(完整版)美術(shù)教師個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃書(shū)

1、美術(shù)教師個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃書(shū)【篇一】一、個(gè)人基本情況分析1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析：(1) 熱愛(ài)教育工作，關(guān)愛(ài)學(xué)生，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，能關(guān)注學(xué)生 的綜合全面發(fā)展。(2) 年輕有活力，精力充足，善于學(xué)習(xí)創(chuàng)新，具有一定的教學(xué)素 養(yǎng)，較扎實(shí)的美術(shù)教學(xué)基本功，積累了一定的教育教學(xué)理論知識(shí)。(3) 已初步養(yǎng)成在實(shí)踐中思考的習(xí)慣，有較好的反思能力和教學(xué) 科學(xué)研究能力。(4) 工作細(xì)心認(rèn)真負(fù)責(zé)，注重與學(xué)生的溝通和交流。2、個(gè)人不足剖析：(1) 教學(xué)工作措施不是十分具體，一些措施有時(shí)實(shí)施起來(lái)不夠順 利。(2) 整個(gè)小學(xué)各年級(jí)美術(shù)教學(xué)還沒(méi)能全面把握。(3) 文化底蘊(yùn)不夠豐厚，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足。 同時(shí)，學(xué)習(xí)理論的

2、欠缺，也造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀， 無(wú)法寫(xiě)出精彩的、高質(zhì)量的好文章。(4) 教學(xué)年限較少，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，需要進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)。二、自我剖析和成長(zhǎng)背景雖然我在工作中認(rèn)認(rèn)真真，盡心盡力地做好自己本職工作，也曾 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，但是自我感覺(jué)功底較淺，層次不高。和 一些優(yōu)秀教師相比，我認(rèn)識(shí)到自己教育理論、專業(yè)知識(shí)、基本功以及 個(gè)人文素養(yǎng)上的種種不足，有待于進(jìn)一步提升。三、近期個(gè)人發(fā)展目標(biāo) 發(fā)展目標(biāo)：樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成 為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理 論底蘊(yùn); 工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，增強(qiáng)教育教學(xué)能力， 從新高

3、度積極探索課堂教學(xué) ; 在實(shí)踐中，持續(xù)探求、感悟、反思，使自 己逐步成長(zhǎng)為研究型、實(shí)踐型、智慧型的教師。（ 一 ） 教育教學(xué)：1、提升工作能力。創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強(qiáng)合作能力 ; 與 時(shí)俱進(jìn)，以嚴(yán)格的要求規(guī)范自己的言行，落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)要求。2、提升教學(xué)能力。注重對(duì)自身教育行為的反思，通過(guò)實(shí)踐提升 課堂教學(xué)效率，重視教學(xué)示范輔導(dǎo)與學(xué)生的課堂反饋，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn) 行輔導(dǎo)，力爭(zhēng)在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。多聽(tīng)課評(píng)課，注重取長(zhǎng)補(bǔ)短， 提升自己的教學(xué)能力。3、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣， 提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。4、形成輕松活潑、優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)風(fēng)格。（ 二 ） 業(yè)務(wù)成長(zhǎng)：1、努力學(xué)習(xí)比

4、較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)，持續(xù)提升自 己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。閱讀蘇霍姆林斯基的給教師 的建議，于永正的教海漫記并進(jìn)行摘抄筆記，多利用空余時(shí)間 閱讀一些美術(shù)、教育、心理名著等。2、更新教育觀念，持續(xù)學(xué)習(xí)與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦。這其中 最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒，認(rèn)真反思，及時(shí)積累專題研究的第 一手資料，每年要留有痕跡，寫(xiě)一些教學(xué)筆記和心得，每年認(rèn)真摘錄讀書(shū)筆記，多多撰寫(xiě)心得體會(huì)、教育敘事、教學(xué)隨筆，做一個(gè)有思想 的教師。( 三 ) 專業(yè)成長(zhǎng)：1、美術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展很重要，我要擠出時(shí)間來(lái)，增強(qiáng)自己的 專業(yè)水平的提升。積極參加開(kāi)發(fā)區(qū)教育局舉辦的競(jìng)賽交流活動(dòng)，通過(guò) 活動(dòng)來(lái)促進(jìn)自己勤

5、動(dòng)筆，多交流。2、練習(xí)寫(xiě)字，特別是鋼筆字，練習(xí)起來(lái)比較方便，多進(jìn)行練習(xí)。 毛筆字也要安排時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。“冰凍三尺，非一日之寒”，在今后的實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工 作，協(xié)調(diào)安排好工作、學(xué)習(xí)、生活的時(shí)間，以真摯的愛(ài)心、個(gè)性的課 堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，讓每一位學(xué)生都喜愛(ài)上美術(shù)課，喜愛(ài)美術(shù)老師。 面對(duì)新課改，我時(shí)刻告誡自己：只有持續(xù)超越，才能持續(xù)發(fā)展。在超 越自我的同時(shí)，我的人生價(jià)值就正在這兒實(shí)現(xiàn)?！酒拷處熉殬I(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求教師既有深厚的學(xué)術(shù)根底、寬敞的學(xué)術(shù)視野， 又具有現(xiàn)代教育技術(shù)。這說(shuō)明教師的專業(yè)實(shí)際上包括兩個(gè)專業(yè)：一個(gè) 是學(xué)科專業(yè)，一個(gè)是教育專業(yè)。學(xué)科知識(shí)方面強(qiáng)調(diào)的，是任教學(xué)科的 學(xué)術(shù)水平。一、自我分

