初二作文敘事向舉手發(fā)言挑戰(zhàn)900字

1、初二作文敘事向舉手發(fā)言挑戰(zhàn)_900字早晨，陽光從窗口照進屋里，溫柔地照在我的書桌上。窗外的樹上，鳥兒愉悅地歌唱著。空氣中，隱約有桂花沁人的芳香。此情此景，不禁讓我想起了曾經的一次挑戰(zhàn)。初一剛開學時，由于平時不太努力，在新的集體里，我變得不自信起來。在課堂上，只是做個聽眾，從來不舉手發(fā)言。因此，成績也直線下降。我更加不自信了！后來，班主任發(fā)現了這個情況，他將我叫到辦公室，笑著問我：“怎么了？身體不舒服？課堂上怎么一點積極性也沒有了？”我低下頭，吞吞吐吐地說：“不，不是”“那么怎么這么不自信？”他微笑著，輕輕地問我。我吃力地點了點頭。然后，他嚴肅起來，對我講了許多不自信的壞處。聽著他的話，我的心情

2、久久不能平靜，我想：我也太脆弱了，就這么被困難擊敗了，我不能再這樣下去了，我要樹立信心。班主任似乎看出了我的心理，他眉毛輕輕一揚，又笑瞇瞇地對我：“有決心變得自信嗎？”我使勁點了點頭?！澳敲矗蛷奶魬?zhàn)舉手發(fā)言開始吧！”“老師放心，我一定挑戰(zhàn)成功！”第一節(jié)課是語文課。上課鈴響了，我不斷在心中念著：一定要舉手，一定要舉手啊上課后不久，老師問：“有誰愿意把課文讀一下？”一聽到老師提問，我想起自己的保證，立即準備舉手，可突然一個念頭冒出來，讀得不好怎么辦？讀錯了怎么辦？被同學取笑怎么辦？我的手始終沒有舉起來。當老師讓其它同學讀課文時，我才意識到自己失去了一次極好的機會。我懊悔不已，心想下一次一定要鼓起

3、勇氣。第一次的挑戰(zhàn)失敗了。過了一會，老師提問了，我立即思考。可是，當我思考時，已有同學想出了答案，舉起了手。我有點急了，思路也有點亂了。老師讓那位同學回答問題。就這樣，我的第二次挑戰(zhàn)還是沒有成功。于是，我更加認真地聽課，為下一次的挑戰(zhàn)作準備。終于，老師又提問了。我立刻認真思考，想到答案后，毫不猶豫地舉起了手。老師看到我舉手，眼中立刻放出驚奇的光芒，她立即讓我回答。我從容地站起來，大聲準確地回答了問題。這一次，我終于挑戰(zhàn)成功了陽光從窗口流入，照在我的桌上，好像快樂地朝我笑著，窗外的樹上，鳥兒贊許似的輕快地歌唱著，校園里的桂花開了，芳香沁人。我感到前所未有的喜悅，輕松和滿足。后來，一次次的發(fā)言，一次次的成功，就像甘霖一樣，一滴一滴滋潤我的心田，于是，我的信心漸漸增強了，成績也漸漸上升。我想：我的進步都始于那次挑戰(zhàn)的成功。挑戰(zhàn)舉手發(fā)言，就是挑戰(zhàn)自我，我戰(zhàn)勝了它，更戰(zhàn)勝了自我。只要我們有信心，有