遼寧鞍山2013中考一模-化學(解析版).

1、2013年遼寧省鞍山市中考化學一模試卷一、選擇題（本題包括 12 道小題，每小題只有一個選項符合題意；其中1-8 小題每小題 1分， 9-12 題每小題 1分，共 16分請將符合題意的選項的字母寫在題后的括號內(nèi)） 1（1 分）（2011?揚州）下列能量的轉(zhuǎn)化過程中，主要發(fā)生了化學變化的是（）A .電熱器取暖B .蠟燭照明C.水力發(fā)電 D.太陽能供熱考點 ： 化學變化和物理變化的判別； 化學變化的基本特征； 物理變化的特點； 物質(zhì)發(fā)生化 學變化時的能量變化專題 ： 結(jié)合課本知識的信息分析： 化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化 物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化 化學變 化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物

2、質(zhì)生成解答： 解：A、電熱器取暖的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化故選項錯誤；B、蠟燭燃燒能生成二氧化碳和水，屬于化學變化故選項正確；C、水力發(fā)電的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化故選項錯誤；D、太陽能供熱的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化故選項錯誤.故選 B 點評： 解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學變化2（ 1分）（2013?鞍山一模）成人體內(nèi) 99%的鈣存在于骨骼和牙齒中，這里描述的 “鈣”是指 （）A 離子B 原子C 分 子 D 元素考點 ：元素的概念專題 ：物 質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成 分析：食品、藥品、營養(yǎng)品、人體等中的 “鈣”等不是以單

3、質(zhì)、分子、原子、離子等形式存在， 而是指元素，通常用元素及其所占質(zhì)量（質(zhì)量分數(shù)）來描述解答：解：成人體內(nèi) 99%的鈣存在于骨骼和牙齒中，這里描述的 “鈣不是以單質(zhì)、分子、原 子、離子等形式存在，這里所指的 “鈣”是強調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無關(guān)故選 D 點評：本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別，加深對元素概念的理解是正 確解答此類試題的關(guān)鍵3. （1分）（2013?鞍山一模）高鐵酸鈉（Na2FeO4）被廣泛應用于自來水凈化，它集吸附、 凝聚、殺菌等功能于一體高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為（）A .- 6 B.+2 C.+3 D. +6考點 ：有 關(guān)元素化合價的計算專題 ：化學式的計算

4、分析：根據(jù)高鐵酸鈉的化學式為 Na2FeO4,利用Na、O元素的化合價及化合物中正負化合價的代數(shù)和為 0 來解答解答：解：在Na2FeO4中，Na元素的化合價為+1價，0元素的化合價為-2價，設(shè)該化合 物中Fe元素的化合價為 x,由化學式和化合物中正負化合價的代數(shù)和為0,則（+1）2+x+ （- 2） 4=0，解得 x=+6 .故選 D 點評：本題考查元素化合價的計算,學生應學會利用化學式、常見元素的化合價及化合價的計算原則來解答4（ 1 分）（ 2007?南昌）某飲品的主要成分為：脂肪、雞蛋白粉、鉀、鈣等該飲品不能為 人體補充的營養(yǎng)素是（）A 無機鹽B 油脂C 蛋 白質(zhì)D 維生素考點 ：生

5、命活動與六大營養(yǎng)素專題 ：生活實際型分析：鉀 、鈣屬于無機鹽；脂肪屬于油脂； 雞蛋白粉屬于蛋白質(zhì)解答：解：鉀、鈣屬于無機鹽；脂肪屬于油脂； 雞蛋白粉屬于蛋白質(zhì)因此該飲品不能為人體補充維生素故選 D 點評：本題主要考查人體的六大營養(yǎng)素,難度較小5（ 1 分）（2008?海南）下列物質(zhì)在氧氣中燃燒,生成黑色固體物質(zhì)的是（）A 鐵絲B 木炭C 白 磷 D 硫粉考點 ： 氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應現(xiàn)象專題 ： 結(jié)合課本知識的信息；分析比較法分析：A、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒產(chǎn)物的顏色和狀態(tài)判斷.B、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)物的顏色和狀態(tài)判斷.C、根據(jù)白磷在氧氣中燃燒產(chǎn)物的顏色和狀態(tài)判斷.D、根據(jù)硫在氧

6、氣中燃燒產(chǎn)物的顏色和狀態(tài)判斷.解答： 解：A、鐵絲在氧氣中燃燒生成的是黑色固體四氧化三鐵，所以正確.B、木炭在氧氣中燃燒生成的是二氧化碳氣體，所以錯誤.C、硫粉在氧氣中燃燒生成的是二氧化硫氣體，所以錯誤.D、白磷在氧氣中燃燒生成的五氧化二磷是白色固體，所以錯誤.故選 A 點評： 實驗現(xiàn)象的描述是學生學習的難點, 也是化學考查的重點, 化學反應的主要現(xiàn)象不 外乎發(fā)光、放熱、顏色變化、有氣味物質(zhì)的生成、氣泡產(chǎn)生、沉淀生成、形成煙或霧等,要 特別注意幾點： 煙和霧的區(qū)別, 光和火焰的區(qū)別, 白色和無色的區(qū)別, 現(xiàn)象和產(chǎn)物的區(qū)別等6（ 1 分）（2013?浦口區(qū)一模）下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中,表示陽離子的