6、析：1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析：(1) 、已初步養(yǎng)成在實(shí)踐中思考的習(xí)慣，有一定的反思能力。(2) 、工作認(rèn)真踏實(shí)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)歷，從而使我的課堂 教學(xué)能力有了進(jìn)一步的發(fā)展。(3) 、有專業(yè)的美術(shù)知識(shí)，有較高的美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)2、個(gè)人不足剖析：工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的 波動(dòng)而變化。二、認(rèn)識(shí)三尺講臺(tái)，書(shū)寫(xiě)著多少執(zhí)著與夢(mèng)想，三尺講臺(tái)，播撒著多少陽(yáng)光 和希望 ! 很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺(tái)上，心中 就有了一份沉甸甸的責(zé)任感 ! 怎樣才能無(wú)愧于這份神圣的工作，是我一 直在思考并努力的問(wèn)題。為了使自己快速的成長(zhǎng)，在師德、業(yè)務(wù)等各 方面都有較大的進(jìn)步，并快速跟上新課程 . 新教育思

7、想的步伐，特為自 己制定一份專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃：三、發(fā)展規(guī)劃：“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”，在將來(lái)的三年時(shí)間中，持續(xù)改 進(jìn)自己的課堂教學(xué) ; 改善自身的壞習(xí)慣，將自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者， 使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、歡樂(lè)的老師，并逐步將自 己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為學(xué)生向往的精神家園， 滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要。(1) 、提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人 文素養(yǎng)，廣博的知識(shí)積淀影響學(xué)生，形成高尚的品德，準(zhǔn)確的人生觀 和價(jià)值觀，“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”。(2) 、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè) 于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為

8、自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu) 的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。(3) 、做一名輕松、歡樂(lè)的受歡迎的老師，向優(yōu)秀老師學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 使自己具有一定的能力，做到時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自 己。(4) 、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對(duì)自己的教學(xué)工 作的失敗與成功注意積累，對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。1. 課后思考。即教師的自我內(nèi)部對(duì)話，這取決于教師自身的理論 水平和心理狀態(tài)調(diào)節(jié)能力。一般來(lái)說(shuō)，教師采用這種方式進(jìn)行反思難 以深刻揭示問(wèn)題的原因。2. 勤于反思。教師每天課后，對(duì)自己在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題或 事件進(jìn)行思考，以內(nèi)容相對(duì)集中的日記形式記錄下來(lái)，分析事件產(chǎn)生 的原因，

9、并設(shè)計(jì)多種解決策略。3. 課后備課。傳統(tǒng)教學(xué)理論中比較強(qiáng)調(diào)課前備課這一環(huán)節(jié)，而忽 視了課后的教學(xué)分析和思考。這其實(shí)是與教學(xué)反思相聯(lián)系的。教師在 課后對(duì)教學(xué)進(jìn)行分析和思考，有助于改進(jìn)和完善教學(xué)。4. 合作討論。教師之間在課余時(shí)間就所遇到的問(wèn)題、困惑進(jìn)行討 論，同事合作討論需要有一定主題，在民主和諧的氛圍中坦誠(chéng)地交換 意見(jiàn)，探討教育教學(xué)問(wèn)題。四、發(fā)展目標(biāo)：1、增強(qiáng)個(gè)人職業(yè)道德學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的教師。2、利用課余時(shí)間鉆研專業(yè)知識(shí)，3、做更優(yōu)秀的美術(shù)教學(xué)課件，教學(xué)中多想方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美 術(shù)的興趣，多用激勵(lì)性語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生。五、將來(lái)三年成長(zhǎng)計(jì)劃1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，師德好，熱愛(ài)教育事業(yè)。教

10、育思想端正， 能承擔(dān)校內(nèi)的教育教學(xué)研究任務(wù)。2、能準(zhǔn)確理解和掌握美術(shù)教學(xué)大綱，熟悉教材。準(zhǔn)確貫徹教學(xué) 原則，有良好的教學(xué)方法。3、教學(xué)效果好，教學(xué)質(zhì)量在原有的基礎(chǔ)上有提升，注意自身理 論水平和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的提升，積極參加教科研工作。4、具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力六、專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展途徑：1、在培訓(xùn)中成長(zhǎng)：在推進(jìn)課程改革的過(guò)程中，學(xué)校為教師創(chuàng)造 了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，我要利用培訓(xùn)、聽(tīng)課的機(jī)會(huì)， 努力向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，持續(xù)吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，以豐富自己，使自己的 教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀 教師在課堂中語(yǔ)言的運(yùn)用。關(guān)注他們的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，為了提升自身認(rèn) 識(shí)，今后認(rèn)

