中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學校申報表

1、中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學校申報表省江蘇省地（市）鎮(zhèn)江縣（市區(qū)）丹陽學校丹陽市白云街 62 號郵 編 212300丹陽市實驗小學通信地址名稱學校類小學；初中；完中；普通高中；職業(yè)高中；其他（）型學校性公辦；民辦全校班級數(shù)59個；全校學生人數(shù)3001人；質(zhì)全校教師人數(shù)174人專職藝術(shù)教師音樂10人；兼職藝術(shù)教師音樂0人；人美術(shù)6人人數(shù)美術(shù)3人數(shù)學校負職務(wù)聯(lián)系電話電子郵箱責 人袁遠芳校yjszx學校分管藝術(shù)教育職務(wù)聯(lián)系電話電子郵箱的負責人陳躍紅副校yh1318本校傳承藝術(shù)項目名稱（注明是否列入“國家級或地方級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目”小學音樂教育名

2、錄）具有該藝術(shù)項目指導(dǎo)能力的教本校教師 10人（其中 : 專職10 人，兼職人）師數(shù)校外聘請教師4 人開設(shè)該藝術(shù)項目校本課程的年全校一至六年級，共計 59 個班級級 /班級參與該藝術(shù)項目課外活動的學人數(shù) 3002人，占全校學生的100 生數(shù)對本校開展傳承藝術(shù)項目的簡要說明（1000 字左右）一、藝術(shù)教育歷史悠久我校始建于1771 年，中國名校 600 強，是一所歷史悠久的百年老校，人才輩出的教育名校，設(shè)施先進的現(xiàn)代學校，走讀寄宿的窗口學校，面向未來的特色學校，努力讓每一位學生都充分發(fā)展，讓每一位教師都施展才華，讓每一位家長都收獲希望，為每一位學生一生的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。200 多年前，著名詩

3、人龔自珍在鳴鳳書院（我校的前身）任主講席，提出“不拘一格降人才”的辦學思想； 100 多年前，著名畫家、美術(shù)教育家呂鳳子在這里創(chuàng)辦“正則藝術(shù)專科學?！?，亂針繡名揚海內(nèi)外；上世紀50 年代，著名二胡演奏家閔惠芬在這里接受啟蒙教育；60 年代，我校創(chuàng)辦的小紅花藝術(shù)團下基層，進社區(qū)，蜚聲大江南北；80 年代，我校在小紅花藝術(shù)團的基礎(chǔ)上成立了鳴鳳藝術(shù)學校。多年的傳承和發(fā)展，我校為社會培養(yǎng)了一批又一批藝術(shù)新苗。藝術(shù)教育已經(jīng)成為我校素質(zhì)教育百花園中一朵光彩耀眼的奇葩，在省內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛而深遠的影響。2000 年 12 月，我校被國家教育部評為“全國藝術(shù)教育先進單位，”連續(xù)兩屆被江蘇省教育廳評為“江蘇省藝術(shù)

4、教育特色學?！薄６?、音樂課程特色明顯我校的音樂課程突出課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展，旨在促進每一位學生的素質(zhì)發(fā)展和生命品質(zhì)的提升。1. 國家課程校本實施我校是著名二胡演奏家閔惠芬的母校，為進一步弘揚民族音樂，注重音樂課程的校本化建設(shè)，努力彰顯“鳴鳳”特色。在建設(shè)中注重將音樂課程置于整個鳴鳳課程規(guī)劃（學校課程規(guī)劃）的框架之中，基于每一位學生的發(fā)展，基于學校的辦學傳統(tǒng)和師資專長，在傳承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新：二、三年級開設(shè)二胡啟蒙課，四至六年級開設(shè)音樂綜合實踐課。先后編寫了校本教材少兒二胡初級教程 口琴演奏豎笛演奏，全部配備專業(yè)教師和專用教室，旨在培養(yǎng)學生的興趣，開發(fā)學生的音樂潛能，使每一位學生的音樂素養(yǎng)

