畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）基于flash和xml的多媒體課件制作

1、鄭州科技學(xué)院鄭州科技學(xué)院 專(zhuān)科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 題 目 基于 flash 和 xml 的多媒體課件制作 學(xué)生姓名 專(zhuān)業(yè)班級(jí) 08 計(jì)算機(jī)系軟件二班 學(xué) 號(hào) 所 在 系 計(jì)算機(jī)系 指導(dǎo)教師 完成時(shí)間 2011 年 3 月 20 日 基于 flash 和 xml 的多媒體課件制作 摘 要 隨著各種多媒體編著軟件制作的課件缺點(diǎn)的顯露及多媒體課件發(fā)展的要求的提 高,flash 在制作課件和課件素材領(lǐng)域呈現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力.學(xué)習(xí)用 flash 來(lái)創(chuàng)作教 學(xué)課件成為了一種時(shí)尚.設(shè)計(jì)合理的教學(xué)結(jié)構(gòu),素材的合理使用結(jié)合 flash 的強(qiáng)大功 能及制作過(guò)程中的優(yōu)化,將能幫助我們創(chuàng)作出小巧,畫(huà)面精美,特效絢麗的優(yōu)秀

2、的教 學(xué)課件.flash 的應(yīng)用也較為人性化。通過(guò)課件系統(tǒng)，能夠使讀者由淺入深地掌握 該教程所涉及的理論和實(shí)踐的知識(shí)。本課件具有以下幾個(gè)方面：基礎(chǔ)入門(mén)知識(shí)講解、 中級(jí)能力必備、高級(jí)能力培養(yǎng)幾個(gè)方面，另外每章還配備一定的知識(shí)測(cè)驗(yàn)，以便學(xué) 習(xí)過(guò)教程后能及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。 關(guān)鍵詞多媒體課件，flash ,優(yōu)化 flash and xml based multimedia courseware abstract multimedia arranges the coursewares shortcoming along with each kind which software manufactures

3、 to reveal and the multimedia coursewares development request enhancement, flash and the coursewares source material domain presents the formidable vitality in the manufacture coursewares studied uses habitually flash to create the teaching coursewares to become one fashion designs the reasonable te

4、aching structure, the source material reasonable use unifies flash in the formidable function and the manufacture process optimization, will be able to help us to create exquisitely, the picture will be fine, special effect gorgeous outstanding teaching coursewares flash application also comparative

5、ly human nature. through the coursewares system, can cause the reader to grasp the theory and the practice knowledge from the shallow to the deep which this course involves. this coursewares has following several aspects: the foundation basic knowledge explanation, the intermediate ability necessary

6、, the high-level ability raises several aspects, moreover each chapter also provides the certain general educational development test, after in order to studies the course to be able promptly to consolidate studies the knowledge. keykey words:words: multimedia coursewares, flash, optimization 目 錄 中文

7、摘要i 英文摘要ii 第一章 前言.1 1.1 背景.1 1.2 flash簡(jiǎn)介.3 1.2.1 由來(lái).3 1.2.2 界面.3 第二章 系統(tǒng)分析.4 2.1 可行性分析 .4 2.2 需求分析 .4 第三章 設(shè)計(jì)思想.6 3.1 準(zhǔn)備工作.6 3.1.1 課題背景 .6 3.1.2 課件制作的前期準(zhǔn)備 .6 第四章 系統(tǒng)設(shè)計(jì).7 4.1 制作基本步驟 .7 4.2 基本流程圖 .9 第五章 設(shè)計(jì)過(guò)程.11 5.1 flash界面的認(rèn)識(shí)與介紹 .11 5.2 制作課件片頭.13 5.3 制作課件主內(nèi)容.15 5.3.1各章內(nèi)容的制作 .15 5.3.2動(dòng)畫(huà)及音樂(lè)的插入 .16 5.4 作品的測(cè)

