崇明縣第四輪骨干教師（教學(xué)能手）2019 年度工作總結(jié)

1、崇明縣第四輪骨干教師（教學(xué)能手）2019 年度工作總結(jié)正大中學(xué)語文組龔 煒師德誓詞：學(xué)高為師，身正為范；愛崗敬業(yè)，教書育人；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，開拓創(chuàng)新；勤于思考，樂于奉獻(xiàn)。師能：教學(xué)業(yè)績、引領(lǐng)作用、教育研究一、在語文教學(xué)實踐中，我積極參與校本研修，在教研組、備課組中深入開展“學(xué)案引領(lǐng)、小組合作”教學(xué)模式的實踐研究， “以學(xué)定教”把“先學(xué)后教，教學(xué)合一”的先進(jìn)教學(xué)理念與“主動有效”的課堂建設(shè)緊密結(jié)合起來；根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)， 關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求， 尊重學(xué)生個性，激發(fā)學(xué)生興趣，努力提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文的效率和綜合實踐的能力。在拓寬自身的語文教學(xué)的視野的同時， 不斷提高自身素養(yǎng)進(jìn)而

2、提高學(xué)生的人文素養(yǎng)；每學(xué)期擬訂質(zhì)量跟蹤反饋一覽表，進(jìn)行精細(xì)化管理。 平時對自己任教的學(xué)科強(qiáng)調(diào)教學(xué)有計劃、 有針對性、有序地展開教學(xué)活動。 聚焦課堂教學(xué)，落實“主動有效” 基于變革課堂學(xué)習(xí)模式的教學(xué)模式，堅信“讓同學(xué)主動學(xué)習(xí)的課堂才是有效的課堂” ,積極開展“學(xué)案引領(lǐng)、小組合作” 課堂教學(xué)的改革。 2011 年 9 月，根據(jù)學(xué)校部署，起草擬訂了正大中學(xué)“書香校園”建設(shè)方案 ，并在教研組活動中作主旨發(fā)言，同時制定了初一（ 6）班學(xué)生讀書計劃，建立開放的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的整體語文水平不斷提升，其中李俊宏多次獲得縣級作文競賽、征文比賽、現(xiàn)代文閱讀比賽的名次，班級中優(yōu)良的學(xué)生數(shù)名列前茅。二、組織參與校

3、本研修，做好指導(dǎo)工作、起到引領(lǐng)作用。組織協(xié)調(diào)教研組長團(tuán)隊、青年教師團(tuán)隊建設(shè)。在學(xué)科教學(xué)中，發(fā)揮傳幫帶作用，指導(dǎo)青年教師在備課組研讀考綱，研讀教材，進(jìn)行中考題型專題復(fù)習(xí)研究；根據(jù)中考作文要求“立意高、選材新、抒真情” ，開展有針對性的作文指導(dǎo)與講評；同時強(qiáng)調(diào)大語文教學(xué)觀，打破學(xué)科“壁壘” ，明確指導(dǎo)青年教師要積極地從其他學(xué)科中汲取營養(yǎng)，運(yùn)用實踐于自己的學(xué)科教學(xué)， 形成一種學(xué)科之間的互動， 用語文架起一座學(xué)科 “互聯(lián)網(wǎng)”的橋梁。三、在教學(xué)實踐中我發(fā)現(xiàn)： 學(xué)生課前預(yù)習(xí)的優(yōu)劣往往決定著課堂教學(xué)的效果，同時聽課的質(zhì)量又決定著教學(xué)效率， 如何讓學(xué)生積極有效地預(yù)習(xí)， 同時在課堂上第 1 頁共 2 頁自主有個

4、性地參與學(xué)習(xí)？結(jié)合東廬、楊思、杜郎口“先學(xué)后教、教學(xué)合一”的理念，形成共識，積極開展 “學(xué)案引領(lǐng)、小組合作” 教學(xué)研究。在教中研、研中教，只有熱心于教學(xué)科研， 熱情于各種教研活動， 教學(xué)才能有所發(fā)展， 有所創(chuàng)新，學(xué)校才能持續(xù)發(fā)展。在今后的教學(xué)中，我將努力嘗試 “預(yù)習(xí)指導(dǎo)課堂檢測研討學(xué)習(xí) 拓展延伸”這一教學(xué)新模式，重視“學(xué)材、學(xué)情分析” ，重視“預(yù)習(xí)部分的撰寫以及教學(xué)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)” ；在預(yù)習(xí)之后批閱“學(xué)案”并將預(yù)習(xí)中學(xué)生出現(xiàn)的問題以及自己新的設(shè)想盡可能在教學(xué)環(huán)節(jié)中落實，把握“預(yù)設(shè)與生成”的關(guān)系，尋求教學(xué)實踐的有效突破。 課后加大反思、修改的力度，并通過寫所感所悟、 記札記、使自己的教學(xué)思路漸漸清晰起來，并修正、引領(lǐng)自己日后的教學(xué)行為。 力求使自己在反思中前進(jìn)、在反思中尋求突破。公開課情況2011 4文言文拓展閱讀橘逾淮為枳2011 5語文教學(xué)案例晏子為什么被稱為圣人？2011 6作文評講讓人物鮮活起