5、都得到不同程度的提高。2. 特色課程系列開展音樂課程超市。 多年來， 我校利用每周三的下午兩節(jié)課開設(shè)音樂課程超市，以年級為單位，打破班級界限，讓學生自主選擇喜歡的音樂項目。讓學生在選擇中發(fā)現(xiàn)自己的音樂愛好和天賦，讓學生在音樂學習中陶冶情操，發(fā)展能力。鳴鳳藝術(shù)學校。如果說音樂課程超市是對音樂教育的普及，那么鳴鳳藝術(shù)學校就是在此基礎(chǔ)上的發(fā)展和提高。在鳴鳳藝術(shù)學校里，我們開設(shè)了聲樂、二胡、琵琶、笛子、鋼琴、古箏、揚琴、大提琴、口琴、嗩吶、豎笛、合唱、樂隊等十幾個校級音樂興趣小組，為有音樂愛好和特長的學生提供進一步學習發(fā)展的平臺。長期的活動形成了“時間固定（每周三次）、地點固定（藝術(shù)樓的專用教室） 、

6、教師固定（專業(yè)教師）、內(nèi)容固定（校本教材）”的“四固定”訓(xùn)練模式。周日俱樂部。 這是專門為全校800 余名寄宿生設(shè)置的課程項目。課程設(shè)置源自學生的興趣愛好，尊重學生的課程選擇，每周日晚兩個課時，以活動為主，旨在活躍身心的基礎(chǔ)上普及音樂知識，培養(yǎng)音樂才能，享受音樂生活。本校傳承該藝術(shù)項目的優(yōu)勢與條件（800 字左右）一、組織管理科學1. 理念前瞻，組織健全200 多年的藝術(shù)教育形成了深厚的文化積淀， “不拘一格育人才，為學生一生的幸福和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)”成為丹陽實小人共同的價值追求，并能自覺地外化為實實在在的教育教學行為。學校設(shè)有分管藝術(shù)教育的副校長一名，領(lǐng)導(dǎo)學校藝術(shù)教育工作的開展；單獨設(shè)立藝

7、教處，設(shè)主任一名，負責學校藝術(shù)教育工作的日常開展和管理，下設(shè)音樂教研組和美術(shù)教研組，兩大教研組負責全面開展學校音樂、美術(shù)學科的教育教學等工作，學校藝術(shù)教育工作做到學期有計劃，周周有安排，月月有活動，期末有總結(jié)。2. 領(lǐng)導(dǎo)重視，管理科學學校領(lǐng)導(dǎo)從理念到制度到操作層面都非常重視藝術(shù)教育，在管理上形成了系統(tǒng)的管理體系，突出發(fā)展優(yōu)先制、項目領(lǐng)銜制和績效考核制。發(fā)展優(yōu)先制： 學校的藝術(shù)教育優(yōu)先發(fā)展，在人力、物力、財力上予以鼎力支持。項目領(lǐng)銜制： 每一個藝術(shù)項目都責任到人，從最初的普及到特長生的選拔到外出比賽或演出，都由專人負責，形成梯隊，承擔責任，享受成果。績效考核制 ：分三步展開：平時檢查 。學校加強

8、平時巡查，與教師的輔導(dǎo)費掛鉤；學期展示 。每個藝術(shù)學科組在學期結(jié)束進行訓(xùn)練成果展示，由學校組織專業(yè)考核組根據(jù)學期初制定的訓(xùn)練目標考核，認定合格后，發(fā)放學期輔導(dǎo)費。年度考核 。一學年一考核，學校根據(jù)績效工資考核方案組織分項考核，根據(jù)績效發(fā)放績效工資。對成績突出者，頒發(fā)藝術(shù)教育校長特別獎勵基金。二、師資力量雄厚1. 校外專家加盟我校十分重視社會力量的加盟辦學。在音樂教育方面，近年來，著名琵琶演奏家、南京師范大學音樂系教授閔季騫 ，中國音樂家協(xié)會副主席、著名二胡演奏家閔惠芬 ，杰出的音樂表演大師、小提琴演奏家盛中國 及其夫人鋼琴演奏家瀨田裕子 ，音樂教育家、徐州師范音樂系主任費承鏗 、國內(nèi)著名資深電

9、視節(jié)目主持人楊瀾 等先后來我校傳播音樂文化，傳授音樂技能。2. 師資配備合理我校共有 10 名專職音樂教師，涉及聲樂、舞蹈、器樂、地方戲曲等各個門類，還特聘南京藝術(shù)學院老師專門進行二胡的教學，常年聘請?zhí)K州、鎮(zhèn)江、丹陽等地的器樂名師來校指導(dǎo)。我校音樂組多次被評為鎮(zhèn)江市、丹陽市優(yōu)秀教研組， 2007 年被評為“鎮(zhèn)江市黨員示范崗”，示范項目向全市推廣。3. 專業(yè)技能扎實在我校 10 名專職音樂教師中，8 人本科學歷， 2 人為中學高級教師，5 人為市以上骨干教師。其中，藝教處主任朱留鳳出版發(fā)行個人演唱專輯女兒心，中國情 ，獲全市音樂教師專業(yè)基本功比賽全能一等獎；眭輝軍老師獲鎮(zhèn)江市音樂教師專業(yè)基本功比

