高考散文專題(整理齊全) (共130張PPT)（經(jīng)典實用）

1、高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 文學類文本閱讀文學類文本閱讀 散文閱讀散文閱讀 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 散文散文 文學四大體裁文學四大體裁 小說小說 詩歌詩歌 戲劇戲劇 敘事散文敘事散文 抒情散文抒情散文 哲理散文哲理散文 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 散文的特點散文的特點 散文最基本的特點是散文最基本的特點是“形散神形散神 聚聚”。 閱讀散文要善于閱讀散文要善于理清思路，分理清思路，分 析意境，鑒賞語言及寫法析意境，鑒賞語言及寫法，從而深，從而深 入領(lǐng)會散文所表達的入領(lǐng)會散文所表達的思想感情思想感情，感，感 受散文的藝術(shù)魅力。受

2、散文的藝術(shù)魅力。 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 1寫景散文寫景散文借景抒情借景抒情主旨在景主旨在景 與人相通處。與人相通處。 2寫人散文寫人散文因人抒情因人抒情主旨即對主旨即對 所寫之人的感情。所寫之人的感情。 3寫物散文寫物散文移物就情移物就情主旨即物主旨即物 與人相通處。與人相通處。 4哲理散文哲理散文托物說理托物說理主旨即物主旨即物 與理相通處。與理相通處。 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) （一）（一） 作品結(jié)構(gòu)作品結(jié)構(gòu) 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 題目類型：題目類型： 1、第一段寫、第一段寫.這樣寫有什么作用？這樣寫有什么作用

3、？ 請簡要分析。請簡要分析。 2、“”這一句有什么作用？這一句有什么作用？ 3、結(jié)尾有什么妙處？、結(jié)尾有什么妙處？ 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 1 1、標題、標題 （1 1）表明文章中心、統(tǒng)領(lǐng)全文）表明文章中心、統(tǒng)領(lǐng)全文 （2 2）起到線索作用）起到線索作用 文章構(gòu)件的一般作用文章構(gòu)件的一般作用 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 2 2、開頭、開頭 開篇點題開篇點題 總領(lǐng)全文總領(lǐng)全文 提出問題，引人入勝提出問題，引人入勝 烘托渲染烘托渲染 欲揚先抑欲揚先抑 設置懸念設置懸念 奠定行文基調(diào)奠定行文基調(diào) 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 3 3

4、、主體部分、主體部分 過渡段：過渡段： 承上啟下（過渡）作用；承上啟下（過渡）作用； 由敘述轉(zhuǎn)為議論；由寫景轉(zhuǎn)為敘述由敘述轉(zhuǎn)為議論；由寫景轉(zhuǎn)為敘述 段落總括句：段落總括句： 總結(jié)上文；總結(jié)上文； 引出下文；引出下文； 表明觀點態(tài)度表明觀點態(tài)度 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 4 4、結(jié)尾、結(jié)尾 卒章顯志（點明卒章顯志（點明的主旨），畫龍的主旨），畫龍 點睛點睛 總結(jié)全文，深化（強調(diào)、升華）主旨總結(jié)全文，深化（強調(diào)、升華）主旨 首尾呼應（照應開頭，呼應題目）首尾呼應（照應開頭，呼應題目） 結(jié)尾出人意料又在情理之中。結(jié)尾出人意料又在情理之中。 戛然而止，言有盡而意無窮戛然而止，言

5、有盡而意無窮。 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 寧夏卷寧夏卷第第12題：第一段寫林沖剛到牢題：第一段寫林沖剛到牢 營，就有犯人介紹牢營的情況，這樣寫營，就有犯人介紹牢營的情況，這樣寫 有什么作用？請簡要分析。有什么作用？請簡要分析。 概括介紹牢營情況，交代人物活動的概括介紹牢營情況，交代人物活動的 環(huán)境。為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊，制環(huán)境。為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊，制 造懸念，使故事產(chǎn)生波瀾。造懸念，使故事產(chǎn)生波瀾。 山東卷山東卷第第19題：作者在文章開頭詳細題：作者在文章開頭詳細 敘述了自己走鄉(xiāng)間夜路的經(jīng)歷，這樣寫敘述了自己走鄉(xiāng)間夜路的經(jīng)歷，這樣寫 有什么好處？有什么好處？ 從自

6、己的生活經(jīng)歷談起，行文自然，為從自己的生活經(jīng)歷談起，行文自然，為 下文談人生的孤絕境界作了鋪墊。下文談人生的孤絕境界作了鋪墊。 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 遼寧卷遼寧卷第第17題：第一自然段，作者寫了題：第一自然段，作者寫了 “秋去冬來秋去冬來”的景色，這樣寫有什么作用的景色，這樣寫有什么作用? 請簡要分析。請簡要分析。 起鋪墊起鋪墊(或引出下文或引出下文)的作用。寫的作用。寫“秋去冬秋去冬 來來”，自然引出下文的，自然引出下文的“爐火爐火”，由自然，由自然 環(huán)境的變化寫出了作者的感傷情緒，為下環(huán)境的變化寫出了作者的感傷情緒，為下 文寫文寫“爐火爐火”的意蘊預設了空間。的

7、意蘊預設了空間。 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 開頭段答題技巧開頭段答題技巧 一是內(nèi)容，要答出包括本段的內(nèi)容一是內(nèi)容，要答出包括本段的內(nèi)容 和下文的內(nèi)容；和下文的內(nèi)容； 二是形式（結(jié)構(gòu)），結(jié)構(gòu)上的作用。二是形式（結(jié)構(gòu)），結(jié)構(gòu)上的作用。 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 上海卷上海卷第第9題：第（題：第（9）段在構(gòu)思）段在構(gòu)思 上的作用是（上的作用是（1）_（2） _。 答案：（答案：（1）結(jié)構(gòu)上承上啟下（）結(jié)構(gòu)上承上啟下（2）引）引 出全文關(guān)鍵詞出全文關(guān)鍵詞“重西湖重西湖”。 重慶卷重慶卷第第16題：題：(2)“告別不一定告別不一定 都是壞事都是壞事”這句話

