2019年度第二學期高二生物教學工作計劃

1、2019-2019 年度第二學期高二生物教學工作計劃下面是 2019-2019 年度第二學期高二生物教學工作計劃，主要迎合了如今的教學進度以及學生的學習實際情況， 具有一定的參考價值 !本學期我擔任高二 (1)(13)(15)(17) 共 4 個班的生物教學工 作，其中高二 (1) 班為文科重點班，高二 (17) 班為理科次重 點班，高二 (13)(15) 為理科普通班。高二 (13)(15)(17) 這三 個班，已經(jīng)帶過好幾個學期，對學生的學習狀況和班級的基 本情況較為了解。高二 (1) 班為新接手的班級，并且由于之 前未教過文科班，對知識講解的深淺度的把握存在一定的疑 慮。對班級的具體情況

2、分析如下：高二 (13)(15) 班，兩個理科普通班已經(jīng)于上學期結(jié)束了選修 一知識內(nèi)容的學習，科組內(nèi)商量決定理科普通班放棄選修 三，也就是說高中階段所有的內(nèi)容學習完畢，而本學期的主 要任務(wù)為復習必修一、二，夯實基礎(chǔ)。高二(17) 班，次重點班需要繼續(xù)學習選修三的知識內(nèi)容，讓 高考中的選擇性更多一些。高二(1) 班，由于上學期課程安排問題，進度相較于其他普 通班落下了一大截，其他文科普通班都已經(jīng)完成會考要求知 識內(nèi)容的學習，但是 1 班還剩必修三第三章到第六章，共 4 章的知識內(nèi)容未學習。而本學期面臨著會考的壓力，新知識 學習的進度需要加快，以便有更多的時間進行復習和強化訓 練。學校大力推行導學

3、 實效課堂，課堂結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變， 因此對教師的要求也發(fā)生了改變。備課、上課、輔導、作業(yè) 批改、學生課堂評價等等教學常規(guī)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了較大的變革。 本學期力爭在上學期的基礎(chǔ)上學生學習生物的興趣有所提 高，生物學知識有較大的增長，學生的生物學習成績穩(wěn)步提 升，為學生下一步的綜合復習打下良好的基礎(chǔ)。為達到這個 目標，針對這些實際情況，我準備采取的措施是：1、認真設(shè)計導學案。導學案就必須具有針對性，體現(xiàn)出針 對課本上的基礎(chǔ)知識，強化基本知識掌握的特點; 體現(xiàn)出教給學生學習方法的特點 ; 問題的設(shè)計與呈現(xiàn)體現(xiàn)出緊緊圍繞 課本緊緊圍繞大綱的特點。給學生傳遞出一個明確的信息： 生物學科的學習必須緊緊地扣住

4、課本，學好課本是生物學習 的前提。2、更加注重能力的提高訓練。學習的終極目的是不但要掌 握知識更要獲得能力。那么，我們的教學就是要既使學生在 一堂課上掌握相應(yīng)的知識，還要讓學生獲得與之相應(yīng)的某種 能力。這種能力可以是學習的能力， 可以是解決問題的能力， 也可以是其它的能力等等。所以，我的習題案的設(shè)計就側(cè)重 于提高學生依據(jù)課堂上所學的知識去解決與之相關(guān)聯(lián)的問 題，進而提高其解決問題的能力，或者說，提高其回答問題的能力，加大訓練的針對性，加大訓練的力度，密切訓練與 高考的關(guān)系，繼而提高考試時答題的正確率。3、重視輔導。可以采取課內(nèi)輔導與課外輔導相結(jié)合，個別 輔導與集體輔導相結(jié)合，有重點、有針對性的進行輔導。達 成培養(yǎng)優(yōu)生，穩(wěn)固中等生，提高后進生的目的。特別是提高 學習能力較差的學生的學習成績，以提高班級的整體水平， 從而達到提高生物成績的目的。4、積極參加以集體備課為主要形式的各項教研活動，重視 教學研討。把教研所得轉(zhuǎn)化為教學的無窮的動力。5、在落實導學 實效課堂的過程中，盡量運用現(xiàn)代化的教學 手段，提高課堂教學的實效，以更好的提高興趣，提高課堂 的效率，突破難點，突出重點。6、落實章節(jié)過關(guān)檢測，隨時掌握學生的學情變化，及時調(diào) 整教學策略。因為班級較多，情況較復雜，具體的課程教學過程需要靈活 處理，多多向身邊的老教師學習，讓自己能順利并圓滿地完 成本學期