7、是（考點：原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖.專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律.分析：根據(jù)當質(zhì)子數(shù)-核外電子數(shù)，為原子；當質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陽離子；當質(zhì)子數(shù)V核外電子數(shù)，為陰離子；據(jù)此進行分析解答.解答：解：A、質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=1，為原子，故選項錯誤.B、質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=2,為原子，故選項錯誤.C、質(zhì)子數(shù)=11,核外電子數(shù)=10，質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陽離子，故選項正確.D、質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=12,為原子，故選項錯誤.故選C.點評：本題考查學生對原子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵.7. （1分）（2013?鞍山一模）正確的過濾操作后，展開濾紙

8、，難溶物在濾紙上的分布情況最 接近下圖中的（）（大圈表示濾紙，黑色表示難溶物覆蓋的區(qū)域）考點：過濾的原理、方法及其應用.專題：常見儀器及化學實驗基本操作.分析：根據(jù)過濾器的制作過程以及過濾時液面低于濾紙的邊緣進行解答.解答：解：過濾器的制作過程是先將濾紙對折成半圓，然后折成四分之一圓制成一個圓錐形,且過濾時液面低于濾紙的邊緣，所以難溶物在濾紙上的分布情況是小于濾紙的半圓.故選：A .點評：過濾液體時，要注意一貼二低三靠的原則：一貼：用少量水潤濕的濾紙要緊貼漏斗壁,二低：濾紙邊緣低于漏斗邊緣、濾液低于濾紙邊緣，三靠：燒杯緊靠玻璃棒、玻璃棒靠在三層濾紙上、漏斗下端口緊靠燒杯內(nèi)壁8（1 分）（200

9、9?云南）化學實驗過程中要規(guī)范操作，注意實驗安全，如果發(fā)生意外也要冷 靜處理下列意外事故的處理方法中，錯誤的是（ ）選項 意外事故A灑在桌面上的酒精燃燒起來B稀酸飛濺到皮膚上C 誤服氯化鋇溶液D 堿液潑在衣服上A A B處理方法 立即用濕抹布或沙子撲滅 立即用大量水沖洗再涂上 3%5%的小蘇打溶液 立即喝大量鮮牛奶或雞蛋清 用水沖洗后，再涂上醋酸溶液B CC D D考點 ： 常見的意外事故的處理方法專題 ： 結(jié)合課本知識的信息分析：A、根據(jù)滅火方法和適應當時環(huán)境的滅火原理考慮；B、酸占到皮膚上用堿性藥品反應原理；C、根據(jù)氯化鋇中毒的原因考慮解毒方法；D、堿沾在衣服上用酸性物質(zhì)中和的原理.解答：

10、 解：A、滅火方法有隔絕氧氣，降低溫度到可燃物著火點以下，隔離可燃物，桌面 酒精著火直接用濕抹布蓋滅，既隔絕了空氣，又降低了溫度，故 A 正確；B、 硫酸沾到皮膚上處理方法就是先用水沖洗，再涂上碳酸氫鈉溶液，故B正確；C、氯化鋇中毒的原因是氯化鋇屬于重金屬鹽，能使人體內(nèi)蛋白質(zhì)變性，所以喝大量的鮮牛奶或雞蛋清，使其中的蛋白質(zhì)與重金屬鹽反應，減少其對人體的傷害，故C 正確；D、 堿沾在衣服上用酸性物質(zhì)中和，一般用硼酸溶液，故D錯誤. 故選 D 點評： 通過回答本題知道了滅火方法和重金屬鹽中毒的解救方法， 如果酸或堿沾到皮膚或 衣服上不能直接用強酸和強堿中和反應原理，那樣會造成二次傷害9. （ 2分

11、）（2007?齊南）向含有 AgNO3、Cu （NO3） 2的混合溶液中加入一定量的鐵粉，充 分反應后過濾，向濾出的固體中滴加稀硫酸，有氣體生成，則濾出的固體一定為（）A.單質(zhì)的混合物C.Ag、Cu兩種單質(zhì)的混合物 B. Cu、Fe兩種Ag、 Fe 兩種單質(zhì)的混合物D. Ag、 Cu、 Fe三種單質(zhì)的混合物考點 ：金屬活動性順序及其應用.專題 ：常見物質(zhì)的推斷題；壓軸實驗題.分析：在金屬活動性順序中，氫前的金屬能與酸反應生成氫氣，位置在前的金屬能將位于其 后的金屬從其鹽溶液中置換出來，向濾出的固體中滴加稀硫酸，有氣泡產(chǎn)生，說明固 體中含有鐵.可根據(jù)金屬活動順序進行分析解答.解答：解：向濾出的固