8、在文中有何作用？這句話在文中有何作用？ 第第16題：（題：（2）過渡總領(lǐng)后文。）過渡總領(lǐng)后文。 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 江蘇卷江蘇卷第第16題：題：“頭項一團火球，身上汗珠頭項一團火球，身上汗珠 子擦了又出。早晨起個太早，白天累一天，晚上子擦了又出。早晨起個太早，白天累一天，晚上 一碰枕頭跌進夢鄉(xiāng)，搖不醒叫不應。麥天的日子，一碰枕頭跌進夢鄉(xiāng)，搖不醒叫不應。麥天的日子， 累人的日子。累人的日子。”這些從全文結(jié)構(gòu)看有什么作用？這些從全文結(jié)構(gòu)看有什么作用？ 強調(diào)麥天男人的勞累為寫女人心疼男人作鋪墊；強調(diào)麥天男人的勞累為寫女人心疼男人作鋪墊； 與上文男人與上文男人“吃苦的日子

9、到了吃苦的日子到了”相照應；與下文相照應；與下文 “忙了一季的男人，長刺剌躺在炕上忙了一季的男人，長刺剌躺在炕上”一節(jié)一節(jié) 的描寫相呼應。的描寫相呼應。 江西卷江西卷第第17題：題：“寫風景，是和個人氣質(zhì)有寫風景，是和個人氣質(zhì)有 關(guān)的關(guān)的”，這句話在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用，這句話在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用?簡要簡要 分析分析 這句話在文章結(jié)構(gòu)上承上啟下：一方面，它承接這句話在文章結(jié)構(gòu)上承上啟下：一方面，它承接 上文，是對上文不同文人所寫泰山的歸結(jié)；另一上文，是對上文不同文人所寫泰山的歸結(jié)；另一 方面它開啟下文，交代了作者自認為寫不了泰山方面它開啟下文，交代了作者自認為寫不了泰山 的主要原因，進而轉(zhuǎn)入

10、對泰山封禪的敘寫。的主要原因，進而轉(zhuǎn)入對泰山封禪的敘寫。 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 中間段落的作用同樣要兼顧到內(nèi)容中間段落的作用同樣要兼顧到內(nèi)容 和形式，在結(jié)構(gòu)上的作用一般是過和形式，在結(jié)構(gòu)上的作用一般是過 渡，承上啟下，前后照應。答題時渡，承上啟下，前后照應。答題時 要交代清楚上文和下文的具體內(nèi)容。要交代清楚上文和下文的具體內(nèi)容。 答題的思路：結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的答題的思路：結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的 作用，由上文（具體內(nèi)容），寫到下作用，由上文（具體內(nèi)容），寫到下 文（具體內(nèi)容）。文（具體內(nèi)容）。 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 父子之間的怯意父子之間的

11、怯意 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 大河家大河家 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 行文思路行文思路 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 劃分散文結(jié)構(gòu)劃分散文結(jié)構(gòu) 1、按時空變化劃分、按時空變化劃分 2、按思想感情的變化劃分、按思想感情的變化劃分 3、按記敘內(nèi)容的變化劃分、按記敘內(nèi)容的變化劃分 4、按邏輯關(guān)系劃分、按邏輯關(guān)系劃分 5、按描述角度的變化、事情發(fā)展的、按描述角度的變化、事情發(fā)展的 階段劃分階段劃分 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 文章線索文章線索 1、人物的見聞感受、人物的見聞感受 2、某一有特殊意義的物品、某一有

12、特殊意義的物品 3、人物的思想感情變化、人物的思想感情變化 4、事情的發(fā)展順序、事情的發(fā)展順序 5、時間順序、時間順序 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 文章材料安排及結(jié)構(gòu)用意文章材料安排及結(jié)構(gòu)用意 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 1、貫穿全文內(nèi)容，起線索作用、貫穿全文內(nèi)容，起線索作用 2、引出某一事物，為下文內(nèi)容做鋪、引出某一事物，為下文內(nèi)容做鋪 墊墊 3、和某一事物形成對照、和某一事物形成對照 4、映襯烘托某一事物、映襯烘托某一事物 5、和文中某一部分內(nèi)容形成照應關(guān)、和文中某一部分內(nèi)容形成照應關(guān) 系系 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 木車

13、的激情木車的激情 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 1、“木車的激情木車的激情”在文中的含義是什么？在文中的含義是什么？ 孔子及其弟子在極其艱苦的條件下為思孔子及其弟子在極其艱苦的條件下為思 想而激動，為理念而不知疲倦，終其一想而激動，為理念而不知疲倦，終其一 生為實現(xiàn)自己的理想而往復奔走的精神生為實現(xiàn)自己的理想而往復奔走的精神 2、聯(lián)系全文，概括本文主旨。、聯(lián)系全文，概括本文主旨。 文章通過對幾千年前孔子及其弟子的文章通過對幾千年前孔子及其弟子的 “木車的激情木車的激情”的懷想和高科技時代人的懷想和高科技時代人 們精神現(xiàn)狀的反思，抒發(fā)了作者對們精神現(xiàn)狀的反思，抒發(fā)了作者對“木

14、木 車的激情車的激情”的崇敬之情，表達了作者對的崇敬之情，表達了作者對 現(xiàn)代人心靈缺失現(xiàn)狀的憂思與批評?，F(xiàn)代人心靈缺失現(xiàn)狀的憂思與批評。 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 一朵午荷一朵午荷 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 1縱觀全文，談談標題縱觀全文，談談標題“一朵午荷一朵午荷” 中中“午午”的含義。的含義。 2簡要歸納畫線段落的段意，并簡簡要歸納畫線段落的段意，并簡 析該段在全文結(jié)構(gòu)上的作用。析該段在全文結(jié)構(gòu)上的作用。 3概述文章所表現(xiàn)的荷之美。概述文章所表現(xiàn)的荷之美。 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 1、明指、明指“我我”欣賞池荷的時間；

15、暗寓欣賞池荷的時間；暗寓 荷的生命狀態(tài)，雖已由荷的生命狀態(tài)，雖已由“喧嘩喧嘩”走向走向 “寥落寥落”，“將謝而未謝將謝而未謝” ，但它安，但它安 靜地等待來年再唱，在靜地等待來年再唱，在“我我”心中永心中永 遠是遠是“盛開的盛開的”。 2、通過、通過“誠心誠心”、“緊張緊張”等描摹等描摹 “我我”的心理，表明第二次看荷前的心理，表明第二次看荷前 “我我”的心理準備和心理期待。該段的心理準備和心理期待。該段 是全文的關(guān)節(jié)所在，結(jié)構(gòu)上起著是全文的關(guān)節(jié)所在，結(jié)構(gòu)上起著“承承 上啟下上啟下”的作用：的作用：“但我真正懂得荷，但我真正懂得荷， 是在今年一個秋末的下午是在今年一個秋末的下午”緊承上文，緊承

