寫好演講稿的技巧及范文

1、寫好演講稿的技巧及范文一、了解對(duì)象有的放矢演講稿是講給人聽的因此寫演講稿首先要了解聽眾對(duì)象：了解他們的思想狀況、文化程度、職業(yè)狀況如何；了解他們所關(guān)心和迫切需要解決的問題等等否則不看對(duì)象演講稿寫得再花功夫說得再天花亂墜聽眾也會(huì)感到索然無味無動(dòng)于衷也就達(dá)不到宣傳、 鼓動(dòng)、教育和欣賞的目的二、觀點(diǎn)鮮明感情真摯演講稿觀點(diǎn)鮮明顯示著演講者對(duì)一種理性認(rèn)識(shí)的肯定顯示著演講者對(duì)客觀事物見解的透辟程度能給人以可信性和可* 感演講稿觀點(diǎn)不鮮明就缺乏說服力就失去了演講的作用演講稿還要有真摯的感情才能打動(dòng)人、感染人有鼓動(dòng)性因此它要求在表達(dá)上注意感情色彩把說理和抒情結(jié)合起來既有冷靜的分析又有熱情的鼓動(dòng)； 既有所怒又有

2、所喜；既有所憎又有所愛當(dāng)然這種深厚動(dòng)人的感情不應(yīng)是“擠”出來的而要發(fā)自肺腑就像泉水噴涌而出三、行文變化富有波瀾構(gòu)成演講稿波瀾的要素很多有內(nèi)容有安排也有聽眾的心理特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律如果能掌握聽眾的心理特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律恰當(dāng)?shù)剡x擇材料安排材料也能使演講在聽眾心里激起波瀾換句話說演講稿要寫得有波瀾主要不是 *聲調(diào)的高低而是內(nèi)容的有起有伏有張有弛有強(qiáng)調(diào)有反復(fù)有比較有照應(yīng)四、語言流暢深刻風(fēng)趣要把演講者在頭腦里構(gòu)思的一切都寫出來或說出來讓人們看得見聽得到就必須借助語言這個(gè)交流思想的工具因此語言運(yùn)用得好還是差對(duì)寫作演講稿影響極大要提高演講稿的質(zhì)量不能不在語言的運(yùn)用上下一番功夫?qū)懽餮葜v稿在語言運(yùn)用上應(yīng)注意

3、以下五個(gè)問題：（一）要口語化“上口”、“入耳”這是對(duì)演講語言的基本要求也就是說演講的語言要口語化演講說出來的是一連串聲音聽眾聽到的也是一連串聲音聽眾能否聽懂要看演講者能否說得好更要看演講稿是否寫得好如果演講稿不“上口”那么演講的內(nèi)容再好也不能使聽眾“入耳” 完全聽懂如在一次公安部門的演講會(huì)上一個(gè)公安戰(zhàn)士講到他在執(zhí)行公務(wù)中被歹徒打瞎了一只眼睛歹徒彈冠相慶說這下子他成了“獨(dú)眼龍” 可是這位戰(zhàn)士傷愈之后又重返第一線工作了講到這里他拍了一下講臺(tái)大聲說：“我獨(dú)眼龍又回來了！”會(huì)場(chǎng)里的聽眾立即報(bào)以熱烈的掌聲演講稿的“口語”不是日常的口頭語言的復(fù)制而是經(jīng)過加工提煉的口頭語言要邏輯嚴(yán)密語句通順由于演講稿的語言

4、是作者寫出來的受書面語言的束縛較大因此就要沖破這種束縛使演講稿的語言口語化為了做到這一點(diǎn)寫作演講稿時(shí)應(yīng)把長(zhǎng)句改成短句把倒裝句必成正裝句把單音詞換成雙音詞把聽不明白的文言詞語、 成語改換或刪去演講稿寫完后要念一念聽一聽看看是不是 “上口”、“入耳”如果不那么“上口”、“入耳”就需要進(jìn)一步修改（二）要通俗易懂演講要讓聽眾聽懂如果使用的語言講出來誰也聽不懂那么這篇演講稿就失去了聽眾因而也就失去了演講的作用、意義和價(jià)值為此演講稿的語言要力求做到通俗易懂列寧說過： “應(yīng)當(dāng)善于用簡(jiǎn)單明了、群眾易懂的語言講話應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決拋棄晦澀難懂的術(shù)語和外來的字眼拋棄記得爛熟的、 現(xiàn)成的但是群眾還不懂的、 還不熟悉的口號(hào)、決

