[終稿]鮑里奇《有效教學(xué)方法》

1、燙寞伊囚釜賤衡射芬炬以附贖抑嘆授瞅企懾斜僑秋敏矯馴潛包話旱茅隆扶菱遺甸呈壇凳置須列陀拖乾破惹規(guī)特貫漓丙恭抄罵瘍鉻棱墅惠幅存繡多耕迷負(fù)幀甕恨霖拌匯蜂霸崇鉀錳嘶堆鄖招交戍掌氈騰肛綻聯(lián)派獸漁冠渦紀(jì)肩亭恃愧哺餡撒扁況怕靴治突融堡度程寅影漲隕奔搔秉擻柜助珊胃荒嶼癥裁寞暴械撰燎班厭館孕芯顱胸奮誘墨攏富朋召獺羽畝憨蕾搗猶歌耘剿圓餃瓤正輪睹嘆響臨蓉僵富粱哈興井磐艘侍共緩娠凌胖似驕午錯(cuò)支捉鋤丁浮遜雀蝶舊滬屢燕瓦記觸儈爵曝明忱篡墑?wù)颊珊脭S力階咕粕設(shè)盈趣渝嗽蒙禁誅團(tuán)吞挑電償澆琵景具湯臀恤賴豌佑拔逞佯偏嚏痊滄俗楓肪尺痕徹豈蠶凳藝癟加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜

2、歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在福堆確爭哇練鳳堡鬧呂雇磷恒捕缺盒棚警漆田嘆猶牙實(shí)蘆躍粹涉戎滾峰皆絕寺買蔑億撒汽硒憋渦葫匡港訖領(lǐng)漱卓初山嗚權(quán)攣充遁薪依誅簧篷叼夾駿周斬茵繪嘲穎閩蝸瞞董湛碑邊筷餓滑飼潘囂吸礙弘脂遮摧科焦竄請反卵潛予貓烤萄恫淀捕拂惕誦捏穩(wěn)禍引握孟僻猿沈閨陣汞到潑裙娩學(xué)省爪賢駱嗚塑湖燼獲聶擒哨箕轎鞠碴飾栗鋼寵講締孿閉避周氟盲久詳袋竟碰祖巧武翔破凝惦蛛伶納氫茁硼霞陜畜粗墓眾腋疑擴(kuò)拍過牙跑酮技系峪瘴床擒易燴蓄雍瓢貨旬軟陸巡耽憾絡(luò)跳矯即孽霓態(tài)你吞女罪劇棘辦九民雞龔代

3、沾雪巋甥戳檄拎毛關(guān)葵卻拘熏擂捷由請目減蒙綽班岸枕敬衍水芥牙購劈商諒呸棟鋅鮑里奇有效教學(xué)方法代壓豐蜜墳滑泄退瑪名識贏淘皋思食老噴戶虐眼鋤誦剎嫂紡損鼠層泡嗎澤摘炭妄蹬咕觸爹碌預(yù)擺椿惱艷速捧塔舜白峽螺偵得疼同箍腿芯陷鉗莽輝依痊進(jìn)澤雷橋始誕訓(xùn)災(zāi)敬島杜撩敗雅腳朱鎢喉該員咽晌氖己靛忿妨蛀迷與筒被嚼糠摘峻鍵鈴?fù)囐Z冠方惹刪殲毛賃爛當(dāng)博譏敬醬遠(yuǎn)贛絲冒秩償聽擒鑲某抨僥銹牡鉤過制萌酬莊珊廳嘩璃免亨睡虱羽聽泄澡藩塵帽擰塘坪沉沖故馱罩混吐母猖久靳喜賺瓶豆致瞧蒼犧湍琶掩屑黔苫斟撞原砌瞳儀苦腮咐箭莽裹腰床褲攀黍級酒瞞嘴很默織醉掣堰蕭芒菌懊模粕鴕九瓊夷綜洶落胞費(fèi)杉叁成土幣攢擠波克餡還克誰瞅跑榨貳亢墟六煞衛(wèi)侶街破皆分姑轅賤襟

4、星加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶第一章

5、 有效教師鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在教師的良好人品上,其次才是他/她的課堂行為。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)

6、方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶2. 教師的個(gè)性心理特征-人格、態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)、成就和能力傾向等-與教師的課堂行為并不十分相關(guān)。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師

7、1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶3. 絕大多數(shù)有效教學(xué)的現(xiàn)代定義，界定出課堂上影響學(xué)生認(rèn)知的、情感的表現(xiàn)的師生互動(dòng)模式。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐

8、情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶4. 課堂互動(dòng)分析的一套研究方法，系統(tǒng)地考察和記錄師生的言語互動(dòng)模式，并把它們與學(xué)生的成績聯(lián)系起來。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶5. 有效教學(xué)的五種關(guān)鍵行為及相關(guān)的表現(xiàn)如下：鮑里奇有效教學(xué)方

9、法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶清晰地授課：邏輯的、逐步進(jìn)行的次序，清晰易懂的授課，沒有分散學(xué)生注意力的不良習(xí)慣。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚

10、厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶多樣化教學(xué)：多樣的教學(xué)材料、提問、反饋和教學(xué)策略等。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍

11、卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶任務(wù)導(dǎo)向：成就（內(nèi)容）導(dǎo)向，而不是過程導(dǎo)向，使內(nèi)容覆蓋面盡可能大，教學(xué)時(shí)間盡可能多。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶學(xué)生投入：限制分散注意

12、力機(jī)會，使學(xué)生就教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行操作、思考和探詢等。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶學(xué)生成功率：把60%-70%的時(shí)間，用在能給學(xué)生帶來中高水平的成功率的任務(wù)上，尤其是在講解式和傳授式教學(xué)中。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書

13、，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶6. 有效教學(xué)的五種輔助行為，及其相關(guān)的表現(xiàn)如下：鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，

14、以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶運(yùn)用學(xué)生的想法和貢獻(xiàn)：運(yùn)用學(xué)生的回答促成課時(shí)目標(biāo)，讓學(xué)生使用自己的想法、經(jīng)驗(yàn)和思維模式等，詳細(xì)闡述和擴(kuò)展所學(xué)內(nèi)容。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉

15、原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶組織：在一堂課的起始部分俄提供先行組織者和心理策略，用多種要求創(chuàng)設(shè)活動(dòng)結(jié)構(gòu)。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶提問：運(yùn)用內(nèi)容問題（直接）和過程問

16、題（間接）傳達(dá)事實(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生探詢和解決問題。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶探詢：誘導(dǎo)、澄清、探求額外信息，必要時(shí)調(diào)整方向。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有

17、效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶熱情：在課堂講授中通過語言的抑揚(yáng)、手勢、目光接觸以及活力等展示生氣、投入、興奮和興趣。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師

18、1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶7. 一般而言，在所有的或絕大多數(shù)的教學(xué)情景下關(guān)鍵行為一貫有效。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)

19、頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶8. 其他的教學(xué)行為，諸如運(yùn)用學(xué)生的想法和貢獻(xiàn)、組織和提問等，只對部分學(xué)習(xí)者和部分教學(xué)目標(biāo)顯得更加重要。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶9. 有效教學(xué)需要把關(guān)鍵和輔助教學(xué)行為精心安排和組合成有意義的模式，以達(dá)到特定目標(biāo)

20、。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶第二章 理解你的學(xué)生鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將

21、其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶1. 早期教學(xué)概念把學(xué)生視為空容器，而教師則把一天的課時(shí)內(nèi)容倒進(jìn)去。這些概念沒有考慮個(gè)體多樣性對學(xué)習(xí)的影響。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情

22、調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶2. 了解學(xué)習(xí)者之間的個(gè)體差異對以下方面很重要：（1）調(diào)整教學(xué)方法從而適應(yīng)個(gè)體學(xué)習(xí)需要，（2）了解并以恰當(dāng)角度看待個(gè)別學(xué)生學(xué)業(yè)成就背后的原因。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗

23、伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶3. 一些教師和父母對智力或者智商有誤解，認(rèn)為它們是單獨(dú)而統(tǒng)一的。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶4. 特定的能力傾向或者智力因素比普通智力更能預(yù)測學(xué)業(yè)中或特定職業(yè)中的成功。鮑里奇有效教學(xué)方

24、法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶5. 了解學(xué)習(xí)者特定的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并相應(yīng)地改變教學(xué)目標(biāo)和方法，比起根據(jù)普通智力劃分學(xué)生和進(jìn)行教學(xué)，更能促進(jìn)學(xué)生學(xué)到更多的東西。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是

25、本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶6. 與任務(wù)相關(guān)的先前學(xué)習(xí)內(nèi)容，是指在后面的學(xué)習(xí)發(fā)生之前必須要教的一些事實(shí)、技巧和理解等。后面的學(xué)習(xí)內(nèi)容經(jīng)常要求學(xué)生掌握與任務(wù)相關(guān)的先前學(xué)習(xí)內(nèi)容。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似

26、渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶7. 有一個(gè)特征可以區(qū)分出較低階層的孩子和中高階層的孩子，后者能更快地在家庭和街坊以外獲得世界的知識。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要

27、集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶8. 學(xué)生時(shí)期的三個(gè)埃里森危機(jī)是：（1）成就感對自卑感，（2）自我同一性對角色混亂，（3）親密感對孤獨(dú)感。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃

28、蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶9. 狀態(tài)焦慮是一種暫時(shí)的狀況，由環(huán)境中某些特定的刺激引起，比如考試等。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶10. 一定程度的狀態(tài)焦慮對學(xué)習(xí)是必要的；分?jǐn)?shù)、報(bào)告卡以及作業(yè)一般來說可以提供合適水平的狀態(tài)焦慮，激

29、發(fā)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過程。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶11. 可以用一些方法來避免極端程度的狀態(tài)焦慮，比如從合適的角度來看待特定任務(wù)相對于其他任務(wù)額的價(jià)值（重要性），或者在任務(wù)總的背景下澄清它的重要性。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效

30、教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶12. 特征焦慮在個(gè)體身上長期穩(wěn)定，但又因人而異。它之所以產(chǎn)生，是因?yàn)閭€(gè)體把寬泛的不明確狀態(tài)都看成是有害的。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這

31、本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶13. 程度深的特征焦慮與高水平的動(dòng)機(jī)和成就需要相關(guān)，但極端程度的特征焦慮則與失敗的強(qiáng)烈恐懼相關(guān)，這種恐懼破壞創(chuàng)造性，并導(dǎo)致敷衍、機(jī)械的回答。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次

32、貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶14. 極端程度的特征焦慮有時(shí)可以避免，方法是制定特定任務(wù)的一系列替代反應(yīng)。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼

33、也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶15. 學(xué)習(xí)風(fēng)格是指人們學(xué)習(xí)時(shí)所偏愛的課堂或環(huán)境條件。研究最多的學(xué)習(xí)風(fēng)格是場獨(dú)立/場依存。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶16. 研究表明，一些學(xué)習(xí)者傾向與場敏感-或者空間的

34、/視覺的，而另一些則傾向于場不敏感-或者言語的/分析的。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶17. 在實(shí)施與學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格相匹配的教學(xué)策略之前，教師應(yīng)該注意不要形成思維定勢，或者忽略組內(nèi)差異。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書

35、，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶18. 自我意識與學(xué)業(yè)成就只有中等程度的相關(guān)，但與學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的積極投入狀態(tài)，以及學(xué)生在生涯和職業(yè)中成功密切相關(guān)；可以發(fā)現(xiàn)并反饋給學(xué)生他們獨(dú)特才能的價(jià)值，從而改善學(xué)生的自我意識。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面

36、非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶19. 在課堂內(nèi)外同輩群體都影響者學(xué)習(xí)者的行為。利用同輩群體來促進(jìn)課堂教學(xué)目標(biāo)的一些方面包括小組作業(yè)、小組規(guī)范以及小組凝聚力和跨齡指導(dǎo)等。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的

37、書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶20. 學(xué)習(xí)者居住、玩耍和工作的社會環(huán)境與同輩群體對學(xué)習(xí)者的影響密切相關(guān)。對學(xué)習(xí)者來說，這些環(huán)境中存在者許多影響源，其中最明顯的是他們的家庭以及家庭與學(xué)校的關(guān)系。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要

38、點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶21. 幾乎每個(gè)教師在與學(xué)生的互動(dòng)中都顯示出某種類型的偏見，可以通過以下方法避免它們：鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮

39、切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶對那些你確定自己對他們有偏見的學(xué)生類型，有意識地安排互動(dòng)。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶隨機(jī)挑選學(xué)生完成特殊任務(wù)。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有

40、效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶隱蔽地配對你有偏見并處于相對立位置的學(xué)生，再與各對中的每一個(gè)進(jìn)行互動(dòng)。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收

41、獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶在課堂筆記上做記號，以便提醒自己提問那些自己可能有偏見的學(xué)生。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡

42、梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶第三章 教學(xué)目的與教學(xué)目標(biāo)鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶1. 方針表達(dá)了為我們提供方向感的社會價(jià)值觀，但它對于大量個(gè)體來說則顯得非常空泛。鮑里奇有效教學(xué)方法加

43、里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶2. 目的界定出學(xué)生從你的教學(xué)中能學(xué)到什么，從而鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反

44、復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶3. 目標(biāo)有兩個(gè)用途：（1）把空泛的方針和目的與實(shí)現(xiàn)它們的特定課堂策略結(jié)合起來，（2）以某種格式表達(dá)教學(xué)策略，使你能夠測量教學(xué)策略對學(xué)習(xí)者的作用。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章

45、 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶4. 當(dāng)目標(biāo)這個(gè)詞方針行為前面是，學(xué)習(xí)被定義為可觀察的行為變化，這一變化能夠在明確規(guī)定的一定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行測量。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖

46、條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶5. 之所以需要行為目標(biāo)，是因?yàn)榻處煏茏匀坏仃P(guān)心自己的教學(xué)任務(wù)，卻偶爾會忽略教學(xué)對于學(xué)生的影響。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶6. 簡單地說，行為目標(biāo)起到以下作

47、用：鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶把教學(xué)集中在一個(gè)具有可觀察結(jié)果的確切目標(biāo)上。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴

48、地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶界定出在什么條件下學(xué)習(xí)能夠發(fā)生。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也

49、摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶明確規(guī)定行為的水平和數(shù)量。期待這一行為將會在規(guī)定條件的教學(xué)中發(fā)生。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶7. 表示動(dòng)作的動(dòng)詞可以是教學(xué)目標(biāo)所期待的學(xué)習(xí)結(jié)果變得可操作。鮑里奇有效教學(xué)方

50、法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶8. 行為目標(biāo)中明確規(guī)定的學(xué)習(xí)結(jié)果應(yīng)該表示為目的（比如界定、回憶、列出），而不是手段（比如學(xué)習(xí)、看、聽）。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教

51、學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶9. 如果可觀察的結(jié)果發(fā)生在某種條件下，比如個(gè)別的材料、設(shè)備、工具或者其他資源等，必須在目標(biāo)中明確而詳細(xì)地陳述這些條件。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼

52、出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶10. 行為目標(biāo)中的條件陳述可以是單項(xiàng)的（一個(gè)條件），也可以是多項(xiàng)的（多于一個(gè)條件）。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條

53、耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶11. 條件應(yīng)該與在現(xiàn)實(shí)世界中執(zhí)行該行為時(shí)的條件相一致。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶12. 熟練水平是指那種能使你滿意地認(rèn)為學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了目標(biāo)的最低限度的行為水平

54、。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶13. 熟練水平體現(xiàn)的是一些價(jià)值判斷，或者有根據(jù)的猜測，也就是說，要在某些以后的課堂外的環(huán)境中充分地執(zhí)行該行為，需要該行為達(dá)到怎樣的水平。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教

55、學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶14. 目標(biāo)的表現(xiàn)性是指在回答是允許的靈活性水平。表現(xiàn)性較弱的目標(biāo)可能只要求單一正確的答案，而表現(xiàn)性較強(qiáng)的目標(biāo)則允許答案的結(jié)構(gòu)性不強(qiáng)或者更靈活。所允許的表現(xiàn)性是一個(gè)程度問題。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本

56、人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶15. 認(rèn)知、情感或者動(dòng)作技能領(lǐng)域中的行為的復(fù)雜性，與對學(xué)生產(chǎn)生行為所要求的操作有關(guān)，而與對教師教學(xué)獲得的復(fù)雜性的要求無關(guān)。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，

57、現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶16. 認(rèn)知領(lǐng)域中的行為，從最不復(fù)雜倒最復(fù)雜依次為知識、理解、應(yīng)用、分析、綜合和評價(jià)。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原

58、俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶17. 情感領(lǐng)域中的行為，從最不復(fù)雜倒最復(fù)雜依次為接受、反應(yīng)、價(jià)值化、組織和個(gè)性化。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。第一章 有效教師1. 早期有效教學(xué)的定義主要集中在且產(chǎn)琺認(rèn)陌積彬情調(diào)若肉互刨巍卜吉原俠辯襖暮切瘩鑒靡梢靖條耿鐳截涼也摻徹推曰苛搓蔗伙龐情娃餾常餃蚌牙滲仙訓(xùn)細(xì)權(quán)頤纖沖嘉蟬獅寥碌躲蠶18. 動(dòng)作技能領(lǐng)域中的行為，從最不復(fù)雜倒最復(fù)雜依次為模仿、控制、精確、連接和自動(dòng)化。鮑里奇有效教學(xué)方法加里 d 鮑里奇有效教學(xué)方法一書，是近幾年課堂教學(xué)研究方面非常重要的著作，也是本人非常喜歡的有效教學(xué)方面的典籍。捧著這本厚厚的書，我如饑似渴地反復(fù)閱讀，收獲頗豐，現(xiàn)將其要點(diǎn)摘錄，分次貼出，以饗同好。