16、上文， 而而“再輕步向荷池走去再輕步向荷池走去”則引領(lǐng)下文。則引領(lǐng)下文。 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 3、答：、答： 形象美形象美：由花的嬌美、：由花的嬌美、 葉的清香、枝的挺秀所呈現(xiàn)出來的葉的清香、枝的挺秀所呈現(xiàn)出來的 自然美；亭亭玉立中的韻致美；在自然美；亭亭玉立中的韻致美；在 雨中英姿勃發(fā)的矯健美。雨中英姿勃發(fā)的矯健美。精神美精神美： 風雨中偉岸、挺拔的氣質(zhì)美；將謝風雨中偉岸、挺拔的氣質(zhì)美；將謝 未謝而安靜溫柔的孤寂美；接受命未謝而安靜溫柔的孤寂美；接受命 運安排，等待生命第二次接唱的平運安排，等待生命第二次接唱的平 和美。和美。 高考散文專題(整理齊全) (共13

17、0張 PPT) （二）（二） 表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 第一人稱第一人稱 以身臨其境的口吻敘述，顯得真實，可以以身臨其境的口吻敘述，顯得真實，可以 增強文章的增強文章的可信度、真實感?？尚哦取⒄鎸嵏?。 第二人稱第二人稱 以對話的口吻敘述，可起到擬人化的作用，以對話的口吻敘述，可起到擬人化的作用， 拉近與抒情對象的距離，顯得拉近與抒情對象的距離，顯得親切自然，便親切自然，便 于交流感情，用于抒情能增強感染力。于交流感情，用于抒情能增強感染力。 第三人稱第三人稱 以以客觀客觀旁述的口吻敘述，可使文章張馳自旁述的口吻敘述，可使文章張馳自 由，由，便于多角度描

18、述事物，表達感情。便于多角度描述事物，表達感情。 人稱選用的效果作用人稱選用的效果作用 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 敘述方式敘述方式 順敘：順敘： 能按某一順序（時間或空間）較清能按某一順序（時間或空間）較清 楚地進行記敘。楚地進行記敘。 倒敘：倒敘： 造成懸念，引人入勝。造成懸念，引人入勝。 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 插敘：插敘： 對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪 墊照應，補充說明，使情節(jié)更完整，墊照應，補充說明，使情節(jié)更完整， 結(jié)構(gòu)更嚴密，內(nèi)容更充實豐滿。結(jié)構(gòu)更嚴密，內(nèi)容更充實豐滿。 補敘：補敘： 對上文內(nèi)容加以補充

19、解釋，對下文對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文 做某些交代。做某些交代。 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 描寫手法描寫手法 人物描寫人物描寫： 正面描寫正面描寫 （語言、肖像、動作、心理、神態(tài)）（語言、肖像、動作、心理、神態(tài)） 側(cè)面描寫側(cè)面描寫 詳寫（白描、細描）詳寫（白描、細描） 景物描寫景物描寫： 調(diào)用各種感官調(diào)用各種感官 觀察角度、順序觀察角度、順序 手法：（細描、白描、靜態(tài)、手法：（細描、白描、靜態(tài)、 動態(tài)、對比、象征）動態(tài)、對比、象征） 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 1.1.表達方式：表達方式：敘述、說明、描寫、抒情、議論。敘述、說明、描寫、抒情、議

20、論。 2.2.表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法：懸念、鋪墊、伏筆、烘托、渲染、懸念、鋪墊、伏筆、烘托、渲染、 襯托、對比、象征、想像、聯(lián)想襯托、對比、象征、想像、聯(lián)想 3.3.布局謀篇：布局謀篇：線索選擇、順序選用、過渡照應、線索選擇、順序選用、過渡照應、 伏筆鋪墊、卒章顯志、詳略剪裁伏筆鋪墊、卒章顯志、詳略剪裁 4.4.語言辭格：語言辭格： 描繪類：比喻、夸張、擬人、借代描繪類：比喻、夸張、擬人、借代生動生動 形象形象 結(jié)構(gòu)類：對偶、排比、反復結(jié)構(gòu)類：對偶、排比、反復強調(diào)突出強調(diào)突出 語氣類：反問、設問語氣類：反問、設問增強語氣增強語氣 特別注意：特別注意：散文的反襯手法。散文的反襯手法。 常見表現(xiàn)手法與

21、技巧常見表現(xiàn)手法與技巧 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 等真正站在她的旁邊，所有的人都驚呆了：等真正站在她的旁邊，所有的人都驚呆了： 地竟陷下一層，天也高了一尺，山谷形似壺地竟陷下一層，天也高了一尺，山谷形似壺 嘴，水若濁酒，傾瀉而下，一仰難盡的氣勢，嘴，水若濁酒，傾瀉而下，一仰難盡的氣勢， 充溢胸口，心跳得能蹦出來，耳朵漸漸聾了，充溢胸口，心跳得能蹦出來，耳朵漸漸聾了， 只能看見對方開口，卻聽不見聲音；眼也花只能看見對方開口，卻聽不見聲音；眼也花 了，彌漫著的皆是黃色的旋渦，像是從河里了，彌漫著的皆是黃色的旋渦，像是從河里 蒸騰地上升，又像是備不顧身地下降。河底蒸騰地上升，

22、又像是備不顧身地下降。河底 升起硝煙一樣的股股黃霧，天宇間充漲著黃升起硝煙一樣的股股黃霧，天宇間充漲著黃 色帶水的顆粒，碰撞在臉上，散發(fā)在天上。色帶水的顆粒，碰撞在臉上，散發(fā)在天上。 腦子里一片空白，什么也不敢想，只看著山腦子里一片空白，什么也不敢想，只看著山 被水層層劈開，天也被這股黃流斬斷。水從被水層層劈開，天也被這股黃流斬斷。水從 天而降，拍打在谷底，響遏在云里天而降，拍打在谷底，響遏在云里 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 第四段中通過主觀感受來寫壺口的第四段中通過主觀感受來寫壺口的 黃河，運用了什么表現(xiàn)手法？這樣黃河，運用了什么表現(xiàn)手法？這樣 寫有什么好處寫有什么好處