12、體中滴加稀硫酸，有氣泡產(chǎn)生，說明固體中含有鐵，根據(jù)金屬活動順 序知：Fe Cu Ag ；所以AgNO 3、Cu （NO3） 2全部反應生成了單質(zhì)銅和銀. 故選 D點評：本題考查了金屬活動性順序的應用，完成此題，可以依據(jù)金屬活動性順序及其意義進行.10. （2分）（2013?鞍山一模）毒豆芽中含有多種有毒物質(zhì)，其中有加速植物細胞分裂的激素；6-芐基腺嘌呤（C12H11N5）,下列關(guān)于該激素的說法錯誤的是（） 6-芐基腺嘌呤屬于有機物； 6-芐基腺嘌呤中含有 28個原子； 6-芐基腺嘌呤中 H , N元素的質(zhì)量比為11: 14 ; 6-芐基腺嘌呤中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為31.1%A .B .C. D.

13、考點：化學式的書寫及意義；有機物與無機物的區(qū)別；元素質(zhì)量比的計算；元素的質(zhì)量分數(shù)計算.專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律.分析：含有碳元素的化合物叫有機化合物，簡稱有機物. 根據(jù)6-芐基腺嘌呤的微觀構(gòu)成進行分析判斷. 根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量源子個數(shù)之比，進行分析判 斷. 根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分數(shù) =相對原子質(zhì)量乂原子個數(shù)x100%，進行分析判相對分子質(zhì)量斷.解答：解：6-芐基腺嘌呤是含有碳元素的化合物，屬于有機物，故選項說法正確. 6-芐基腺嘌呤是由6-芐基腺嘌呤分子構(gòu)成的，1個6-芐基腺嘌呤分子是由 12 個碳原子、11個氫原子和5個氮原子構(gòu)成的，則1個6-芐基腺嘌呤分子

14、中含有 28 個原子，故選項說法錯誤. 6-芐基腺嘌呤中 H、N元素的質(zhì)量比為（1 XI1） : （14 5） =11： 70,故選項說法錯 誤. 6-芐基腺嘌呤中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為; 7100%-31.1% ,故12X12+1X11+14X5 X選項說法正確.故 說法錯誤.故選C.點評：本題難度不大，考查同學們結(jié)合新信息、靈活運用化學式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力.11. （2分）（2013?鞍山一模）圖中X , Y , Z表示的是三種物質(zhì)溶液的近似pH .下列判斷錯誤的是（ ）A .X溶液一定能使紫色石蕊試液變紅B. X ,Z發(fā)生的反應- -定是 中和反應C .Z物質(zhì)不一定

15、是堿 D . Y物質(zhì)不一定是水考點：溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系.專題：結(jié)合課本知識的信息.分析：當溶液的pH等于7時，呈中性；當溶液的 pH小于7時，呈酸性；當溶液的 pH大于7時，呈堿性；據(jù)此結(jié)合題意進行分析判斷即可.解答：解：A、X的pH小于7,顯酸性，X溶液一定能使紫色石蕊試液變紅，故A說法正確.B、X的pH小于 乙顯酸性但不一定是酸；而 Z的pH大于7,顯堿性，但不一定是堿是，所以X、Z發(fā)生的反應不一定是中和反應，故B說法錯誤.C、Z的pH大于7,顯堿性，Z物質(zhì)不一定是堿，例如碳酸鈉溶液顯堿性，碳酸鈉屬于鹽， 故C說法正確.D、 Y的pH等于7,顯中性，Y物質(zhì)不一定是水，例如氯化鈉溶液

16、也顯中性，故D說法正 確.故選B .C. D.點評：本題難度不大，掌握溶液的酸堿性和溶液pH大小之間的關(guān)系是順利解題的關(guān)鍵.總質(zhì)量與加入乙的質(zhì)量（)序號甲乙HCI溶液NaOH溶液HCI溶液大理石BaCl2溶液Na2CO3溶液CuSO4溶液鐵粉H2SO4溶液鋅粉r12. （2分）（2013?鞍山一模）在一定質(zhì)量的甲溶液中逐漸加入至過量，反應過程中溶液的B .考點：酸的化學性質(zhì)；鹽的化學性質(zhì).專題：元素化合物知識型.分析：本題是以圖象為基準，分析 5個反應的溶液質(zhì)量隨乙的加入的變化.由于本題涉及的 反應多，所以要認真分析題干，獲取足夠的信息，可快速解題.首先本題讓分析反應 過程中溶液質(zhì)量的變化，其

17、次加入的乙是過量的，最后加入的乙的狀態(tài)不一樣.抓住 了這三項信息可事半功倍.解答：解：向HCI溶液逐漸加入NaOH溶液，溶液總質(zhì)量是增加的，但隨著 NaOH溶液 的增加，溶液總質(zhì)量會一直增加，即最后不會出現(xiàn)平行于x軸的直線.故 不符合圖象； 向HCI溶液中加入大理石， 大理石會和稀鹽酸反應生成 CaCl2、水和C02,有C02 氣體逸出，但加入的大理石的質(zhì)量比逸出的二氧化碳的質(zhì)量大，所以溶液的總質(zhì)量是增加的；當鹽酸消耗完后再加大理石，大理石不和CaCl2反應也不溶于水，所以大理石就不會再進入到溶液中，即溶液的總質(zhì)量不再改變故符合圖象； 向BaCI2溶液加入Na2CO3溶液，二者會反應生成 Na