8、試及完成 .17 5.5 作品特色.17 5.6 作品運(yùn)行環(huán)境 .18 結(jié)論.19 致謝.20 參考文獻(xiàn) .21 第一章 前言 隨著教育信息化的實(shí)施，多媒體課件教學(xué)已成為現(xiàn)代教學(xué)的一種有效的輔助方 式。目前大多數(shù)學(xué)校都在倡導(dǎo)多媒體課件教學(xué)，甚至把課件制作水平作為考核教師 的一項(xiàng)重要內(nèi)容，制作教學(xué)課件已成為教師日常工作中很重要的一部分。由于課件 制作尚屬于新生事物，“好課件”的標(biāo)準(zhǔn)還沒(méi)有一個(gè)定論。但有一點(diǎn)是肯定的，那 就是應(yīng)有助于達(dá)到最好的教學(xué)效果。多媒體技術(shù)是信息領(lǐng)域的又一次革命，在教學(xué) 上，它既能向?qū)W生快速提供豐富多彩的集圖、文、聲于一體的教學(xué)信息，又能為學(xué) 生提供生動(dòng)、友好、多樣化的交互方

9、式。 多媒體教學(xué)可產(chǎn)生優(yōu)良的視聽(tīng)效果。因?yàn)槿说囊曈X(jué)、聽(tīng)覺(jué)是接收信息的主要渠 道，獲得的信息也最大。多媒體教學(xué)有利于信息傳遞和學(xué)生對(duì)信息的接受、儲(chǔ)存。 其特有的優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定強(qiáng)度的刺激，引起學(xué)生的注意。如果沒(méi)有注意，感知 就不會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈觀察力。而觀察力是在感知過(guò)程中并以感知為基礎(chǔ)形成起來(lái)的，離 開(kāi)了感知也就沒(méi)有了觀察。利用多媒體的優(yōu)勢(shì)引人入勝，可以不斷提高學(xué)生注意的 品質(zhì)，使學(xué)生心理活動(dòng)處于積極狀態(tài)。 多媒體的應(yīng)用領(lǐng)域極其廣泛，已經(jīng)滲透到了計(jì)算機(jī)應(yīng)用的各個(gè)領(lǐng)域。隨著多媒 體技術(shù)的迅猛發(fā)展， 一些新的應(yīng)用領(lǐng)域還正在開(kāi)拓，前景非常廣闊。多媒體技術(shù)很 有發(fā)展前景，它正式成立在迅速地、以意想不到的方

10、式進(jìn)入人們生活的多個(gè)方面。 多媒體的發(fā)展趨勢(shì)是各個(gè)方面都將朝著新技術(shù)綜合的方向發(fā)展，如大容易光盤(pán)存儲(chǔ) 器、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和交互電視等。21 世紀(jì)的交互式多媒體技術(shù)的實(shí)現(xiàn)將以電視或者以 個(gè)人計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)。 多媒體操作系統(tǒng)，顧名思義，是具有多媒體功能的操作系統(tǒng)。它能夠?qū)Χ嗝襟w 數(shù)據(jù)和多媒體設(shè)備進(jìn)行管理和控制，能夠?yàn)橐话阌脩?hù)提供直觀的多媒體操作平臺(tái)， 并不是還能夠?yàn)殚_(kāi)發(fā)者提供友好的多媒體開(kāi)發(fā)環(huán)境。 1.1 背景 多媒體技術(shù)從誕生之日就被認(rèn)為是會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生革命性影響的一 個(gè)新生事物。它現(xiàn)在已不僅僅是一個(gè)使人類(lèi)可以更加直觀地接觸計(jì)算機(jī)的界面技術(shù)， 同時(shí)為計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用的多方面發(fā)展提供了一個(gè)有力

11、的手段。特別是隨著國(guó)際互 聯(lián)網(wǎng)的普及和應(yīng)用，多媒體技術(shù)已經(jīng)涵蓋了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信、信息檢索、虛擬現(xiàn)實(shí) 等多個(gè)領(lǐng)域。 多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)以越超乎人們想象的迅猛發(fā)展并進(jìn)入人們的工作及生活的各 個(gè)領(lǐng)域。多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步將會(huì)極大地促進(jìn)管理信息系統(tǒng)、可視電話(huà)/會(huì)議系 統(tǒng)、計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育、計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程醫(yī)療、視頻點(diǎn)播以及計(jì)算機(jī)支持的協(xié)作工作等計(jì) 算機(jī)應(yīng)用。多媒體應(yīng)用已成為名副其實(shí)的信息高速公路的運(yùn)載對(duì)象。 多媒體技術(shù)之所以能如此快速發(fā)展，是由于它適應(yīng)了人們運(yùn)用計(jì)算機(jī)獲取、傳 遞信息的要求。多媒體技術(shù)為大眾進(jìn)入信息化社會(huì)提供了必要的技術(shù)準(zhǔn)備。特別是 對(duì)于人們目前經(jīng)常提到的信息高速公路來(lái)說(shuō)，多媒體技術(shù)是它的先行

12、技術(shù)。人們把 信息高速公路說(shuō)成是“以光纜為路，在上面以交互方式傳輸多媒體信息的一個(gè)廣域 網(wǎng)絡(luò)” 。因而若沒(méi)有關(guān)多媒體，信息高速公路便無(wú)從談起。事實(shí)上，多媒體技術(shù)本身 即為信息高速公路計(jì)劃中的一個(gè)重要組成部分。正是由于多媒體信息的傳輸要求大 大超過(guò)了傳統(tǒng)的電話(huà)網(wǎng)絡(luò)的能力，才促進(jìn)了高速通信技術(shù)的發(fā)展。在將來(lái)的信息高 速公路上傳遞的各種信息，互聯(lián)網(wǎng)上的計(jì)算機(jī)和家用電子設(shè)備，通信網(wǎng)絡(luò)上提供的 各種服務(wù)和借助網(wǎng)絡(luò)建立的各種應(yīng)用系統(tǒng)等等，都密切依賴(lài)于多媒體技術(shù)。多媒體 技術(shù)與信息高速公路的結(jié)合將會(huì)給人類(lèi)社會(huì)的工作和生活方式帶來(lái)極其深遠(yuǎn)的影響。 可以說(shuō)，多媒體技術(shù)是一門(mén)基于計(jì)算機(jī)科學(xué)的綜合技術(shù)。多媒體是 9

13、0 年代發(fā)展 起來(lái)的新技術(shù)。它是一種把文本、圖形、形象、視頻圖像、動(dòng)畫(huà)和聲言等運(yùn)載信息 的媒體集成在一起，并通過(guò)計(jì)算機(jī)綜合處理和控制的一種信息技術(shù)。其中數(shù)字化信 息處理技術(shù)，音頻和視頻技術(shù)，計(jì)算機(jī)軟件和硬件技術(shù)，人工智能和模式識(shí)別技術(shù)， 通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，是正處于發(fā)展過(guò)程中的一門(mén)跨學(xué)科的綜合性高新技術(shù) 開(kāi)發(fā)背景 在現(xiàn)代的 21 世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)特別是信息技術(shù)和生命科學(xué)的不斷突破，對(duì)世界的 政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、醫(yī)療等將產(chǎn)生更加深刻的影響。展望未來(lái)世界，信息技 術(shù)是最活躍、發(fā)展最迅速、影響最廣泛的科學(xué)技術(shù)之一?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展，不僅將改 變?nèi)藗兊墓ぷ骷吧罘绞?，也將改變教育和學(xué)習(xí)方式。 互聯(lián)網(wǎng)是計(jì)算

14、機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)緊密結(jié)合的產(chǎn)物，它涉及到通信和計(jì)算機(jī)兩個(gè) 領(lǐng)域。它的出現(xiàn)是計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化，在當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)中起著非常重 要的作用，它對(duì)人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。隨著信息技術(shù)日益滲透到社會(huì)經(jīng) 濟(jì)、生活和學(xué)習(xí)的方方面面，沒(méi)有人可以否認(rèn) internet 帶來(lái)的巨大變化和社會(huì)科學(xué)的 進(jìn)步以及革命性的影響。 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)在全球的普及，已經(jīng)改變?nèi)藗円酝纳罘绞健?工作方式、學(xué)習(xí)方式、教育方式；甚至改變著我們的思維方式。傳統(tǒng)管理理念正由 于因特網(wǎng)的出現(xiàn)及飛速發(fā)展和廣泛應(yīng)用而產(chǎn)生了變化?；诨ヂ?lián)網(wǎng)的信息管理系統(tǒng) 已經(jīng)逐漸應(yīng)用在企事業(yè)單位的日常工作中，辦公自動(dòng)化系統(tǒng)的出現(xiàn)使得企

15、事業(yè)單位 工作人員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，克服地域差異，便捷地進(jìn)行辦公，促進(jìn)了教育的現(xiàn)代化、 規(guī)范化化和信息化。 1.2flash 簡(jiǎn)介 1.2.1 由來(lái) flash是美國(guó)的macromedia公司于1999年6月推出的優(yōu)秀網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)軟件。它 是一種交互式動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)工具，用它可以將音樂(lè)，聲效，動(dòng)畫(huà)以及富有新意的界面融 合在一起，以制作出高品質(zhì)的網(wǎng)頁(yè)動(dòng)態(tài)效果 只從1985年5月macromedia公司發(fā)布了 flash4，一道閃電照亮了整個(gè)網(wǎng)絡(luò)界，并逐漸形成了一些有一定影響力的flash技術(shù) 交流團(tuán)體。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，flash逐漸成為許多的人的首選。這是由它本身的 特點(diǎn)決定的：首先，flash文件小

16、，易于打包發(fā)布，且一旦打包兼容性較好；其次， 它的功能相對(duì)比較強(qiáng)大，在二維動(dòng)畫(huà)制作方面幾乎沒(méi)有可以與之匹敵的工具，交互 能力也不亞于authorware;最后，flash的操作相對(duì)容易上手，不僅界面友好（基于 與photoshop相似的圖層設(shè)計(jì)、所有涉及編程的函數(shù)、語(yǔ)句等均以可視化的形式提供， 對(duì)其編程語(yǔ)法不做很高的要求） ，而且只要熟練掌握幾種核心的動(dòng)畫(huà)技術(shù)，以及一些 簡(jiǎn)單的交互語(yǔ)句，完全就可以創(chuàng)作出一個(gè)非常好的多媒體課件了。 1.2.2界面 課件制作的第一步要確定顯示界面的大小，而 flash 默認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)界面是 550*400 .因?yàn)楝F(xiàn)在電腦的顯示分辨率絕大多數(shù)是 800 x 600 或

17、1 024 x 768.那樣 會(huì)使圖像不能全屏顯示或居中，正確的方法是:先執(zhí)行菜單欄中的“修改”一“文件” 、 “屬性” ，在對(duì)話(huà)框中把顯示窗口大小設(shè)為 650*500. 第二章第二章 系統(tǒng)分析系統(tǒng)分析 2.1 可行性分析 也稱(chēng)為可行性研究，是在系統(tǒng)調(diào)查的基礎(chǔ)上，針對(duì)新系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)是否具備必要 性和可能性，對(duì)新系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)從技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的方面進(jìn)行分析和研究，以避免 投資失誤，保證新系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)成功?？尚行匝芯康哪康木褪怯米钚〉拇鷥r(jià)在盡可能 短的時(shí)間內(nèi)確定問(wèn)題是否能夠解決。該系統(tǒng)的可行性分析包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容： 經(jīng)濟(jì)可行性：主要是對(duì)項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行評(píng)價(jià)，本系統(tǒng)作為一個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)， 無(wú)需開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)

