小升初常見(jiàn)文言文專題之虛詞選講

1、小升初常見(jiàn)文言虛詞專講?？碱}目類型：1、常見(jiàn)文言實(shí)詞的意義和文言虛詞的作用。2、句子的翻譯和理解。2、理解文意并對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。常見(jiàn)文言文虛詞的意義及作用（1）“之”1、用作代詞：可以代指人事物，代人多是第三人稱。譯為“他、她、它”（他們、她們、它們例：策之不以其道，食之不能盡材，鳴之而不能通其義，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”馬說(shuō)2、用作助詞結(jié)構(gòu)助詞，定語(yǔ)的標(biāo)志，可以譯為“的”，有的可不譯。 例：小大之獄，雖不能察，必以情。曹劌論戰(zhàn) 結(jié)構(gòu)助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。例：宋何罪之有？結(jié)構(gòu)助詞，當(dāng)主謂短語(yǔ)在句中充當(dāng)主語(yǔ)、賓語(yǔ)或 一個(gè)分句時(shí)，之用在主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，起取消句子獨(dú)立性的作用，可不譯

2、。例：孤之有孔明，猶魚之有水也。隆中對(duì)音節(jié)助詞，用在形容詞、 副詞或某些動(dòng)詞詞尾， 只起調(diào)整音節(jié)的作用， 無(wú)義， 譯時(shí)可省去。例：頃之，一狼徑去，其一犬坐于前。狼3、用作動(dòng)詞，后面常接地名，可譯為“去、至V、往”例：送杜少府之任蜀州記憶順口溜：之字可代人事物，定名之間可譯“的”，用作動(dòng)詞“去往到”，用 作助詞可不譯。例題精講：曾子殺彘曾子之妻之市，其子隨之而泣。其妻曰：“汝還，顧反為汝殺彘?！逼捱m 市來(lái)，曾子欲捕彘殺之.。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c 戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽(tīng)父母之.教。今子欺之，是教子欺也 母欺子，子而不信其母，非所以成教也！ ”遂烹彘也。注釋

3、：彘（zhi）：豬特：只是解釋文中加點(diǎn)字的意思課堂練習(xí):西施病心而顰其里，其里之丑人見(jiàn)而美之，歸亦捧心而顰其里。其里 之A富人見(jiàn)之B,堅(jiān)閉門而不出；貧人見(jiàn)之C,挈妻子而去之D走。彼知顰美，而不 知顰之所以美。【注釋】西施：春秋時(shí)代越國(guó)的美女。顰：讀 pin,皺眉頭。里：鄉(xiāng) 里。美之：可解釋為“以為美”或“覺(jué)得美”。堅(jiān)：緊緊地。挈： 讀qi攜。妻子：妻子和孩子。去：離開。走：跑。所以：的原因。1. 畫線句子中有四個(gè)“之”字，其中一個(gè)“之”字與其它三個(gè)用法和意思都不一樣，請(qǐng)寫出這個(gè)“之”字（寫出序號(hào)） 0（ 1分）（2）其1、用作第三人稱，相當(dāng)于“他、她、它（們）。例：妻跪問(wèn)其故。2、用作第一人稱

4、，相當(dāng)于“我（的）、自己（的） 例：并自為其名。傷仲永3、在句中表反問(wèn)語(yǔ)氣，相當(dāng)于“難道、怎么”。例：其真無(wú)馬耶？馬說(shuō)4、指示代詞，相當(dāng)于“這或那”之類的詞。例：其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。核舟記5、指示代詞，表示“其中的”，后面多為數(shù)詞。例：蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。河中石獸 記憶順口溜：其字可代我和他，遠(yuǎn)指近指“這”和“那”，后帶數(shù)詞譯“其中”， 表示反問(wèn)譯“難道”課堂練習(xí):1. 秦王恐其破璧，乃辭謝2. 今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也！3. 老臣以媼為長(zhǎng)安君計(jì)短也，故以為 其愛(ài)不若燕后4. 于亂石間擇其一二扣之5. 先生其此類乎？6. 圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎?（3