18、CI和BaCQ其中BaCQ是沉淀，不在溶液中，而且無法判斷生成的沉淀的質(zhì)量比加入的Na2CO3溶液的質(zhì)量的大小，即溶液總質(zhì)量變化可能增大可能減少.故不符合圖象； 鐵的金屬活動性比銅強，故鐵粉能夠置換出硫酸銅中的銅，因為鐵是56，銅是64 .所以開始反應時，溶液總質(zhì)量是降低的，硫酸銅變成了硫酸亞鐵；不符合題意； 向H2SO4溶液加入鋅粒，二者反應生成ZnS04和H2,有H2逸出，但加入的鋅粒的質(zhì)量比逸出的 H2的質(zhì)量大，所以溶液總質(zhì)量增加；當消耗完后，鋅粒和ZnS04不反應也不溶于水，所以鋅粒不再進入到溶液中，即溶液總質(zhì)量不再改變.故符合圖象.故選D點評：此題是一道圖象題，做此題的關(guān)鍵是把圖象分

19、析清楚，然后把表格中給出的5個序號中的甲乙兩種物質(zhì)一一分析，再把符合圖象表示的意義的選項選出來.通過讀圖、識 圖和分析選項，提高學生綜合分析問題的能力.二、填空題(本大題包括 4道小題，每空1分，共16分)13. (4分)(2013?鞍山一模)用化學符號填空：(1) 2個氫原子 2H ；(2) 人體中含量最多的元素是0 ；(3) 海水中含量最大的陽離子Na+ ；(4) 小蘇打的主要成分NaHC03 .考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義. 專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律.分析：本題考查化學用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原 子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加

20、上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達 其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解 答此類題目.解答：解：(1)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其 元素符號前加上相應的數(shù)字.所以2個氫原子，就可表示為：2H ；(2) 根據(jù)人體中含量最多的元素是氧，其元素符號為：0;(3) 海水中最多的鹽為：氯化鈉，所以陽離子是鈉離子，離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，鈉離子可表示為：Na ；(4) 小蘇打的主要成分碳酸氫鈉，其是由顯+1價的鈉元素和顯-1價的碳酸氫根組成的

21、，根據(jù)化合價原則，其化學式可表示為：NaHC0 3；故答案為：(1) 2H(2) 0(3) Na+( 4) NaHC0 3點評：本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易.14. (4分)(2013?鞍山一模)生活中處處有化學，現(xiàn)有以下常見的物質(zhì)：A 葡萄糖B 黃曲霉素C、鈦合金 D 亞硝酸鹽請選擇合適的物質(zhì)填空(寫序號字母)；(1) 可用來制造飛機部件的是C .(2) 大米、花生、面粉等發(fā)生霉變而產(chǎn)生的有毒物質(zhì)是B .(3) 據(jù)報道，有些建筑工地食堂由于把D 誤作食鹽，發(fā)生食物中毒事件.(4)

22、 淀粉等糖類物質(zhì)在人體內(nèi)水解變成A ，才能被人體吸收.考點：合金與合金的性質(zhì)；常用鹽的用途；生命活動與六大營養(yǎng)素；亞硝酸鈉、甲醛等化 學品的性質(zhì)與人體健康.專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途.分析：合金相對于組成它的金屬來說，一般具有熔點較低、耐腐蝕性強、硬度大、機械強度大等方面的特點；霉變的食物中含有霉菌毒素，霉菌毒素能夠危害人體健康；亞硝酸鈉與氯化鈉具有一些相似的性質(zhì)；淀粉水解的最終產(chǎn)物是葡萄糖.解答：解：(1)鈦合金具有密度小、耐腐蝕性強、硬度大、機械強度大等方面的特點，可以用來制造飛機部件.故填：C.(2) 大米、花生、面粉等發(fā)生霉變而產(chǎn)生的有毒物質(zhì)霉菌毒素，黃曲霉素是霉菌毒素的一種.故填：B.(

23、3 )亞硝酸鈉有咸味，外觀與食鹽相似，有些建筑工地食堂常常誤把它當作食鹽食用.故填：D.(4)淀粉等糖類物質(zhì)在人體內(nèi)水解變成葡萄糖，才能被人體吸收利用.故填：A.點評：物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途.15. (4分)(2013?鞍山一模)人類的生產(chǎn)和生活都離不開水，飲用水安全備受關(guān)注.(1) 除去水中異味物質(zhì)的方法是吸附；(2) 生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是煮沸；(3) 84消毒液”可用于災區(qū)防疫.制備其主要成分次氯酸鈉( NaCIO )的化學方程式為：2NaOH+X=NaCIO+NaCI+H 2O,貝X 的化學式為 Cl2 ；(4) 水是生命之源”，下列關(guān)