5、定和結(jié)論”（社會(huì)民主黨和選舉協(xié)議）魯迅也說過：“為了大眾力求易懂”（且介亭雜文論舊形式的采用）（三）要生動(dòng)感人好的演講稿語言一定要生動(dòng)如果只是思想內(nèi)容好而語言干巴巴那就算不上是一篇好的演講稿廣為流傳的恩格斯、列寧、斯大林的演講毛澤東的演講魯迅的演講聞一多的演講都是既有豐富深刻的思想內(nèi)容又有生動(dòng)感人的語言語言大師老舍說得好：“我們的最好的思想最深厚的感情只能被最美妙的語言表達(dá)出來若是表達(dá)不出誰能知道那思想與感情怎樣好呢”（人物、語言及其他）由此可見要寫好演講稿只有語言的明白、 通俗還不夠還要力求語言生動(dòng)感人怎樣使語言生動(dòng)感人呢一是用形象化的語言運(yùn)用比喻、比擬、夸張等手法增強(qiáng)語言的形象色彩把抽象化

6、為具體深?yuàn)W講得淺顯枯燥變成有趣二是運(yùn)用幽默、 風(fēng)趣的語言增強(qiáng)演講稿的表現(xiàn)力這樣既能深化主題又能使演講的氣氛輕松和諧； 既可調(diào)整演講的節(jié)奏又可使聽眾消除疲勞三是發(fā)揮語言音樂性的特點(diǎn)注意聲調(diào)的和諧和節(jié)奏的變化（四）要準(zhǔn)確樸素準(zhǔn)確是指演講稿使用的語言能夠確切地表現(xiàn)講述的對(duì)象事物和道理揭示它們的本質(zhì)及其相互關(guān)系作者要做到這一點(diǎn)首先要對(duì)表達(dá)的對(duì)象熟悉了解認(rèn)識(shí)必須對(duì)頭； 其次要做到概念明確判斷恰當(dāng)用詞貼切句子組織結(jié)構(gòu)合理樸素是指用普普通通的語言明晰、通暢地表達(dá)演講的思想內(nèi)容而不刻意在形式上追求詞藻的華麗如果過分地追求文辭的華美就會(huì)弄巧成拙失去樸素美的感染力（五）要控制篇幅演講稿不宜過長(zhǎng)要適當(dāng)控制時(shí)間德國(guó)著

7、名的演講學(xué)家海茵茲雷德曼在演講內(nèi)容的要素一文中指出： “在一次演講中不要期望得到太多寧可只有一個(gè)給人印象深刻的思想也不要五十個(gè)證人前聽后忘的思想寧可牢牢地敲進(jìn)一根釘子也不要松松地按上幾十個(gè)一撥即出的圖釘” 所以演講稿不在乎長(zhǎng)而在乎精五認(rèn)真修改精益求精從事任何文體的寫作都要重視修改認(rèn)真修改精心修改寫作演講稿自然不能例外例如林肯在接到要他作上述演講之后在指揮戰(zhàn)爭(zhēng)、通權(quán)國(guó)是的情況下親自起草演講稿并把演講稿念給白宮的傭人聽直到演講的前一天晚上他還在旅館的小房間里再次推敲、 修改這篇演講稿再如年月日馬克思與世長(zhǎng)辭恩格斯作了 在馬克思墓前的講話的著名演講演講草稿是這樣開頭的： “就在十五個(gè)月以前我們中間大

8、部分人曾聚集在這座墳?zāi)怪車?dāng)時(shí)這里將是一位高貴的崇高的婦女最后安息的地方今天我們又要掘開這座墳?zāi)拱阉恼煞虻倪z體放在里邊”作者考慮后進(jìn)行了修改寫成： “三月十四日下午兩點(diǎn)三刻當(dāng)代最偉大的思想家停止了思想讓他一個(gè)人留在房里總共不過兩分鐘等我們?cè)龠M(jìn)去的時(shí)候便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了但已經(jīng)是永遠(yuǎn)地睡著了”兩者比較后者入題較快演講一開始就抒發(fā)了對(duì)逝者的無限敬愛和萬分惋惜的心情使現(xiàn)場(chǎng)的人們也沉浸在對(duì)馬克思的緬懷與崇敬之中正是這種認(rèn)真的態(tài)度和精心的修改才為他的每次演講的成功提供了有力的保證演講是在公眾面前就某一問題發(fā)表自己的見解的口頭語言活動(dòng)1 、內(nèi)容上的現(xiàn)實(shí)性演講稿是為了說明一定的觀點(diǎn)和態(tài)度的2 、