10、賽一等獎；趙瑾老師畢業(yè)于哈爾濱師范大學鋼琴專業(yè)；潘麗莎老師畢業(yè)于南京藝術(shù)學院二胡專業(yè)；李志芳老師受到原中央芭蕾舞團副團長蔣祖慧教授指點，少兒舞蹈編排能力處于全市領(lǐng)先水平。4. 課程能力厚實在鳴鳳課程規(guī)劃的實踐中，我校音樂教師形成了厚實的課程能力。朱留鳳老師獲全國音樂學科錄像課比賽一等獎；王娟老師獲中央教科所優(yōu)質(zhì)賽課一等獎；李志芳老師獲江蘇省和諧杯賽課二等獎； 眭輝軍、 趙瑾等老師多次獲鎮(zhèn)江、 丹陽市賽課一等獎。 近三年來， 音樂組教師在 中小學生音樂報 兒童音樂中國音樂教育 中小學音樂教育 、琴童、小演奏家等專業(yè)雜志發(fā)表學術(shù)論文40 余篇。三、硬件建設(shè)到位我校一直堅持藝術(shù)教育優(yōu)先發(fā)展的思路，辟

11、有藝術(shù)專用樓鳴鳳樓，建筑面積達1582.6平方米，投資23.78 萬對大樓內(nèi)部進行了全面改造，目前，辟有器樂類排練專用教室5 個：容納100 人的專用民樂排練廳1 個，二胡專用教室2 個，琵琶專用室1 個，鋼琴教室1 個。器樂訓(xùn)練室 59 個：鋼琴專用訓(xùn)練房13 個，揚琴、中阮、大阮、柳琴等訓(xùn)練房7 個，琵琶專用訓(xùn)練房13個，二胡專用訓(xùn)練房26 個。其他類專用室8 個：音樂教室4 個、聲樂排練廳1 個，舞蹈房2 個，音樂器材保管室1 個。同時一次性投資18.3 萬，購置民樂器材、液晶電視等音樂教學設(shè)備。學校每年在藝術(shù)教育上的投入如訓(xùn)練費、服裝費等均超過10 萬元。鳴鳳樓全天候向?qū)W生開放，能夠充

12、分滿足學生藝術(shù)學習、訓(xùn)練的需要。本校傳承該藝術(shù)項目曾取得的成果描述（ 600字左右）一、學校成果1990 至今，我校連續(xù)10 屆獲市文娛匯演團體一等獎；1994 年獲江蘇省“愛家鄉(xiāng)，愛老師”合唱比賽一等獎；1993年、 2009 年連續(xù)兩屆被評為江蘇省藝術(shù)特色學校；1996 年，舞蹈小和合獲江蘇省音舞節(jié)比賽一等獎；1999 年，搖滾說唱樓路橋獲江蘇省慶祝改革開放20 周年文藝演出一等獎；2000 年，被國家教育部評為全國藝術(shù)教育先進單位；2004 年，被評為鎮(zhèn)江市優(yōu)秀教研組；2007 年，藝術(shù)組獲鎮(zhèn)江市黨員示范崗；2009 年，合唱我的媽媽叫中華獲江蘇省、鎮(zhèn)江市慶祝中華人民共和國成立60 周年

13、“歌唱中國”電視大賽一等獎。二、教師成果論作專輯類：朱留鳳老師出版發(fā)行個人演唱專輯女兒心，中國情。音樂組編寫校本教材少兒二胡初級教程 口琴演奏 豎笛演奏。課堂教學類： 先后在省市級教學比賽中有18 人次獲等級獎，其中，朱留鳳老師獲全市音樂教師專業(yè)基本功比賽全能一等獎，全國音樂學科錄像課比賽一等獎；眭輝軍老師獲鎮(zhèn)江市音樂教師專業(yè)基本功比賽一等獎；王娟老師獲中央教科所優(yōu)質(zhì)賽課一等獎；李志芳老師獲江蘇省和諧杯賽課二等獎；眭輝軍、趙瑾等老師多次獲鎮(zhèn)江、丹陽市賽課一等獎。校外演出類： 音樂組教師均有市以上外出演出經(jīng)歷，其中，全體教師參加大愛鎮(zhèn)江文藝演出；潘麗莎老師參加北京奧運會閉幕式二胡演奏，今年春節(jié)，