24、于水的說法正確的是B .A .水是有機物，能賦予生命；B .水是一種極好的溶劑，能維持人體的體液平衡；C.水是人體主要的供能物質(zhì)；D .水中氧元素含量極高，能提供人體所需的氧氣.考點： 水的凈化；硬水與軟水；質(zhì)量守恒定律及其應用；生命活動與六大營養(yǎng)素.專題：空氣與水.分析： (1)根據(jù)吸附的作用及實驗目的分析；(2) 根據(jù)降低水的硬度的方法進行分析解答；(3) 根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應前后原子的種類和個數(shù)都不變分析；(4) 根據(jù)水對生命的作用分析.解答：解：(1)吸附能夠除去水中異味物質(zhì)及顏色等；(2 )對水加熱煮沸時，可使水中鈣、鎂離子形成沉淀，同時能殺死病菌達到殺菌消毒的目 的，因此生活中既能

25、降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是煮沸；(3) 根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應前后原子的種類和個數(shù)都不變，可知反應后Na、0、H、Cl原 子的個數(shù)均是2個，反應前Na、0、H原子的個數(shù)也均是 2個，Cl原子在反應前的個數(shù)也 應該是2個，且X前的化學計量數(shù)是1，故X的化學式是CI2；(4) A、水不是有機物，故錯誤；B、根據(jù)水是生命之源”，水是一種極好的溶劑，能維持人體的體液平衡的作用，故正確；C、水不是人體主要的供能物質(zhì)，應該是糖類，故錯誤；D、 能提供人體所需的氧氣是通過呼吸作用，與空氣中的氧氣有關(guān)， 與水沒有關(guān)系，故錯誤； 故選項為：B .故答案為：(1)吸附 (2)煮沸 (3) CI2 (4) B

26、 .點評：解答本題要掌握凈化水的方法，充分理解化學方程式的含義，理解水對人類的重要意義，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷.16. (4分)(2010?江西)甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖.(1) 20C時，甲物質(zhì)的溶解度為40 g ；(2) 40C時，把40g甲物質(zhì)放入100g水中，所得的溶液是不飽和 (選填 飽和”或不 飽和”)；(3) 欲將40時C乙物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海刹捎玫姆椒ㄊ羌铀蚪禍兀?4) 40C時，將甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液各100g,分別降溫到20C，所得甲物質(zhì)溶液的質(zhì)量.:- _考點：固體溶解度曲線及其作用；飽和溶液和不飽和溶液；飽和溶液和不飽和溶液相互

27、轉(zhuǎn)變的方法；固體溶解度的概念.分析：根據(jù)物質(zhì)的溶解度曲線，分析判斷：(1) 20 C，對比兩物質(zhì)的溶解度大?。?2)根據(jù)40 C時的溶解度可以判斷將 40g甲物質(zhì)放入100g水中判斷溶液是否飽和；(3)判斷 降低溫度時是否會析出晶體及析出晶體的多少.解答：解：(1) 20C時，甲物質(zhì)的溶解度為 40g ；(2) 40C時，甲物質(zhì)的溶解度大于40g，故40C時，把40g甲物質(zhì)放入100g水中， 所得的溶液是不飽和溶液；(3) 乙的溶解度隨著溫度的降低而增大，故欲將40時C乙物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙?和溶液，可采用的方法加水或降溫；(4) 40C時，將甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液各100g,分別降溫到20

28、C，甲溶液有晶體 析出，乙溶液無晶體析出，故所得甲物質(zhì)溶液的質(zhì)量v乙物質(zhì)溶液的質(zhì)量.故答案為：(1) 40 ； (2)不飽和；(3)加水或降溫；(4)v點評：主要考查了對固體溶解度的概念的理解和固體溶解度曲線的意義，以此培養(yǎng)學生的理解能力、培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力.三、簡答與推斷題(本大題包括4道小題，共20 分)17. (4分)(2013?鞍山一模)碳與碳水化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活中有廣泛的用途.(1 )用墨繪制的畫雖年久仍不變色，說明常溫下碳的化學性質(zhì)不活潑 ；(2) CO2能參與光合作用完成大氣中的 碳循環(huán)”但是大氣中CO2的含量不斷上升，會使 全球變暖，從而增加劇 “溫室效

29、應 ”蔬菜大棚用作氣肥的 CO2，可以用稀硫酸與碳酸氫 氨(NH4HCO3)反應制得，反應后生成硫酸銨、水和 CO2,這一反應的化學方程式是 _ H2SO4+2NH4HCO3( NH 4)2SO4+2H2O+2CO2 _.考點：碳的化學性質(zhì)；二氧化碳對環(huán)境的影響； 書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式. 專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途.分析：(1)碳在常溫下，化學性質(zhì)不活潑.(2) 二氧化碳的過量排放，會引起溫室效應根據(jù)反應寫出反應的方程式.解答：解：(1)墨的主要成分是碳，碳在常溫下化學性質(zhì)不活潑所以，用墨繪制的畫雖年 久仍不變色；(2) CO2能參與光合作用完成大氣中的 碳循環(huán)”但