23、?（4分）分） （1）主要是運用側(cè)面烘托（或側(cè)面描寫、）主要是運用側(cè)面烘托（或側(cè)面描寫、 襯托）的手法。（襯托）的手法。（2）此處通過渲染主觀感）此處通過渲染主觀感 受（如心跳、耳聾、眼花、腦子空白等）受（如心跳、耳聾、眼花、腦子空白等） 來寫壺口的黃河，來寫壺口的黃河， 好處主要表現(xiàn)在兩方面：一是給人如臨其好處主要表現(xiàn)在兩方面：一是給人如臨其 境的現(xiàn)場感；二是從側(cè)面烘托壺口黃河的境的現(xiàn)場感；二是從側(cè)面烘托壺口黃河的 氣勢與生命力。每點給氣勢與生命力。每點給2分。第（分。第（2）點中）點中 答出答出“使人如臨其境使人如臨其境”給給1分；答出分；答出“側(cè)面?zhèn)让?烘托壺口黃河的氣勢烘托壺口黃河的氣

24、勢”給給1分。如言之成理，分。如言之成理， 可酌情給分?？勺们榻o分。 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 在戈壁上趕路，還能經(jīng)?？吹竭@樣在戈壁上趕路，還能經(jīng)常看到這樣 的情景：一片片疤痕累累、粗壯結(jié)的情景：一片片疤痕累累、粗壯結(jié) 實的胡楊林，因缺水而死亡了。仿實的胡楊林，因缺水而死亡了。仿 佛是一個剛剛經(jīng)歷了惡戰(zhàn)的古戰(zhàn)場，佛是一個剛剛經(jīng)歷了惡戰(zhàn)的古戰(zhàn)場， 死亡的胡楊林挺立著身子不肯倒下，死亡的胡楊林挺立著身子不肯倒下， 一條條高高舉起的瘟曲干枯的胳膊一條條高高舉起的瘟曲干枯的胳膊 直指藍天，密密麻麻的胳膊匯成了直指藍天，密密麻麻的胳膊匯成了 一片吶喊的海洋，為活著的伙伴和一片吶喊

25、的海洋，為活著的伙伴和 為死去的自己?；哪瓯谏想S處可為死去的自己?；哪瓯谏想S處可 見被榨干了最后一滴水的枯枝敗草見被榨干了最后一滴水的枯枝敗草 的尸體，唯有枯死的胡楊林的方陣的尸體，唯有枯死的胡楊林的方陣 總使我熱淚盈眶。總使我熱淚盈眶。 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 文章第五段運用了哪些表現(xiàn)手法來描寫文章第五段運用了哪些表現(xiàn)手法來描寫 枯死的胡楊林？這樣寫有什么好處？枯死的胡楊林？這樣寫有什么好處？ 運用比喻、擬人的修辭方法和想象運用比喻、擬人的修辭方法和想象 的表現(xiàn)手法。生動形象地表現(xiàn)出胡的表現(xiàn)手法。生動形象地表現(xiàn)出胡 楊林死而不屈的精神。楊林死而不屈的精神。 高考

26、散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 又見鷺鷥又見鷺鷥 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 天目山天目山 海邊，望著浪花海邊，望著浪花 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) （三）（三） 體會語言體會語言 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 重要語句：重要語句： 一種是在一種是在結(jié)構(gòu)上結(jié)構(gòu)上起到重要作用的起到重要作用的 句子句子 一種是一種是內(nèi)涵較為豐富內(nèi)涵較為豐富，承載著作，承載著作 者重要情感、哲思的句子。者重要情感、哲思的句子。 （雙關(guān)義、喻指義、象征義）（雙關(guān)義、喻指義、象征義） 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 重要句子

27、的特點：重要句子的特點： 1、位置醒目、位置醒目 首句、末句、過渡句首句、末句、過渡句 2、精辟凝練、精辟凝練 有助于把握整個作品主題思想或脈有助于把握整個作品主題思想或脈 絡層次的關(guān)鍵句、哲理句絡層次的關(guān)鍵句、哲理句 3、含蓄隱晦、含蓄隱晦 表意隱晦，意在言外表意隱晦，意在言外 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 1從句子中的重要詞語入手從句子中的重要詞語入手 例例1：我敢大膽地說：他可能有過許多敵人，：我敢大膽地說：他可能有過許多敵人， 但未必有一個私敵。（恩格斯但未必有一個私敵。（恩格斯在馬克思在馬克思 墓前的講話墓前的講話） 應從應從“私敵私敵”和和“敵人敵人”這兩個詞入

28、手。這兩個詞入手。 “私敵私敵”是因個人的利害沖突而形成的敵是因個人的利害沖突而形成的敵 人；未必有一個私敵，那么句中的人；未必有一個私敵，那么句中的“敵人敵人” 就是公敵。就是公敵。 表明馬克思一生光明磊落，把全部精力表明馬克思一生光明磊落，把全部精力 都獻給了無產(chǎn)階級的解放事業(yè)。都獻給了無產(chǎn)階級的解放事業(yè)。 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) (2010年高考四川卷年高考四川卷原文見第一節(jié)原文見第一節(jié))標題標題 “自然自然”與第四段中加點與第四段中加點“自然自然”的的 含義有什么不同？請結(jié)合原文簡要分含義有什么不同？請結(jié)合原文簡要分 析。析。 【答案答案】標題標題“自然自然”

29、是指萬事萬物構(gòu)是指萬事萬物構(gòu) 成的物質(zhì)世界，在作者看來，自然與人有一成的物質(zhì)世界，在作者看來，自然與人有一 種精神上的相通性，總是會染上精神的顏色。種精神上的相通性，總是會染上精神的顏色。 而第四段中加點的而第四段中加點的“自然自然”是指作者對是指作者對“荒荒 野野”世界的感受：不事雕琢，與人的本性具世界的感受：不事雕琢，與人的本性具 有同樣的美麗。有同樣的美麗。 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) (2010年高考浙江卷年高考浙江卷原文見第一節(jié)原文見第一節(jié))品味品味 文中加點的動詞，簡析它們分別表達了父親文中加點的動詞，簡析它們分別表達了父親 怎樣的心理。怎樣的心理。 (1)拍

30、拍：拍拍： _ _ (2)喝令：喝令： _ _ (3)挺直：挺直： _ _ 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 【解析解析】分析人物的心理要結(jié)合具體的分析人物的心理要結(jié)合具體的 情節(jié)內(nèi)容來展開，用知人論世的方法去理解情節(jié)內(nèi)容來展開，用知人論世的方法去理解 人物在特定場合中的行為所表現(xiàn)出來的特定人物在特定場合中的行為所表現(xiàn)出來的特定 的心理特點。的心理特點。 【答案答案】(1)“拍拍拍拍”：表現(xiàn)出父親對弟：表現(xiàn)出父親對弟 弟的信任、安慰和鼓勵。弟的信任、安慰和鼓勵。 (2)“喝令喝令”：以強硬的方式表現(xiàn)出父親對：以強硬的方式表現(xiàn)出父親對 弟弟疼愛的心理。弟弟疼愛的心理。 (3)“挺