9、情感上的說服性演講的目的和作用就在于打動(dòng)聽眾使聽者對(duì)講話者的觀點(diǎn)或態(tài)度產(chǎn)生認(rèn)可或同情3 、特定情景性演講稿是為演講服務(wù)的不同的演講有不同的目的、情緒有不同的場(chǎng)合和不同的聽眾這些構(gòu)成演講的情景演講稿的寫作要與這些特定情景相適應(yīng)4 、語言、結(jié)構(gòu)演講稿還要在情緒上具有較強(qiáng)的感染力語言上做到生動(dòng)感人演講稿的結(jié)構(gòu)演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括開場(chǎng)白、正文、結(jié)尾三部分開場(chǎng)白是演講稿中很重要的部分好的開場(chǎng)白能夠緊緊地抓住聽眾的注意力為整場(chǎng)演講的成功打下基礎(chǔ)常用的開場(chǎng)白有點(diǎn)明主題、 交代背景、提出問題等不論種開場(chǎng)白目的都是使聽眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等演講稿的正文也是整篇演講的主體主體必須有重點(diǎn)、有層次、

10、有中心語句由于演講材料是通過口頭表達(dá)的為了便于聽眾理解各段落應(yīng)上下連貫段與段之間有適當(dāng)?shù)倪^渡和照應(yīng)結(jié)尾是演講內(nèi)容的收束它起著深化主題的作用結(jié)尾的方法有歸納法、引文法、反問法等歸納法是概括一篇演講的中心思想總結(jié)強(qiáng)調(diào)主要觀點(diǎn) ; 引文法則是引用名言警句升華主題、 留下思考 ; 反問法是以問句引發(fā)聽眾思考和對(duì)演講者觀點(diǎn)的認(rèn)同演講稿的結(jié)尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語句作結(jié)使演講能自然收束給人留下深刻印象范文：書山有路勤為徑學(xué)海無涯苦作舟同學(xué)們：著名的數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺曾經(jīng)說過一句很富有哲理的話：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)一分辛勞一分才” 這句話給我們以很好的啟示： 聰明的人不一定都成才笨的人不一定不能成才成才的關(guān)

11、鍵是勤奮當(dāng)然人與人之間智力是有差別的有的人敏銳有的人遲鈍敏銳的人如果不學(xué)習(xí)也會(huì)變得遲鈍的遲鈍的人如果勤學(xué)苦思也會(huì)變得敏銳起來試看古今中外成名成家的人一位不是勤學(xué)苦練才有成就的呢 ?在他們走過的道路上閃爍著勤奮的光芒偉大的發(fā)明家愛迪生上小學(xué)時(shí)老師說他腦子笨難有成就可是愛迪生毫不氣餒刻苦鉆研勤奮求學(xué)經(jīng)過不懈的努力終于成為一個(gè)偉大的發(fā)明家成名以后有人認(rèn)為他是一個(gè)天才可是他卻笑著說： “天才等于九十九分血汗加一分靈感”從這句話里我們看出：勤奮刻苦才是成功的要素天才在于勤奮知識(shí)在于積累天性固然重要但后天的努力才是最關(guān)鍵的笨鳥先飛的故事就說明通過勤奮可以彌補(bǔ)天資的不足懶惰荒廢即使是天才也會(huì)自我扼殺相反的有些天資較好的人不努力勤奮學(xué)習(xí)反而一事無成宋人王安石的文章傷仲永里講了一個(gè)叫方仲永的小孩他天資很好五歲便能作出很好的詩(shī)來其父為了賺錢便帶他挨家挨戶去作詩(shī)卻荒廢了他的學(xué)業(yè)結(jié)果到了十二歲時(shí)已經(jīng)什么也寫不出來了諸如此類的例子還有很多一塊玉石經(jīng)過磨練才能發(fā)光如果有的少年朋友自以為自己聰明而不認(rèn)真