30、是大氣中CO2的含量不斷上升， 會使全球變暖，從而增加劇 溫室效應”蔬菜大棚用作氣肥的 CO2，可以用稀硫酸與 碳酸氫氨(NH4HCO3)反應制得，反應后生成硫酸銨、水和 CO2,這一反應的化學 方程式是 H2SO4+2NH4HCO3( NH4) 2SO4+2H2O+2CO2T .故答為：(1 )不活潑，(2)溫室效應，H2SO4+2NH4HCO3(NH4)2SO4+2H2O+2CO2f.點評：本題主要考查了碳和二氧化碳的性質(zhì)和制取，難度不大，屬于基礎(chǔ)知識化學方程式是重要的化學用語，應加強書寫.18. (4分)(2013?鞍山一模)實驗室中以高純氮氣作保護氣，在高溫條件下用H2和FeCb發(fā)生置

31、換反應，生成活潑性更強的單質(zhì)鐵請回答下列問題：(1 )寫出化學方程式FeCIg+H?己 丘Fe+2HCI ；(2)反應中氮氣如何起到保護作用的？考點：物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備.專題：物質(zhì)的制備.分析：(1)本問屬于信息型方程式的書寫，題目已經(jīng)告訴反應物為氫氣和氯化亞鐵，生成 物有單質(zhì)鐵，同時根據(jù)質(zhì)量守恒定律，其余生成物還含有氫元素和氯元素，且是置換 反應，所以氫元素和氯元素在同一物質(zhì)，即為氯化氫.(2)氮氣的保護作用首先是自身的性質(zhì)的穩(wěn)定，其次是要考慮怎么防止鐵反應，此 時要考慮環(huán)境中存在的可能與鐵反應的物質(zhì)是什么.解答：解：(1)在高溫條件下用 H2和FeCl2發(fā)生置換反應，生成活潑性更強的單質(zhì)

32、鐵，反 應物為氫氣和氯化亞鐵，生成物之一為鐵，反應為置換反應，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知另外生成物一定是 HCI .故化學方程式為：FeCl2+H2三丘Fe+2HCI .(2)氮氣在本轉(zhuǎn)化中的保護作用首先是因為氮氣的化學性質(zhì)穩(wěn)定，不能和氫氣等反應物以及鐵等生成物反應，同時由于目的是制造活潑性更強的單質(zhì)鐵，所以保護的是 鐵，此時環(huán)境中存在的物質(zhì)有氫氣、氯化亞鐵以及HCI，在這些物質(zhì)中能夠與鐵反應的只有HCI氣體，所以氮氣的存在減少或者一定程度上阻止了鐵與HCI的接觸，進而保證反應順利進行故答案為：氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定在高溫下不與鐵等物質(zhì)反應；氮 氣的存在減少或者一定程度上阻止了鐵與HCI的接觸，進而保證反

33、應順利進行.點評：信息型方程式的書寫，關(guān)鍵是提煉信息，從信息中需求問題的答案.19. （6分）（2013?鞍山一模）神舟十號飛船將在2013年夏天與 天宮一號”交會對接.（1） 鎳鈦合金被人們稱為 形狀記憶合金”，可制作的飛船自展天線.關(guān)于此天線制作材料 的描述錯誤的是（B）A .具有形狀記憶功能；B.具有極低的熔點；C.具有良好的延展性；D .具有良好的導電性（2） 制作火箭外殼材料中的鋁合金屬于混合物 （填 混合物”或單質(zhì)”）.鋁片投入稀鹽酸中發(fā)生的反應是2AI+6HCI 2AICI 3+3H?f（用化學式方程表示）.將未打磨的鋁片投入稀鹽酸中，不能立刻產(chǎn)生氣泡，請用化學方程式解釋原因Al

34、 2O3+6HCI 2AICI 3+3H2O .考點：合金與合金的性質(zhì)；金屬的化學性質(zhì).專題：金屬與金屬材料.分析：合金具有優(yōu)良的性能；合金至少有兩種物質(zhì)組成；比較活潑的金屬能和稀鹽酸發(fā)生置 換反應；鋁在通常情況下能夠被空氣中的氧氣氧化.解答：解：（1 ）由題目提供的信息可知，鎳鈦合金具有形狀記憶功能，天線能夠自展，說明具有良好的延展性，合金具有金屬特性，說明具有良好的導電性；而從提供的信息中 看不出鎳鈦合金具有極低的熔點，事實上，鎳鈦合金的熔點也不是極低.故填：B.（2）合金是由金屬和另外一種或幾種物質(zhì)組成的，屬于混合物；鋁和稀鹽酸反應的化學方程式為：2AI+6HCI 2AICI 3+3H2