5、）以1、作為介詞表憑借，譯為“憑、靠”例：乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”曹劌論戰(zhàn)表示工具、方式、方法，譯為“用、拿、把、按照”例：策之不以其道。馬說(shuō)表示時(shí)間處所，譯為“在、從”例：公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。（曹劌論戰(zhàn)）2、作連詞 表示目的譯為“來(lái)、用來(lái)”例：屬予作文以記之 表示動(dòng)作、行為產(chǎn)生的原因譯為“因、由于”。例：不以物喜，不以己悲。岳陽(yáng)樓記表示范圍譯為“到、已經(jīng)”例：指通豫南，達(dá)于漢陰。（愚公移山）記憶順口溜：以作介詞“把、拿、用”，“因?yàn)椤凑?、在、憑、從，又作連詞 如同“而”，偶爾通假要分清。例題精講:）B.以天下之所順D.屬予作文以記之下面“以”字的用法，不相同的一項(xiàng)是（A.固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)C

6、.寡人以五百里之地易安陵課堂練習(xí)閱讀下列文言文，回答16-18題。先公（指歐陽(yáng)修）四歲而孤，家貧無(wú)資。太夫人以荻（與蘆葦相似的草本植 物）畫地，教以書字。多誦古人篇章。使學(xué)為詩(shī)。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書讀，就閭 里（街坊）士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，已能誦其書，以至?xí)円雇?寢食，唯讀書是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。16、選出下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)（）（3分）A、以荻畫地以：用 B、教以書字：寫C使學(xué)為詩(shī)為：作為 D 、及其稍長(zhǎng) 及：等到(4) 而1、表示并列，相當(dāng)于“而且、又、和”或不譯。例：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。2、表示承接，相當(dāng)于“而且、并且、就”或不譯。例：擇其善者而從之，其

7、不善者而改之。3、表示轉(zhuǎn)卻折，相當(dāng)于“然而、可是、卻、但”例：人不知而不慍，不亦君子乎？4、表示修飾，即連接動(dòng)詞和狀語(yǔ)，相當(dāng)于“著、地”等，或不譯例：臨溪而漁，溪深而魚肥。醉翁亭記記憶順口溜：而作連詞要分清，并列承接與轉(zhuǎn)折，承譯“接著”轉(zhuǎn)譯“但”。狀 語(yǔ)后頭表修飾。課堂練習(xí):1、人不知而不慍。2、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。3、擇其善者而從之，其不善者而改之。4、有賣油翁釋擔(dān) 而立，睨之。5、執(zhí)策而臨之6余聞而愈悲7、黑質(zhì)而白章。8、吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然 而臥（5）于1、對(duì)，對(duì)于、向。例：貧者語(yǔ)于富者曰。2、在，從。例：茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。（出師表）3、與，跟，同。例：身

8、長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂(lè)毅。4、到。例：指通豫南，達(dá)于漢陰?；芜\(yùn)于渤海之尾5、放在形容詞之后，表示比較，一般可譯為“比”，有時(shí)可譯為“勝過(guò)” 例：生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。（魚我所欲也） 6被。例：受制于人記憶順口溜： 于字可譯到、在、從，也可翻作對(duì)、與、同；形容詞后表比 較，動(dòng)詞之后表被動(dòng)。課堂練習(xí):下列句子中“于”字的用法和“與無(wú)際偕訪仲和于此”中的“于”字用法相同的一項(xiàng)是（）A.公與之乘，戰(zhàn)于.長(zhǎng)勺B 萬(wàn)鐘于我何加焉C.今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于.君D.其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣課后作業(yè)一、文言閱讀。（9分）鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履， 謂曰：“吾忘持度！ ”返歸取之。及返，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以 足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也。”1. 理解詞句意思。（3分）履（）度（）遂（）2. 把下面兩個(gè)句子翻譯成現(xiàn)代文。（4分） 何不試之以足？ 寧信度，無(wú)自信也。3. 這是一則寓言故事，告誡我們做事o （2分）二、閱讀下列文言文，回答問(wèn)題。（8分）趙且伐燕，蘇代為燕謂惠王曰：“今者臣來(lái)，過(guò)易水，蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而箝其喙。鷸曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌?！卑鲆嘀^鷸曰：“今日不出，明日不出，即有死鷸?！眱烧卟豢舷嗌?，漁者得而并擒之。 今趙且伐燕，燕、趙久相攻，以敝大眾，臣恐強(qiáng)秦