蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊《簡單電路》教學(xué)實(shí)錄1

1、蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊第三單元第一課簡單電路教學(xué)實(shí)錄肥城市潮泉鎮(zhèn)中心小學(xué) 范明軍【教學(xué)目標(biāo)】：（1）知識(shí)與能力：知道只有電流通過小燈泡才會(huì)發(fā)光，能畫出簡單的線路，并能找出小燈泡不亮的原因。（2）過程與方法：經(jīng)歷一個(gè)用一、兩根導(dǎo)線，一節(jié)干電池點(diǎn)亮小燈泡的過程，探究點(diǎn)亮小燈泡的規(guī)律，逐步對(duì)科學(xué)事物進(jìn)行有目的、細(xì)致的觀察，并學(xué)習(xí)一定的方法。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生探究如何點(diǎn)亮小燈泡的興趣，學(xué)會(huì)與他人合作交流?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：學(xué)習(xí)連接一個(gè)簡單電路?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：畫簡單的電路圖。【教學(xué)準(zhǔn)備】：課件、每小組小燈座1個(gè)、電池盒1個(gè)、1號(hào)電池1節(jié)、導(dǎo)線4根、小燈泡1個(gè)、記錄紙1張等?！窘虒W(xué)過程】：課前

2、游戲猜謎語。（有秧無葉結(jié)白瓜，白天休息夜開花，只因它是亮光瓜，每天都要用到它。猜一日常用品）學(xué)生：燈泡。（師板書）（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們先欣賞一組圖片（教師用多媒體播放各種各樣、絢麗多彩的燈，以及用一個(gè)開關(guān)能控制燈的不同亮度和各種變換。）師：真厲害?。◤堥_手）看，要點(diǎn)亮它，還需要什么材料？為什么需要這些材料？它們各自起到了什么作用？ 引導(dǎo)并板書：燈泡：用電器電池：提供電 導(dǎo)線：傳輸電 開關(guān)：控制電 師：由這些材料組成的電路是最簡單的，今天，咱們就一起來研究簡單電路。（板書課題）（二）探究新課1、生小組討論如何連接，設(shè)計(jì)方案，匯報(bào)。師：如果給你們一節(jié)電池、一個(gè)燈泡和兩根導(dǎo)線，你們打算怎

3、么連接呢？小組討論：你們打算怎么連接，才能使小燈泡亮起來？你們能設(shè)計(jì)出幾種不同的方案？邊討論邊畫出連接方案圖，燈泡和電池直接用卡片代替貼在記錄單上，用彩筆畫線代替導(dǎo)線。現(xiàn)在就請(qǐng)小組長從抽屜里拿出材料袋1，取出燈泡和電池卡片及記錄單來設(shè)計(jì)方案，等會(huì)兒老師會(huì)請(qǐng)先設(shè)計(jì)好的同學(xué)上臺(tái)展示他們的方案。2、學(xué)生上臺(tái)展示不同的連接方法。（還有誰設(shè)計(jì)出了與他們都不同的連接方法？）3、全班預(yù)測。師：請(qǐng)大家看黑板，你們認(rèn)為這些方法能使小燈泡亮起來呢？先看第一種。4、小組按圖連接實(shí)物，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫在記錄單上。師：我們保留大家的意見，結(jié)果到底是怎么樣的呢？請(qǐng)小組長拿出材料袋2用實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)，看哪幾種連接方法能使小燈泡亮

4、起來，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填在記錄單上，不能接亮的方法請(qǐng)改正過來。 5、小組匯報(bào)交流、小結(jié)。師：（請(qǐng)大家看黑板，哪些方法能使小燈泡亮起來呢？）（為什么這些方法能使小燈泡亮起來呢？奧秘到底在哪里？請(qǐng)先讓我們看一幅燈泡的剖面圖。）（知道了燈泡里的秘密，再來觀察這些能使小燈泡發(fā)亮的方法，你們發(fā)現(xiàn)了什么？）生：電池的正負(fù)極要和燈泡的兩個(gè)連接點(diǎn)連接燈泡才會(huì)亮。這樣連接為什么就能亮呢？讓我們再來看一下電流在電路中是怎么流動(dòng)的。仔細(xì)觀察電流從哪里出發(fā)，經(jīng)過哪里，回到哪里。生：電流都是從電池的正極流出，經(jīng)過小燈泡的燈絲，再流回到電池的負(fù)極，形成了一個(gè)完整的通路，所以小燈泡就亮了。（課件電流流動(dòng)路徑圖）6、分析不亮的原

5、因。7、學(xué)生再次實(shí)驗(yàn)。師：請(qǐng)沒接亮的小組再次嘗試接亮小燈泡，已經(jīng)接亮的小組再嘗試其他種連接方式。8、學(xué)會(huì)用開關(guān)控制簡單電路。師：同學(xué)們很棒，把小燈泡都接亮了，但是不能讓它總是亮著吧，現(xiàn)在我們提倡低碳生活，不用燈的時(shí)候要及時(shí)關(guān)掉，怎么解決這個(gè)問題呢？請(qǐng)你說。生：往電路中加入開關(guān)。師：真會(huì)動(dòng)腦筋！剛才我們用手按著才能點(diǎn)亮小燈泡，一松手小燈泡就不亮了！很不方便！所以在安裝開關(guān)之前，我們先來認(rèn)識(shí)兩位好朋友電池盒用來裝電池、燈座用來放燈泡。介紹它們的使用方法及開關(guān)的閉合（開）與斷開（關(guān)）。請(qǐng)各組長取出材料袋3，把開關(guān)加入你們的電路中。并思考：為什么開關(guān)能控制小燈泡的亮和滅呢？師：接亮了嗎？能用開關(guān)控制了

6、嗎？生：亮了！能！師：為什么開關(guān)能控制小燈泡的亮和滅呢？生：當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)，電流從電池的正極流出，最后流回到電池的負(fù)極。師：經(jīng)過哪里？生：經(jīng)過燈泡。師：下面讓我們一起來看一下增加開關(guān)以后的電流流動(dòng)路徑。當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)，電流從電池的正極流出，經(jīng)過開關(guān)和燈泡的燈絲，最后流回到電池的負(fù)極，電池和燈泡之間形成了電流的通路，燈泡就亮了。當(dāng)開關(guān)斷開時(shí)，電流流到開關(guān)處就斷開了，不能流回到電池的負(fù)極，電池和燈泡之間沒有形成電流的通路，燈泡就不亮了。這就是開關(guān)工作的原理。誰還能說一下？學(xué)生說。（三）課堂總結(jié)師：誰來說說，這節(jié)課你有什么收獲？（四）課外拓展師開教室里的燈，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：很多燈同時(shí)亮起來了。師：你們有什么問題？生：為什么都亮了？師：是啊，生活中我們每天都在經(jīng)歷，那你認(rèn)真觀察過這樣的現(xiàn)象嗎？產(chǎn)生過什么疑問嗎？課外探究活動(dòng)：“怎樣能讓更