35、 T ；通常情況下，鋁能夠和空氣中的氧氣反應， 生成氧化物-氧化鋁，氧化鋁包圍著鋁，當鋁片投入稀鹽酸中，不能立刻產(chǎn)生氣泡 的原因是稀鹽酸先和氧化鋁反應，反應的化學方程式為：AI 2O3+6HCI 2AICI 3+3H 2O .故填：混合物；2AI+6HCI 2AICl3+3H2f; AI 2O3+6HCI 2AICI 3+3H2O .點評：本題考查合金的性質(zhì)和化學方程式的書寫等方面的知識，書寫化學方程式時要注意四步，一是反應物和生成物的化學式要正確，二是遵循質(zhì)量守恒定律，三是寫上必要的 條件，四是看是否有 “f或20. （6分）（2013?鞍山一模）為初中化學常見物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應條件已

36、略 去）.其中只有D, E, M為單質(zhì)，H和L均含兩種元素，且它們的組成元素相同. A+B tC； AtD+E ； FtA+E ； G+KH+A ； G+M L+D ； Q+KtM+B（1） 寫出物質(zhì)的化學式：C H2CO3 , L FeCI?.（2）寫出反應的化學方程式： 2H2O2 hi 丨- 2H2O+O _； 3CO+Fe2O3 己丘 2Fe+3CO2考點：物質(zhì)的鑒別、推斷.專題：常見物質(zhì)的推斷題.分析：本題屬于推斷題，根據(jù)題目給出的信息：D, e為單質(zhì)，并且有 a+b tC ；AtD+E ；FtA+E的轉(zhuǎn)化關(guān)系，再根據(jù)過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，二氧化碳和水生成碳

37、酸，水在通電的條件下生成氫氣和氧氣；因此A是水，B是二氧化碳，C是碳酸，D是氫氣，E是氧氣；M為單質(zhì)，M能生成氫氣，因此 M是鐵，鐵 和鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣，因此 G是鹽酸，L是氯化亞鐵；因為 H和L均含兩種元 素，且它們的組成元素相同，氧化鐵和鹽酸反應生成氯化鐵和水，因此K是氧化鐵，H是氯化鐵；因為一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳，因此Q是一氧化碳.解答：解：（1）根據(jù)過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，二氧化碳和水生成碳酸，水在通電的條件下生成氫氣和氧氣；因此A是水，B是二氧化碳，C是碳酸，D是氫氣，E是氧氣；M為單質(zhì)，M能生成氫氣，因此 M是鐵，鐵和鹽酸反

38、應生成氯化亞鐵 和氫氣，因此 G是鹽酸，L是氯化亞鐵；故答案為：H2CO3； FeCb（2）因為H和L均含兩種元素，且它們的組成元素相同，氧化鐵和鹽酸反應生成氯化鐵和 水，因此K是氧化鐵，H是氯化鐵；因為一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧 化碳，因此Q是一氧化碳；過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，氧化鐵和鹽酸反應生成氯化鐵和水，配平即可，故答案為：2出022H2O+O2 T ；3CO+Fe2O3 三 |三 2Fe+3CO2點評：本考點屬于物質(zhì)的推斷題，同時也考查了化學方程式的書寫等， 本題是通過對實驗 方法和過程的探究，在比較鑒別的基礎(chǔ)上，得出了正確的實驗結(jié)論.本考點是中

39、考的重要內(nèi) 容之一，主要出現(xiàn)在填空題和實驗題中.四、實驗與探究題（本大題包括3道小題，共20分）21. （4分）（2013?鞍山一模）請你根據(jù)以下實驗要求從中選取所需的儀器.(1)(2)(3)(4)口abc鎂條燃燒時，夾持鎂條用（寫編旦配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的硝酸鉀溶液用 粗鹽提純時蒸發(fā)濾液所用到的儀器是_在（2） （3）兩組實驗操作中都缺少的一種儀器是dF同) ab_. cdg .號,玻璃棒（填名稱）考點：常用儀器的名稱和選用. 專題：常見儀器及化學實驗基本操作.分析：（1）鎂條燃燒放出大量的熱量，因此夾持鎂條用坩堝鉗.（2）根據(jù)配制溶液的步驟和儀器即可.（3）根據(jù)蒸發(fā)的實驗裝置圖形和儀器即可

40、.4）配制溶液時玻璃棒攪拌加速固體的溶解；蒸發(fā)時玻璃棒的作用是攪拌避免局部過熱造成液體飛濺.解答：解：（1）鎂條燃燒放出大量的熱量，因此夾持鎂條用坩堝鉗，故答案為：C.（2）配制溶液的步驟是：計算、稱量、溶解量筒量取水的體積，燒杯溶解固體，玻璃棒攪拌加速溶解，故答案為：ab.（3）蒸發(fā)液體時，蒸發(fā)的容器是蒸發(fā)皿，酒精燈加熱溶液，坩堝鉗夾持蒸發(fā)皿，玻璃棒攪拌避免局部過熱造成液體飛濺，故答案為：cdg.（4）配制溶液需要用玻璃棒，玻璃棒攪拌加速溶解；蒸發(fā)時，玻璃棒的作用是攪拌 避免局部過熱造成液體飛濺，故答案為：玻璃棒.點評：掌握配制溶液和蒸發(fā)溶液所用的儀器，注意：玻璃棒在蒸發(fā)溶液和配制溶液中的作

