繪本《鼠小弟和大象哥哥》教學設(shè)計和反思_第1頁
繪本《鼠小弟和大象哥哥》教學設(shè)計和反思_第2頁
繪本《鼠小弟和大象哥哥》教學設(shè)計和反思_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、繪本鼠小弟和大象哥哥教學設(shè)計和反思繪本鼠小弟和大象哥哥教學設(shè)計和反思一、游戲?qū)耄龉适隆?、出示兒歌，師生合作讀。 師：大象大，老鼠小；大象哥哥，老鼠弟弟，誰更好？男：大耳朵，長鼻子，走起路來咚咚咚。大象哥哥好神氣！ 女：半圓耳，尖嘴巴，個子雖小挺機靈。老鼠弟弟真可愛！ 師：大有大的好，小有小的妙，比比課堂表現(xiàn)誰最好？生齊：我最好！2、師生合作演（帶上動作）二、走進繪本，從 “頭 ”開始。1、導語：今天老師給大家?guī)淼睦L本故事叫鼠小弟和大象哥哥，是 可愛的鼠小弟系列的其中一本。出示繪本封面，齊讀故事名字。2、故事里有漂亮的圖畫有有趣的文字，想看嗎？ 3、翻開封面，認識故事 中另一個主角 鼠

2、小妹。三、學生聽故事。 師翻動繪本，繪聲繪色朗讀故事，生看繪本畫面聽故事。四、學生讀故事。1、導語：孩子們，你們聽得這么津津有味，一定被這個故事深深吸引住 了。自己來讀一讀，好嗎？2、師翻動繪本，自由讀故事。五、師生玩故事導語：鼠小弟和大象哥哥，到底誰更受鼠小妹的喜歡呢？我們一起到故事 中去玩一玩就知道了。（一）朗讀對話，表演對話。出示對話：鼠小妹：鼠小弟，幫我把它摘下來，好不好？ 鼠小弟：啊？我，我不會爬樹啊。太高了，我害怕。 鼠小妹：哼，你這個膽小鬼。1、師生合作讀 2、男女生分角色讀 3、指名角色表演讀 （二）大象哥哥本領(lǐng)大1、生默讀自己的繪本 623 頁，看看大象哥哥有什么本領(lǐng)？ 2、師歸納，屏幕出示：大象哥哥，本領(lǐng)大。站得高，看得遠，步子大，吃 得多，不怕風，不怕貓，頂走石頭的大力士。3、齊讀、拍手讀，全班表演讀。4、指名幾位學生上臺表演大象的本領(lǐng)，小主持人報幕。（三）鼠小弟的性 格美1、出示繪本畫面： 鼠小弟打掃大象拉的便便 鼠小弟救活大象踩倒的花 2、屏幕出示，師帶讀，生跟讀。鼠小弟雖然個子小，但是性格善良、溫和。鼠小弟雖然力氣小，但是性格善良、溫和。3、學生填空讀，指名讀。鼠小弟雖然膽子小，但是性格鼠小弟雖然本領(lǐng)小，但是性格鼠小妹喜歡誰呢？善良、溫和的鼠小弟六、與聽課老師互動導語：這么好玩的故事，下面聽課的老師

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論