該有多好??！心里充滿了對未來巨大歡樂的期待，這樣活著該有多好啊！ ”烏米一直在唱著，她微笑地?fù)u晃著身軀，目不轉(zhuǎn)睛地凝視著在日光下閃爍著耀眼光輝的茫茫大海。她完全沉湎在一種思念里，不理會任何別的東西了，坐在她身旁的我對她說來已不復(fù)存在。我對她這種全神貫注的神態(tài)滿懷敬意，我覺得，她這種只懷著一種希望的生活很值得羨慕，我沉默著，情愿讓她把我忘卻。（ 2）年邁的烏米永遠(yuǎn)等不到什么了，但她將