41、用.22. （9分）（2013?鞍山一模）用如圖的裝置分離C02和CO的混合氣體并測定其中 CO2的體積分數(shù)圖中a, b, c, d均為活塞，可以控制氣體的通過和液體的加入請選擇適宜的 試劑完成實驗.供選用的試劑有： 稀硫酸； 澄清的石灰水； 氫氧化鈉溶液（試劑均足量） 實驗分以下兩步進行：（1）關(guān)閉b, c,打開a, d通入混合氣體則甲中發(fā)生反應的化學方程式為:CO?+2NaOH Na2CO3+H?O .若乙裝置中的現(xiàn)象是澄清石灰水不變渾濁說明甲裝置中反應是充分的.（注：假設(shè)裝置中的該氣體全部被回收）丙裝置中用充滿水的倒立量筒 收集氣體，若通入 500mL混合氣體，量筒中就會收集到200mL

42、氣體，則混合氣體中 CO2的體積分數(shù)為60% ;如果某同學在讀取圖中量筒數(shù)據(jù)時俯視讀數(shù)，則所讀取的氣體體積會 200mL （填” “”或=”）.（2）閉關(guān)a, d，打開b, c,讓分液漏斗中試劑緩緩流下即可產(chǎn)生另一種氣體則收集該氣 體應該使用向上排空氣 法.考點：混合物的分離方法.專題：物質(zhì)的分離和提純.分析：（1）根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異進行混合物的分離，首先將二氧化碳轉(zhuǎn)化成其他的物質(zhì)， 分離得到一氧化碳，然后再利用物質(zhì)間的反應，重新生成二氧化碳.應先用氫氧化鈉 溶液吸收二氧化碳，讓一氧化碳用排水收集.然后再用稀硫酸和生成的碳酸鈉反應， 再生成二氧化碳，從而達到分離一氧化碳和二氧化碳的目的；（2）

43、根據(jù)二氧化碳的密度大于空氣的密度且二氧化碳能溶于水進行解答解答：解：（1 ）分離一氧化碳和二氧化碳的混合氣體，首先分離得到一氧化碳，此時打開活 塞a、d,關(guān)閉活塞b、c,用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳，轉(zhuǎn)化生成碳酸鈉，發(fā)生反應的化學方程式為：CO2+2NaOH Na2CO3+H2O；然后使用澄清的石灰水檢驗二氧化 碳是否被完全吸收，若乙裝置中的現(xiàn)象是澄清石灰水不變渾濁，說明甲裝置中反應是 充分的，丙裝置中用充滿水的倒立量筒收集一氧化碳氣體，若通入500ml混合氣體,量筒中就會收集到 200ml氣體，則混合氣體中 CO2的體積為300ml，所以混合氣體中CO2的體積分數(shù)=60% ,如果某冋學在讀取圖

44、中量筒數(shù)據(jù)時俯視讀數(shù),因為現(xiàn)在俯視讀數(shù)的是倒立的量筒，所以讀取的氣體體積會偏小；故填：CO2+2NaOH NazCOs+H?。；澄清石灰水不變渾濁； 60%； ；(2)再用稀硫酸和生成的碳酸鈉反應，再生成二氧化碳，從而達到分離一氧化碳和二氧化碳的目的，二氧化碳的密度大于空氣的密度且二氧化碳能溶于水，所以收集用向上排空氣法.故填：向上排空氣.點評：本題主要考查了常見混合氣體的分離，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異進行，要 求同學們熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)，以便靈活應用.23. ( 7分)(2013?鞍山一模)同學們在學習酸和堿的化學性質(zhì)時，進行了如圖所示的實驗.(1) 甲實驗中能證明兩種物質(zhì)發(fā)生反

45、應的明顯現(xiàn)象是紅色溶液變成無色.(2) 實驗結(jié)束后，同學們將甲、乙兩個實驗所得的無色廢液倒入同一個干凈的廢液缸中， 最終看到廢液渾濁并呈紅色.【提出問題】廢液中含有哪些物質(zhì)？【交流討論】一定含有的物質(zhì)：硫酸鋇、指示劑、水、堿類物質(zhì)和氯化鈉或NaCI (寫化學式或名稱). 對堿類物質(zhì)是什么？同學們有如下猜想. 猜想一：只有氫氧化鈉猜想二：只有氫氧化鋇猜想三：是氫氧化鈉和氫氧化鋇你認為猜想 二是錯誤的可選用的試劑是硫酸或硫酸鈉等可溶性硫酸鹽【實驗設(shè)計】若要證明剩余的兩種猜想，稀硫酸1稀鹽r滴有酚酣的L氫氧化三氫氧化鈉溶t濬液1甲乙考點：探究酸堿的主要性質(zhì)；實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量；酸的化學性質(zhì)；堿的化學 性質(zhì).專題：科學探究.分析：(1)酚酞溶液遇堿變紅，但是遇到中性和酸性溶液都不變色，可