14、赴北京慰問演出；朱留鳳老師先后參加丹陽迎春晚會、五四歌會等演出，還曾進部隊慰問演出；眭輝軍、王娟、王麗參加丹陽市慶祝教師節(jié)演出。論文發(fā)表類： 近三年來， 音樂組老師在中小學生音樂報兒童音樂中國音樂教育 中小學音樂教育 琴童小演奏家等專業(yè)雜志發(fā)表學術(shù)論文40 余篇。輔導(dǎo)學生類： 音樂組教師先后有34 人次在省市級學生演出、比賽中獲輔導(dǎo)獎，其中，朱留鳳老師獲江蘇省合唱比賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號，指導(dǎo)學生的練琴感悟發(fā)表于小演奏家雜志；李志芳、王娟、眭輝軍連續(xù)幾年獲丹陽市青少年校外活動優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號；趙瑾、李志芳等老師多次獲丹陽市文娛匯演優(yōu)秀指導(dǎo)獎；眭輝軍老師獲鎮(zhèn)江市藝術(shù)展演民樂類優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號。三、學

15、生成果大型活動類： 1999 年，搖滾說唱丹陽好在中央電視臺播出；2004 年，我校選送的群猴鬧春參加中央電視臺少兒頻道開播演出；2004 年 5 月，我校與中央電視臺聯(lián)合舉辦“十二生肖卡通奧運會”，央視九位少兒節(jié)目主持人與全校師生一起載歌載舞，影響巨大，在央視少兒頻道向全國播映。2001 年、 2006 年，先后在丹陽電視臺舉辦慶六一“鳴鳳翱翔”文娛晚會，向全市現(xiàn)場直播。 2007 年， 20 余名學生與女子十二樂坊同臺演出；2008 年，百名同學在丹陽市“丹鳳朝陽”大型文藝演出中進行二胡演奏，受到央視編導(dǎo)的高度贊譽。比賽獲獎類： 近年來，共有856 名學生在省市級音樂比賽中獲獎。其中吉夢月

16、同學獲得全國二胡演奏大賽一等獎，在丹陽市“堂皇” “萬新”杯鋼琴比賽中，實小的選手包攬所有的一、二等獎。個人展示類： 眭中舟、顧月、陸之羽、吳菲、蒯樂等學生先后舉辦個人鋼琴獨奏會。高校錄取類： 近年來，共有 49 名學生被高一級學校錄取。其中潘麗莎、任雯、程聰?shù)韧瑢W被南京藝術(shù)學院錄??；汪碧洋等同學被南師大音樂系錄??；貢米同學現(xiàn)就讀于北京電影學院表演系， 2009 快樂女聲鄭州唱區(qū) 10 強 全國 300 強，參與李小龍等多部影視劇的拍攝，現(xiàn)已加盟香港 A Music 唱片公司。本校傳承該藝術(shù)項目的目標、計劃、策略和措施等（1500 字左右）一、音樂教育的目標通過傳承音樂教育，實施自能課堂，成就

17、才情教師，促使學生不斷獲得基本的音樂知識技能以及音樂的感知與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造、反思與評價、交流與合作等方面的能力，提高生活情趣，形成尊重、關(guān)懷、友善、分享等品質(zhì)，塑造健全人格，培養(yǎng)本色兒童，使學校朝著“省內(nèi)領(lǐng)先，全國知名“的辦學目標不斷邁進。二、音樂教育的策略（一）實施自能課堂1. 基于規(guī)劃進行課程開發(fā)我校的整體課程規(guī)劃與實施均基于鳴鳳課程規(guī)劃，因此，音樂課程的校本化開發(fā)也必須置于規(guī)劃的框架之內(nèi)。我們立足已經(jīng)實施的音樂校本化課程，并將之做大、做強，在此基礎(chǔ)上進一步進行音樂課程的二度開發(fā)。在開發(fā)中體現(xiàn)“不拘一格降人才”、“有格而不拘格”，凸顯學校文化品質(zhì)，明晰學校辦學特色，推進學校課程改革，促進