11、真對(duì)待自己的每一堂課，多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自己 的不足，一步一個(gè)足印，踏踏實(shí)實(shí)的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。2、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng) ; 利用業(yè)余時(shí)間大量閱讀書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記， 使知識(shí)持續(xù)積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，使自己的素養(yǎng)持續(xù)提升。多讀書(shū)， 讀好書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)是實(shí)現(xiàn)教師自我“充電”的途徑，而且能夠啟發(fā)美 術(shù)教師創(chuàng)造的靈感。3、在反思中成長(zhǎng)：在每一節(jié)課后，及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心 得體會(huì)及反思。通過(guò)參加現(xiàn)場(chǎng)觀摩或觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像，進(jìn)行 相互交流、探討，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，改進(jìn)自身教學(xué)行 為、提升教學(xué)水平愿望。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習(xí)，吸 取他們的教學(xué)長(zhǎng)處和優(yōu)秀品質(zhì)，持續(xù)調(diào)整改進(jìn)自己的教學(xué)行為

12、，提升 教學(xué)水平，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。4、在實(shí)踐中成長(zhǎng)為了檢驗(yàn)自己的課堂教學(xué)，提升教學(xué)技能。我會(huì)積極參與課堂教 學(xué)活動(dòng)，給自己展示的舞臺(tái)，為教學(xué)研究提供載體。七、發(fā)展措施及策略：（ 一 ） 作為新形勢(shì)下的一名小學(xué)美術(shù)教師，提升自己的教學(xué)能力， 從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué) 習(xí)的引領(lǐng)者和促進(jìn)者，把傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷呐?友關(guān)系、伙伴關(guān)系。（ 二 ） 把握課堂教學(xué)，提升組織能力課堂是教師施展本領(lǐng)、展示才 華的地方，要在有限的時(shí)間和空間內(nèi)完成既定的任務(wù)。依據(jù)美術(shù)課特 點(diǎn)做到：1、備課：從美術(shù)知識(shí)、基本技能和思想感情三方面確定全冊(cè)教

13、材的教學(xué)目標(biāo)。課后要進(jìn)行反思，小結(jié)得失，做好美術(shù)課的技能預(yù)備。2、上課：要遵循本學(xué)科的特點(diǎn)，把握美術(shù)藝術(shù)情感性和形象性 的特征，以審美教育為核心，注重美的熏陶。3、課外美術(shù)活動(dòng)是學(xué)校美術(shù)教育的重要組成部分，活動(dòng)要面向 大多數(shù)學(xué)生，有組織、有計(jì)劃的進(jìn)行。鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)， 多方面培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)。（ 三 ） 積極參加培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，拓展美術(shù)教學(xué)渠道， 敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，對(duì)于任何成功的事情都可能是一個(gè)必不可少的 條件。小學(xué)美術(shù)教育自然也不會(huì)例外。利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，多給學(xué)生一 些美術(shù)的營(yíng)養(yǎng)。（ 四 ） 做好基本功訓(xùn)練，做到“五個(gè)一”，寫(xiě)好一手粉筆字、講好 一口普通話、做好一件演示

14、文稿、教好一節(jié)示范課、發(fā)表一篇教學(xué)論 文?！酒恳弧l(fā)展方向：樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己 的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn) 工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積 極探索新的課堂教學(xué) ; 實(shí)踐中，持續(xù)探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己 用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。二、總目標(biāo)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)素養(yǎng)，努力成為業(yè)務(wù)水平較高的教 師。三、發(fā)展目標(biāo)：1、做勤學(xué)型的教師。養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí) 慣，為自己營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的心境，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)及系統(tǒng)的教 育理論知識(shí)，廣泛閱讀教育

15、教學(xué)的報(bào)刊、雜志及專著，提升對(duì)新課改 理念的認(rèn)識(shí)。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化 的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己能科學(xué)、系統(tǒng)的駕馭教學(xué)內(nèi)容成為一個(gè)具有多元 化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。2、做一名善思型的老師。學(xué)而不學(xué)則罔，思而不學(xué)則怠。在工 作中，不能僅僅擁有對(duì)工作的滿腔熱情，還需要一個(gè)冷靜的頭腦。對(duì) 工作中的成敗得失能進(jìn)行及時(shí)的反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。3、做有風(fēng)格的教師。面對(duì)新的教育課程改革，要時(shí)刻告誡自己 要追求卓越，不能隨波逐流，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、 態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展。向書(shū)本學(xué)習(xí)，向身邊的人學(xué)習(xí)。在教學(xué)中形成 自己的思想，形成自己的風(fēng)格。4、做研究型的教師。在工作中要追求效率，做到苦干加巧干， 在教育教學(xué)中探索怎樣讓老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉悅