一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(第一單元)

1、第一單元準(zhǔn)備課單元教學(xué)目標(biāo)1通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，了解學(xué)生數(shù)數(shù)的水平以及對(duì)數(shù)數(shù)的基本方法的掌握情況，幫助學(xué)生初步了解計(jì)數(shù)物體個(gè)數(shù)的基本方法。2在比較物品多少的活動(dòng)中， 了解學(xué)生對(duì) “同樣多”“多”“少”等含義的理解程度以及對(duì)比較物體多少的基本方法的掌握情況，幫助學(xué)生體驗(yàn)一些具體的比較方法。3了解學(xué)生語言表達(dá)情況、傾聽能力以及常規(guī)習(xí)慣，為教師有效把握教學(xué)起點(diǎn)做好準(zhǔn)備。4使學(xué)生了解學(xué)校生活，對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，并逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。1教案 1：數(shù)一數(shù)教材來源： 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教科書/ 人民教育出版社2012 年版內(nèi)容來源： 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)） 第一單元主題： 準(zhǔn)備課課時(shí)： 共 2 課

2、時(shí)，第 1 課時(shí)授課對(duì)象： 一年級(jí)學(xué)生設(shè) 計(jì) 者： 劉會(huì)生目標(biāo)確定的依據(jù)：1. 課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。2. 教材分析這節(jié)課主要是給初入學(xué)的學(xué)生展現(xiàn)校園生活的情景，讓學(xué)生通過數(shù)圖中人和物的數(shù)量，初步感知 10 以內(nèi)各數(shù)，體會(huì)到數(shù)存在與我們的生活中。3. 學(xué)情分析一年級(jí)新生并非一張白紙， 學(xué)生有 6 年的生活經(jīng)歷和 3 年的幼兒園經(jīng)歷。 經(jīng)過學(xué)前教育，已經(jīng)能數(shù)出 100 以內(nèi)的數(shù)，有的甚至?xí)?。學(xué)習(xí)目標(biāo)1 、通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。2、通過對(duì)學(xué)校生活的了解，感受數(shù)學(xué)來源于生活，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物。評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù) 1： 在老

3、師的引導(dǎo)下，數(shù)出主題圖中物體的數(shù)量。任務(wù) 2： 初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。2教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)一談話引入環(huán)節(jié)二教學(xué)“學(xué)校開學(xué)圖”環(huán)節(jié)三學(xué)生的學(xué)教師的教小朋友，你們已是一年級(jí)學(xué)生了。這一節(jié)，我們上的是數(shù)學(xué)課，師：數(shù)學(xué)課要學(xué)什么本領(lǐng)呢? 它要學(xué)的知識(shí)可多呢！1. 觀察交流圖中內(nèi)容， 1. 出示放大圖。 ( 指著掛圖向說出看到的信息。 2. 學(xué)生講解 ) 大家仔細(xì)觀察，交流老師提出的問題。 這幅圖里都畫了些什么 ?2. 問：圖上有幾座房子 ?有幾面紅旗 ?1. 學(xué)生找出數(shù)量是 2、 1. 找一找課本的“ 2”，“ 3”評(píng)價(jià)要點(diǎn)在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生能數(shù)出主題圖中的多種事物 。說出數(shù)量是 1 的事物。學(xué)生能

4、有序的找出匯報(bào)交流， 學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)環(huán)節(jié)三鞏固梳理， 拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)四課堂總結(jié)3 的事物。2. 用同樣的方法認(rèn)識(shí)7、 8、 9、 10 及圖形。1. 學(xué)生小組討論數(shù)數(shù)方法。2. 完成課本第 8 頁練習(xí)一的 1、 2 兩題。學(xué)生嘗試說。在哪里 ?2、數(shù)一數(shù)、 找一找教室里有哪些實(shí)物的個(gè)數(shù)可以用我們剛才所學(xué)的 1 10 來表示。1. 剛才我們數(shù)了很多事物，小組討論一下，怎么數(shù)數(shù)才能又對(duì)又快呢？2. 小結(jié)：數(shù)數(shù)時(shí)，要一個(gè)一個(gè)按順序數(shù)，可以從左往右或從右往左數(shù)，這樣就不會(huì)多數(shù)或少數(shù)了；如果數(shù)的是畫在書上的圖，可以用筆點(diǎn)著數(shù)，或者數(shù)一個(gè)用筆做一個(gè)記號(hào)，這樣數(shù)就又對(duì)又快了。最后數(shù)到幾，就說明一共有幾個(gè)物體。今天是

5、小朋友們第一天上數(shù)學(xué)課，大家聽講都很認(rèn)真，值得表揚(yáng)。那么，這一節(jié)你有什么收獲呢？1 10 表 示 的 事物。會(huì)用數(shù)數(shù)的方法解決問題。至少能說出一方面的收獲。教學(xué)反思3教案 2比多少教材來源： 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教科書/ 人民教育出版社2012 年版內(nèi)容來源： 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)） 第一單元主題： 準(zhǔn)備課課時(shí)： 共 2 課時(shí)，第 2 課時(shí)授課對(duì)象： 一年級(jí)學(xué)生設(shè) 計(jì) 者： 劉會(huì)生目標(biāo)確定的依據(jù)：1. 課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。2. 教材分析本節(jié)課教材設(shè)計(jì)了一個(gè) “小豬幫小兔蓋房子” 的童話故事， 這個(gè)故事一方面為教學(xué)知識(shí)提供背景，同時(shí)還滲透

6、了互相幫助、樂于助人的思想品德教育。3. 學(xué)情分析“同樣多”“多”“少”這部分的內(nèi)容，學(xué)生一般在入學(xué)前對(duì)它們都有了初步的認(rèn)識(shí)，但是在判斷時(shí)，學(xué)生往往是憑直覺，而并不一定會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法來比較兩組物體的多少，或者用數(shù)一數(shù)的辦法來比較多少。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 初步知道“同樣多”“多”“少”的含義，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。2. 會(huì)自己動(dòng)手操作，能和同學(xué)愉快合作。評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù) 1：初步認(rèn)識(shí)一一對(duì)應(yīng)，知道同樣多的含義。任務(wù) 2：初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。教學(xué)過程4教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生的學(xué)教師的教評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一出示主題圖：在小河邊，故事引入一群動(dòng)物正在忙碌著。喲，原來是三只熱

7、心的小豬在幫他們的鄰居小兔蓋最堅(jiān)固的新房子呢！瞧，連河里的小魚也被這熱鬧的場(chǎng)面給吸引住了，房子旁邊的桌子上擺滿了好吃的東西，這肯定是熱情好客的小兔子們用來招待小豬們的。環(huán)節(jié)二1. 學(xué)生仔細(xì)觀察 : 說出1.數(shù)一數(shù)有幾只小兔？1. 認(rèn)識(shí)一一對(duì)應(yīng)，學(xué)習(xí)新知圖上的信息，回答老師它們?cè)诟墒裁?？每只小?道 同 樣 多 的 含提出的問題。兔搬幾塊磚？義。2. 學(xué)生繼續(xù)觀察數(shù)出小2.小結(jié)：一只兔子搬一塊2. 會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的豬 和 木 頭 的 數(shù) 量 并 匯磚，正好一個(gè)對(duì)著一個(gè)，方法比較物體的多報(bào)。沒有多余的兔子，也沒有少，知道多、少的3. 學(xué)生交流匯報(bào)誰多誰多余的磚塊，我們就說：含義。少。小兔和磚塊 同樣多 。3.請(qǐng)繼續(xù)看圖，有幾只小豬？幾根木頭？4.小豬的只數(shù)和木頭數(shù)量相比，你發(fā)現(xiàn)了什么？5.說明：木頭多，小豬少，我們可以說木頭比小豬多，小豬比木頭少。環(huán)節(jié)三1. 學(xué)生匯報(bào)。1.今天你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生至少能說出一鞏固梳理，拓展2. 學(xué)生找沒比較過的事2.找課本 中還能比