31、直挺直”：既表現(xiàn)了父親要幫助弟弟面：既表現(xiàn)了父親要幫助弟弟面 對磨難的堅強決心，又表現(xiàn)出父親為能幫助對磨難的堅強決心，又表現(xiàn)出父親為能幫助 弟弟而感到滿足。弟弟而感到滿足。 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 技巧點撥技巧點撥 1解釋詞語的指代內(nèi)容解釋詞語的指代內(nèi)容 使用詞語指代的目的是為了行文的簡潔。使用詞語指代的目的是為了行文的簡潔。 詞語指代在文中經(jīng)常使用，而且運用靈活，詞語指代在文中經(jīng)常使用，而且運用靈活， 它可以指代一個詞、短語、句子，甚至整個它可以指代一個詞、短語、句子，甚至整個 段落。段落。如果對詞語的指代內(nèi)容沒有搞清楚，如果對詞語的指代內(nèi)容沒有搞清楚， 就會影響對

32、文意的理解。特別要注意，非指就會影響對文意的理解。特別要注意，非指 示代詞的指代，考題是以示代詞的指代，考題是以“理解含義理解含義”的提的提 法出現(xiàn)的。法出現(xiàn)的。 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 概括詞語指代內(nèi)容，應注意以下幾點：概括詞語指代內(nèi)容，應注意以下幾點： (1)詞語指代的內(nèi)容，一般在詞語的前面，詞語指代的內(nèi)容，一般在詞語的前面， 但也有少數(shù)的在詞語的后面。但也有少數(shù)的在詞語的后面。 (2) 找出所指內(nèi)容后，有的不能完全照搬找出所指內(nèi)容后，有的不能完全照搬 原文原文(有時甚至根本無原文可搬有時甚至根本無原文可搬)，要，要加以概加以概 括括，不多也不少。，不多也不少。

33、(3)指代內(nèi)容概括后，要指代內(nèi)容概括后，要用用“代入法代入法”檢檢 驗，驗，因為既然是指代，就完全可以用概括出因為既然是指代，就完全可以用概括出 的內(nèi)容替換原詞語。這是防止失分的好辦法。的內(nèi)容替換原詞語。這是防止失分的好辦法。 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 2從分析句子的結(jié)構(gòu)入手從分析句子的結(jié)構(gòu)入手 有許多句子，分析其結(jié)構(gòu)，如果是有許多句子，分析其結(jié)構(gòu)，如果是 單句，先找準主、謂、賓，如果是復單句，先找準主、謂、賓，如果是復 句，先找準其第一層，就可以把握句句，先找準其第一層，就可以把握句 子的基本意思。子的基本意思。 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 后來

34、這樣辦了，完全按照托爾斯泰的愿望。他后來這樣辦了，完全按照托爾斯泰的愿望。他 的墳墓成了世間最美的、給人印象最深刻的、最的墳墓成了世間最美的、給人印象最深刻的、最 感人的墳墓。它只是樹林中的一個小小長方形土感人的墳墓。它只是樹林中的一個小小長方形土 丘，上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑，沒丘，上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑，沒 有墓志銘，連托爾斯泰這個名字也沒有。有墓志銘，連托爾斯泰這個名字也沒有。這個比這個比 誰都感到被自己聲名所累的偉人，就像偶爾被發(fā)誰都感到被自己聲名所累的偉人，就像偶爾被發(fā) 現(xiàn)的流浪漢、不為人知的士兵一般不留名姓地被現(xiàn)的流浪漢、不為人知的士兵一般不留名姓地被 埋葬了

35、。埋葬了。 誰都可以踏進他最后的安息地，圍在誰都可以踏進他最后的安息地，圍在 四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的保護列保護列 夫夫托爾斯泰得以安息的沒有任何別的東西，惟托爾斯泰得以安息的沒有任何別的東西，惟 有人們的敬意，而通常，人們總是懷著好奇，去有人們的敬意，而通常，人們總是懷著好奇，去 破壞偉人墓地的寧靜。（茨威格破壞偉人墓地的寧靜。（茨威格世間最美的墳世間最美的墳 墓墓記記1928年的一次俄國旅行年的一次俄國旅行） 本例畫線句子是一個復雜單句，主語是本例畫線句子是一個復雜單句，主語是“偉人偉人” ，即托爾斯泰，謂語是，即托爾斯泰，謂語是“埋葬埋葬”，而，而“就像就

36、像 被人被人”是四個狀語。據(jù)此可知，這句話的基本是四個狀語。據(jù)此可知，這句話的基本 意思是：意思是：托爾斯泰逝世了。托爾斯泰逝世了。 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 3從分析句子在文中的位置入手從分析句子在文中的位置入手 1、引起下文、設置懸念、為下文埋下、引起下文、設置懸念、為下文埋下 伏筆、為全文渲染了某種氣氛。伏筆、為全文渲染了某種氣氛。 2、照應前文、總結(jié)上文、與前文照應、照應前文、總結(jié)上文、與前文照應 （呼應），使結(jié)構(gòu)嚴謹。（呼應），使結(jié)構(gòu)嚴謹。 3、承上啟下（概括上文某一內(nèi)容，引、承上啟下（概括上文某一內(nèi)容，引 起對下文的什么內(nèi)容的敘寫）起對下文的什么內(nèi)容的敘寫）

37、 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 4從分析其表現(xiàn)手法入手從分析其表現(xiàn)手法入手 關(guān)鍵是關(guān)鍵是將使用修辭手法的句子還原成將使用修辭手法的句子還原成 沒有使用修辭方法的意思明白的句子，沒有使用修辭方法的意思明白的句子， 還原出作者原本想表達的意思。還原出作者原本想表達的意思。比喻比喻 句要找出兩者之間的相似性，借代句句要找出兩者之間的相似性，借代句 要找出相關(guān)性，比擬句要找出形象性要找出相關(guān)性，比擬句要找出形象性 等。等。 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 時間怎樣地行走時間怎樣地行走（20082008年重慶卷）年重慶卷） 相關(guān)語段：相關(guān)語段：十幾年前的一天，我在北

38、京第一十幾年前的一天，我在北京第一 次發(fā)現(xiàn)了時間的痕跡。我在梳頭時發(fā)現(xiàn)一根次發(fā)現(xiàn)了時間的痕跡。我在梳頭時發(fā)現(xiàn)一根 白發(fā)，白發(fā)，它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線 一樣刺痛了我的眼睛一樣刺痛了我的眼睛。我知道時間其實一直我知道時間其實一直 悄悄地躲在我的頭發(fā)里行走，只不過它這一悄悄地躲在我的頭發(fā)里行走，只不過它這一 次露出了痕跡而已。我還看見時間在母親次露出了痕跡而已。我還看見時間在母親 的口腔里行走，她的牙齒脫落得越來越多。的口腔里行走，她的牙齒脫落得越來越多。 我明白時間讓花朵綻放的時候，也會讓人的我明白時間讓花朵綻放的時候，也會讓人的 眼角綻放出花朵一魚尾紋。

39、眼角綻放出花朵一魚尾紋。 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 參考答案：參考答案：梳下來的白發(fā)讓我感嘆時光飛逝，梳下來的白發(fā)讓我感嘆時光飛逝， 人生苦短。人生苦短。 答案解析：答案解析：作者圍繞人的成長來寫對時間的感受。作者圍繞人的成長來寫對時間的感受。 作者認為，時間并不是無情地拋棄我們。而是我們作者認為，時間并不是無情地拋棄我們。而是我們 的情侶，伴隨我們走過一生。閱讀全文，考生可以的情侶，伴隨我們走過一生。閱讀全文，考生可以 看出，這篇文章的主旨是：看出，這篇文章的主旨是：人生易逝。我們應該熱人生易逝。我們應該熱 愛、珍惜時間，讓生命在時間里充滿意義。愛、珍惜時間，讓生命在

40、時間里充滿意義。這句話這句話 中的中的“它它”指代上文指代上文“我我”梳頭時發(fā)現(xiàn)的那一根白梳頭時發(fā)現(xiàn)的那一根白 發(fā)，是那一根白發(fā)發(fā)，是那一根白發(fā)“刺痛了我的眼睛刺痛了我的眼睛”，而，而“白發(fā)白發(fā)” 代表著歲月的流逝，自然引發(fā)了作者對時間和生命代表著歲月的流逝，自然引發(fā)了作者對時間和生命 的感悟。聯(lián)系主旨，我們可以得出答案。的感悟。聯(lián)系主旨，我們可以得出答案。 1414怎樣理解怎樣理解“它在清晨的曙光中像一道明它在清晨的曙光中像一道明 麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛”在文中的含意在文中的含意? ? 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 自然自然 如果你為四郎哭泣

41、如果你為四郎哭泣 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) （四）形象內(nèi)涵（四）形象內(nèi)涵 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 現(xiàn)代散文中的形象包括現(xiàn)代散文中的形象包括人物人物 形象和物象形象和物象 1.人物形象主要出現(xiàn)在記人敘事類的散人物形象主要出現(xiàn)在記人敘事類的散 文中。文中。對于人物形象的鑒賞，我們應對于人物形象的鑒賞，我們應 該通過作品把握住人物形象的特點，該通過作品把握住人物形象的特點， 了解它的社會意義以及作者創(chuàng)造這一了解它的社會意義以及作者創(chuàng)造這一 形象的作用，進而理解它對作品主旨形象的作用，進而理解它對作品主旨 表達的作用。鑒賞現(xiàn)代散文中的人物表達的作用。鑒

42、賞現(xiàn)代散文中的人物 形象應重點把握：形象應重點把握： 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 思想性。思想性。包括人物形象的包括人物形象的性格特征性格特征 和人物形象的社會意義和人物形象的社會意義兩個方面。要兩個方面。要 注意它所揭示的作品的主題和它所體注意它所揭示的作品的主題和它所體 現(xiàn)的現(xiàn)實意義?，F(xiàn)的現(xiàn)實意義。 藝術(shù)性。藝術(shù)性。藝術(shù)性主要是人物形象藝術(shù)性主要是人物形象塑塑 造的方法。造的方法。 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 2.散文的物象就是散文中所出現(xiàn)的具體景散文的物象就是散文中所出現(xiàn)的具體景 物形象，它往往包含著作者或人物的思想物形象，它往往包含著作者或人

43、物的思想 感情。感情。客觀物象和作者或人物主觀思想感客觀物象和作者或人物主觀思想感 情相融合，所構(gòu)成的新的形象，我們往往情相融合，所構(gòu)成的新的形象，我們往往 又叫它又叫它意象意象。物象主要出現(xiàn)在托物言志或。物象主要出現(xiàn)在托物言志或 寫景狀寫景狀物的散文作品中。物的散文作品中。 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 鑒賞物象首先要把握這一物象的鑒賞物象首先要把握這一物象的 形象特征形象特征，了解它與所象征意義，了解它與所象征意義 之間的相似點，和作者借這一物之間的相似點，和作者借這一物 象所要表達的思想感情，象所要表達的思想感情，進而理進而理 解它對于表現(xiàn)主旨的意義和作用解它對于表現(xiàn)

44、主旨的意義和作用， 欣賞意象之美。欣賞意象之美。 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 例證七例證七(2009湖南高考湖南高考)閱讀閱讀云南云南 看云看云一文完成下面題目。一文完成下面題目。 請簡析文中云南的請簡析文中云南的“云云”的主要的主要 特點和象征意義。特點和象征意義。 答：答： 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 解析：解析：關(guān)于關(guān)于“云云”的主要特點的信息在的主要特點的信息在 文中第三自然段，關(guān)于象征意義的信息在文文中第三自然段，關(guān)于象征意義的信息在文 中倒數(shù)第二自然段，對其進行篩選、整合即中倒數(shù)第二自然段，對其進行篩選、整合即 可?？?。 答案：答案：(1

45、)主要特點：素樸、單純。主要特點：素樸、單純。 (2)象征意義：始終堅守一個莊嚴偉大的象征意義：始終堅守一個莊嚴偉大的 理想理想 把個人的發(fā)展統(tǒng)一到與國家、民族把個人的發(fā)展統(tǒng)一到與國家、民族 發(fā)展的同一目標上，抗戰(zhàn)必勝發(fā)展的同一目標上，抗戰(zhàn)必勝(抗戰(zhàn)到底抗戰(zhàn)到底)。 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 1.對以寫景狀物和托物言志為主體的散文中對以寫景狀物和托物言志為主體的散文中 形象的鑒賞，可以從以下三個方面入手形象的鑒賞，可以從以下三個方面入手 (1)明了形象的外在特征或特點，包括形態(tài)、明了形象的外在特征或特點，包括形態(tài)、 聲音、色彩、氣味等等。聲音、色彩、氣味等等。如云南的如

46、云南的“云云”的的 特點可以特點可以 在文中第三段中篩選出來。在文中第三段中篩選出來。 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) (2)把握形象的內(nèi)在品質(zhì)把握形象的內(nèi)在品質(zhì)(內(nèi)涵、本質(zhì)、內(nèi)涵、本質(zhì)、 精神精神)和所蘊涵的作者的思想感情和所蘊涵的作者的思想感情等。等。 (3)分析形象的表達技法分析形象的表達技法，如：象征、，如：象征、 聯(lián)想和想象以及常用的修辭手法。如聯(lián)想和想象以及常用的修辭手法。如 中中“云云”的象征意義，可以結(jié)合文章的象征意義，可以結(jié)合文章 第四段后面幾個句子來分析歸納。第四段后面幾個句子來分析歸納。 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 答題思路：答題思

47、路： 第一步：說出形象的特點和特征。第一步：說出形象的特點和特征。 第二步：從內(nèi)容上考慮它有何作用和意第二步：從內(nèi)容上考慮它有何作用和意 義。義。( (如對比突出另一個形象的什么特點如對比突出另一個形象的什么特點) ) 第三步：突出，強化，深化，升華了文第三步：突出，強化，深化，升華了文 章什么樣的主旨。章什么樣的主旨。 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 1(2010天津卷天津卷)閱讀下面文章，完成后面的閱讀下面文章，完成后面的 題目。題目。 寒冷的高緯度寒冷的高緯度 我的夢開始的地方我的夢開始的地方 遲子建遲子建 從中國的版圖上看，我的出生地從中國的版圖上看，我的出生地漠河居

48、漠河居 于最北端，大約在北緯于最北端，大約在北緯53度左右的地理位置度左右的地理位置 上。那是一個小村子，依山傍水，風景優(yōu)美，上。那是一個小村子，依山傍水，風景優(yōu)美， 每年有多半的時間白雪飄飄。我記憶最深刻每年有多半的時間白雪飄飄。我記憶最深刻 的，就是那里漫長的寒冷。冬天似乎總也過的，就是那里漫長的寒冷。冬天似乎總也過 不完。不完。 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 我小的時候住在外婆家，那是一座高大的木我小的時候住在外婆家，那是一座高大的木 刻楞房子，房前屋后是廣闊的菜園。短暫的刻楞房子，房前屋后是廣闊的菜園。短暫的 夏季來臨的時候，菜園就被種上了各色蔬菜夏季來臨的時候，菜

49、園就被種上了各色蔬菜 和花草，有的是讓人吃的東西，如黃瓜、茄和花草，有的是讓人吃的東西，如黃瓜、茄 子、倭瓜、豆角、苞米等；有的則純粹是供子、倭瓜、豆角、苞米等；有的則純粹是供 人觀賞的，如矢車菊、爬山虎等等；當然，人觀賞的，如矢車菊、爬山虎等等；當然， 也有半是觀賞半是入口的植物，如向日葵。也有半是觀賞半是入口的植物，如向日葵。 一到晝長夜短的夏天，這形形色色的植物就一到晝長夜短的夏天，這形形色色的植物就 幾近瘋狂地生長著，它們似乎知道屬于它們幾近瘋狂地生長著，它們似乎知道屬于它們 的日子是微乎其微的。的日子是微乎其微的。 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 我經(jīng)?？匆姷囊环N情

50、形就是，當某一種植物我經(jīng)?？匆姷囊环N情形就是，當某一種植物 還在旺盛的生命期的時候，秋霜卻不期而至，還在旺盛的生命期的時候，秋霜卻不期而至， 所有的植物在一夜之間就憔悴了，這種大自所有的植物在一夜之間就憔悴了，這種大自 然的風云變幻所帶來的植物的被迫凋零令人然的風云變幻所帶來的植物的被迫凋零令人 痛心和震撼。我對人生最初的認識，完全是痛心和震撼。我對人生最初的認識，完全是 從自然界的一些變化而感悟來的。比如我從從自然界的一些變化而感悟來的。比如我從 早衰的植物身上看到了生命的脆弱，同時我早衰的植物身上看到了生命的脆弱，同時我 也從另一個側(cè)面看到了生命的從容。因為許也從另一個側(cè)面看到了生命的從容

51、。因為許 多死亡了的植物，在轉(zhuǎn)年的春天又會煥發(fā)出多死亡了的植物，在轉(zhuǎn)年的春天又會煥發(fā)出 勃勃生機，看上去比前一年似乎更有朝氣。勃勃生機，看上去比前一年似乎更有朝氣。 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 童年圍繞著我的，除了那些可愛的植物，童年圍繞著我的，除了那些可愛的植物， 還有親人和動物。請原諒我把他們并列還有親人和動物。請原諒我把他們并列 放在一起來談。因為在我看來，他們都放在一起來談。因為在我看來，他們都 是我的朋友。我的親人，也許是由于身是我的朋友。我的親人，也許是由于身 處民風淳樸的邊塞的緣故，他們是那么處民風淳樸的邊塞的緣故，他們是那么 的善良、隱忍、寬厚，愛意總是那

52、么不的善良、隱忍、寬厚，愛意總是那么不 經(jīng)意地寫在他們的臉上，讓人覺得經(jīng)意地寫在他們的臉上，讓人覺得生活生活 里里到處是融融暖意。當然到處是融融暖意。當然, ,他們也有自己他們也有自己 的痛苦和煩惱的痛苦和煩惱, ,比如年景不好的時候他們比如年景不好的時候他們 會為沒有成熟的莊稼而惆悵會為沒有成熟的莊稼而惆悵, ,親人們故去親人們故去 的時候，他們會抑制住自己的悲哀情緒的時候，他們會抑制住自己的悲哀情緒 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 我從他們身上，領(lǐng)略最多的就是那種隨遇我從他們身上，領(lǐng)略最多的就是那種隨遇 而安的平和與超然，這幾乎決定了我成年而安的平和與超然，這幾乎決定了我

53、成年 以后的人生觀。至于那些令人難忘的小動以后的人生觀。至于那些令人難忘的小動 物，我與它們之間也是有著難以理解的情物，我與它們之間也是有著難以理解的情 緣。我養(yǎng)過貓和狗，它們都是公認的富有緣。我養(yǎng)過貓和狗，它們都是公認的富有 靈性的動物，我可以和它們交談，可以和靈性的動物，我可以和它們交談，可以和 它們惡作劇，有時它們與我像它們惡作劇，有時它們與我像是朋友一樣是朋友一樣 親密，有時候則因著我對他們的捉弄，而親密，有時候則因著我對他們的捉弄，而 好幾天對我不理不睬。在喧嘩而浮躁的人好幾天對我不理不睬。在喧嘩而浮躁的人 世間，能夠時?；貞浧鹚鼈?，內(nèi)心會有一世間，能夠時?；貞浧鹚鼈儯瑑?nèi)心會有一 種

54、異常溫暖的感覺。種異常溫暖的感覺。 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 在這樣一片充滿了靈性的土地上，神在這樣一片充滿了靈性的土地上，神 話和傳說幾乎到處都是。我喜歡神話話和傳說幾乎到處都是。我喜歡神話 和傳說，因為它們就是藝術(shù)的溫床。和傳說，因為它們就是藝術(shù)的溫床。 相反，那些事實性的事物和一成定論相反，那些事實性的事物和一成定論 的自然法則卻因為其冰冷的面孔而令的自然法則卻因為其冰冷的面孔而令 人望而生畏。神話和傳說喜歡以兩種人望而生畏。神話和傳說喜歡以兩種 方式存在，一種類似地下的礦藏，我方式存在，一種類似地下的礦藏，我 們看不見摸不著，但能嗅到它的氣息，們看不見摸不著，但

55、能嗅到它的氣息， 這樣的傳說有待挖掘。還有一種類似這樣的傳說有待挖掘。還有一種類似 于空中的浮云，能望得見，而它行蹤于空中的浮云，能望得見，而它行蹤 飄忽，你只能仰望而無法將其納入掌飄忽，你只能仰望而無法將其納入掌 中。中。 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 神話和傳說是最絢麗的藝術(shù)靈光，它閃閃爍神話和傳說是最絢麗的藝術(shù)靈光，它閃閃爍 爍地游蕩在漫無邊際的時空中。而且，她喜爍地游蕩在漫無邊際的時空中。而且，她喜 歡尋找妖嬈的自然景觀作為誕生地，所以人歡尋找妖嬈的自然景觀作為誕生地，所以人 世間流傳最多的是關(guān)于大海和森林的童話。世間流傳最多的是關(guān)于大海和森林的童話。 也許是因為神

56、話的滋養(yǎng)，我記憶中的房屋、也許是因為神話的滋養(yǎng)，我記憶中的房屋、 牛欄、豬舍、菜園，山川河流、日月星辰等牛欄、豬舍、菜園，山川河流、日月星辰等 等，它們無一不沾染了神話的色彩和氣韻，等，它們無一不沾染了神話的色彩和氣韻， 我筆下的人物也無法逃脫它們的籠罩。我所我筆下的人物也無法逃脫它們的籠罩。我所 理解的活生生的人，不是平常所指的按現(xiàn)實理解的活生生的人，不是平常所指的按現(xiàn)實 規(guī)律生活的人，而是被神靈之光包圍的人，規(guī)律生活的人，而是被神靈之光包圍的人， 那是一群有個性和光彩的人。他們也許會有那是一群有個性和光彩的人。他們也許會有 種種缺陷，但他們忠實于自己的內(nèi)心生活，種種缺陷，但他們忠實于自己的

57、內(nèi)心生活， 從人性的意義來講，只有他們才值得永久的從人性的意義來講，只有他們才值得永久的 抒寫。抒寫。 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 還有夢境。也許是我童年生活的環(huán)境與還有夢境。也許是我童年生活的環(huán)境與 大自然緊緊相擁的緣故吧，我特別喜歡大自然緊緊相擁的緣故吧，我特別喜歡 做一些色彩斑斕的夢。有時我想，夢境做一些色彩斑斕的夢。有時我想，夢境 也是一種現(xiàn)實，這種現(xiàn)實以風景人物為也是一種現(xiàn)實，這種現(xiàn)實以風景人物為 依托，是一種擬人化的現(xiàn)實，人世間所依托，是一種擬人化的現(xiàn)實，人世間所 有的哲理其實都應該產(chǎn)生自它們之中。有的哲理其實都應該產(chǎn)生自它們之中。 我們沒有理由輕視它們，把它

58、們視為虛我們沒有理由輕視它們，把它們視為虛 無。要知道，在夢境中，夢境的情、景、無。要知道，在夢境中，夢境的情、景、 事是現(xiàn)實，而孕育夢境的我們則是一具事是現(xiàn)實，而孕育夢境的我們則是一具 軀殼，是真正的虛無。而且，夢境的語軀殼，是真正的虛無。而且，夢境的語 言具有永恒性，只要你有呼吸、有思維，言具有永恒性，只要你有呼吸、有思維， 它就無休止地出現(xiàn)，給人帶來無窮無盡它就無休止地出現(xiàn)，給人帶來無窮無盡 的聯(lián)想。的聯(lián)想。 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 我對文學和人生的思考，與我的我對文學和人生的思考，與我的 故鄉(xiāng)，與我的童年，與我所熱愛故鄉(xiāng)，與我的童年，與我所熱愛 的大自然是緊密

59、相連的。對這些的大自然是緊密相連的。對這些 所知所識的事物的認識，有的時所知所識的事物的認識，有的時 候是憂傷的，有的時候則是快樂候是憂傷的，有的時候則是快樂 的。我希望能夠從一些簡單的事的。我希望能夠從一些簡單的事 物中看出深刻來，同時又能夠把物中看出深刻來，同時又能夠把 一些貌似深刻的事物給看破，這一些貌似深刻的事物給看破，這 樣的話，無論是生活還是文學，樣的話，無論是生活還是文學， 我都能夠保持一股率真之氣、自我都能夠保持一股率真之氣、自 由之氣。由之氣。 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 當我童年在故鄉(xiāng)北極村生活的時當我童年在故鄉(xiāng)北極村生活的時 候，因為不知道候，因為不

60、知道“山外有山，天山外有山，天 外有天外有天”，我認定世界就北極村，我認定世界就北極村 這么大，當我成年以后到過了許這么大，當我成年以后到過了許 多地方，見到了更多的人和更絢多地方，見到了更多的人和更絢 麗的風景之后，麗的風景之后，我回過頭來一想，我回過頭來一想， 世界其實還是那么大，它只是一世界其實還是那么大，它只是一 個小小的北極村。個小小的北極村。 (選自選自小說評論小說評論2002年第年第2期，期， 有刪節(jié)有刪節(jié)) 高考散文專題(整理齊全) (共130張 PPT) 概括說明文章第二自然段中，概括說明文章第二自然段中， 作者故鄉(xiāng)植物的生命具有哪些作者故鄉(xiāng)植物的生命具有哪些 特點？描寫這些