學習遲希新報告心得體會

1、新教改背景下的班主任核心素養(yǎng)與自主發(fā)展學習心得 今年假期，我通過網(wǎng)絡學習了全國知名德育專家遲希新博士的報告，報告的主題是“新教改背景下的班主任核心素養(yǎng)與自主發(fā)展”。 雖然報告的時間不長，但給我的感受很深。遲教授給我們講了新時期班主任需要哪些特殊素養(yǎng)、班主任是學生發(fā)展的主導者等內容。一所學校里班主任是和學生相處最多的人，和學生矛盾沖突最多的人，是學生終生最難忘人之一。因此，班主任的顯型教育和隱性教育都顯得尤為重要。班主任既是學生的精神關懷者，人格塑造者，又是學生提高自我效能感的直接導師。所以，教育無小事，事事是教育。教師無小節(jié)，處處是楷模。新時期、新形勢下，教師的專業(yè)化發(fā)展迫在眉睫。實踐性知識和

2、條件性知識同等重要。我們要把握教育規(guī)律，通曉教學原則；了解學生心理發(fā)展的年齡特征；用有豐富的教育教學經驗；重視青少年發(fā)展的階段性和連續(xù)性。 班主任要想做好自己的工作，必須注重提升、優(yōu)化自己的專業(yè)能力結構?；A性能力：了解學生能力，溝通交流，組織管理；發(fā)展性能力：自我規(guī)劃，獨立研究，終身學習能力；拓展性能力：與他人合作研究能力，班級文化建設的能力。 所謂“親其師，信其道”，其內涵不言而喻。只有做學生喜歡的老師，學生才會更好的接受老師傳授的知識和做人的道理。怎樣做學生喜歡的老師呢？多與學生交流，了解學生的基本情況，處理問題冷靜客觀，因為孩子的行為背后，總有他認定的想法，要嘗試了解，不要急于批判。要

3、有同理心，蹲下身來，站在孩子的立場去看，去聽，才能了解孩子的內心世界。學會傾聽，有耐心的態(tài)度、關注的神情，積極傾聽，讓孩子有完整表達的機會，并同時給予溫馨的回應。 什么樣的班主任才能培養(yǎng)出最好的學生？遲博士根據(jù)他多年的研究指出，會學習、善于反思、健康快樂的班主任才能培養(yǎng)出高素質的學生。他分析了“SAB式學習”，不學習的人、無效學習的人及有效學習的人，遲博士分別將他們有趣地比喻為“蜘蛛”、“螞蟻”及“蜜蜂”，他號召大家不要像“蜘蛛”整天坐享其成，坐吃山空，也不要像螞蟻只知照搬，不會消化；而應該學做“蜜蜂”，吸取精華，去其糟粕，不但學習，更會創(chuàng)造。 不管我們選擇了教育，還是教育選擇了我們，既然選擇了，就要努力做到最好。既然做了班主任，就要做一個高素質的班主任：做一個會學習的班主任，做一個善于反思的班主任，做一個健康快樂的班主任。而班主任的快樂法則有六：目標驅動、縱向比較、適時遺忘、入世融通、責任分解、學會放