18、學校整體發(fā)展。2. 憑借課題展開專業(yè)引領(lǐng)在學校主課題省級立項課題不拘一格降人才“鳴鳳書院”文化引領(lǐng)下的“自能教育”的實踐研究引領(lǐng)下，以省教育學會的小學生器樂教學的探說索與研究課題研究來引領(lǐng)音樂教研組的教學研究，倡導(dǎo)“比學習”、“比課堂“”比實績”學習氣氛，多層次開展課堂教學研究活動，充分發(fā)揮教研組、 備課組的作用。 開展兒童文化與兒童教育等教育類書籍閱讀與學習，以兒童為本，探索實踐總結(jié)出適合孩子學習音樂的模式和方法。3. 立足課堂實施自能教育自能課堂應(yīng)當是小鳥翱翔的天空，小魚遨游的大海，小草抽綠的楊柳風 永遠是本色兒童生命成長的精神家園和實踐基地！音樂自能課堂是基于自能學習活動構(gòu)建的一種新型課

19、堂，它致力于不拘一格地培養(yǎng)有音樂自主發(fā)展能力的教師和兒童。在音樂自能課堂上，對教師而言，教學成為一種生命活動、專業(yè)發(fā)展和自我實現(xiàn)的過程；對兒童而言，音樂學習也成為其自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升的過程。“實、活、樂、新”是音樂自能課堂的本質(zhì)屬性，其外顯特征表現(xiàn)為“五化”，即教學要求層次化、教學過程活動化、教學方式多樣化、教學手段信息化、教學氛圍民主化，“先議后教，評練結(jié)合”是音樂自能課堂的基本教學模式，還有先教后議、范例引路、小組協(xié)作探究、辯評導(dǎo)等變式，在操作中充分體現(xiàn)“前有孕伏，中有突破，后有發(fā)展”，進而促進教學行為的深刻變革。課堂中教學行為的變革才能從實質(zhì)意義上將課程改

20、革向縱深化推進。音樂課中的自能教學行為作為一種多維互動行為，包括教師的教、學生的學以及師生間的互動行為。我們的音樂自能課堂就是要致力于這些教學行為變革的實踐探索。（二）成就才情教師在強調(diào)學校師生共建共有共享新課程的今天，教師是理解、實踐、開發(fā)課程的主體，是學校課程實施的關(guān)鍵性力量，音樂教育也不例外。因此，在音樂課程實施中，我們要發(fā)展和成就才情教師，凸顯“思想的解放，學術(shù)的自由；時間的解放，讀書的自主；空間的解放，教育的自覺”的發(fā)展特征。1. 學科專家引領(lǐng)音樂教師成長聘請國家督學、原江蘇省教科所所長成尚榮等省內(nèi)外教育專家組成“智囊團”，邀請江蘇省音樂教研員戴海云等學科專業(yè)人士為學校音樂教師隊伍建

21、設(shè)“出謀劃策”，為青年教師成長規(guī)劃“量身定做”，使教師們在影響和教育學生的同時，不斷修正自己的理想和追求，煥發(fā)出生命的激情和活力。2. 同伴互助促進音樂教師成長建立讀書制度，完善學術(shù)沙龍、推門聽課、質(zhì)量調(diào)研、骨干考核等機制。通過緊密型師徒掛鉤，捆綁考核，共同成長，幫助青年音樂教師站穩(wěn)講臺；通過“教科研一體化”，促使音樂教師交流理念，增長才干，鼓勵骨干教師迅速成長；通過藝術(shù)組工作室的輻射帶動，促進個性教師教學風格的形成，培養(yǎng)出更多的名、優(yōu)、特音樂教師。3. 課題研究支撐音樂教師成長每位音樂教師都根據(jù)學校主課題“不拘一格降人才”以及“鳴鳳文化化人” 、“自能課堂研究”、“才情教師研究”、“培養(yǎng)本色兒童”四個子課題，確立基于音樂學科研究的目標和內(nèi)容，積極參與“學生喜歡怎樣的老師”、“學生最喜歡的一堂課”、“教師在團隊中的親和力與才情教師發(fā)展”調(diào)查研究活動，提升音樂教師校園生命品質(zhì)。4. 績效考核保障音樂教師成長在績效考核中啟動教師成長特別扶持基金，優(yōu)化教師“進修、選拔、評優(yōu)”過程，實施“三個傾斜”：向有思想的教師傾斜，向有追求的教師傾斜，向有作為的教師傾斜，為教師成長搭建“舞臺”，促進音樂教師才情和諧發(fā)展。（三）成就本色學生1. 創(chuàng)設(shè)陣地，激發(fā)興趣“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”，立足課內(nèi)課外兩大陣地，利用每周三的下午兩節(jié)課開設(shè)音樂課程超市，面向每位學生，