18、，對(duì)于我系在經(jīng)濟(jì)上是可以接受的，并且本系統(tǒng)實(shí)施后可以顯著提高 教學(xué)效率，有助于學(xué)院完全實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。所以本系統(tǒng)在經(jīng)濟(jì)上是可行的。 技術(shù)上的可行性：技術(shù)上的可行性分析主要分析技術(shù)條件能否順利完成開(kāi)發(fā)工 作，硬、軟件能否滿(mǎn)足開(kāi)發(fā)者的需要等。該管理系統(tǒng)采用了 flash 軟件進(jìn)行開(kāi)發(fā)， 是把文本、圖形、圖像、音頻、視頻等多種媒體信息和計(jì)算機(jī)結(jié)合在一起的技術(shù)， 讓學(xué)生很容易接受。因此，系統(tǒng)的軟件開(kāi)發(fā)平臺(tái)已成熟可行。硬件方面，科技飛速 發(fā)展的今天，硬件更新的速度越來(lái)越快，容量越來(lái)越大，可靠性越來(lái)越高，價(jià)格越 來(lái)越低，其硬件平臺(tái)完全能滿(mǎn)足此系統(tǒng)的需要。 時(shí)機(jī)可行性：目前，大學(xué)的校園網(wǎng)路覆蓋了教學(xué)區(qū)和學(xué)生區(qū)

19、的主要建筑物及部 分家屬宿舍，從而滿(mǎn)足校內(nèi)各學(xué)院，各職能部門(mén)，各直屬單位在家，在單位教學(xué)的 需求。學(xué)校良好的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施為開(kāi)發(fā)使用無(wú)紙化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)提供了堅(jiān)實(shí)的礎(chǔ)。 2.2 需求分析 隨著教育信息化的發(fā)展，課件的使用越來(lái)越受重視。很多公司，尤其是國(guó)產(chǎn)軟 件公司看準(zhǔn)了這塊市場(chǎng)，紛紛開(kāi)發(fā)自己的課件產(chǎn)品，有人形容現(xiàn)在的課件軟件市場(chǎng) 就像當(dāng)年的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，各種課件制作軟件百花齊放，水平參差不齊。有一些課件畫(huà) 面精美、動(dòng)感十足，讓人賞心悅目，但其所反應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容且缺乏邏輯性，甚至漏 洞百出。多媒體課件是要講求一定的藝術(shù)形式，但過(guò)于華麗的界面可能取代教學(xué)內(nèi) 容而成為學(xué)生的視覺(jué)中心，從而分散學(xué)生的注意力。 如果在

20、傳統(tǒng)的教學(xué)中加入形象的聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多媒體元素則能提起學(xué)生 學(xué)習(xí)的興趣。也就是說(shuō)多媒體教學(xué)已經(jīng)滲入到了學(xué)校的教學(xué)當(dāng)中,為學(xué)生提供了形象 生動(dòng)、內(nèi)容豐富、直觀具體、感染力強(qiáng)的感性認(rèn)識(shí)材料，使學(xué)生看到了事物在運(yùn)動(dòng)、 發(fā)展、變化。真情實(shí)感取代了憑空想象，難題無(wú)須多講，“百聞不如一見(jiàn)”。學(xué)生 通過(guò)聽(tīng)、視、評(píng)、悟充分感知原先較為抽象的教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)了學(xué)生從具體到抽象 的認(rèn)識(shí)規(guī)律，從而保證了教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。 而flash 是macromedia 公司推出的一種具有生成文件小、變化靈活、交互性強(qiáng) 的多媒體制作工具軟件，特別適合網(wǎng)上傳輸、遠(yuǎn)程教育等場(chǎng)合,它采用面向?qū)ο蟮脑O(shè) 計(jì)思想，非專(zhuān)業(yè)程序員的普通教

21、師利用它可以高效率的制作出高質(zhì)量的多媒體課件。 因此flash課件在國(guó)內(nèi)外,廣為流傳,廣受好評(píng). 第三章第三章 設(shè)計(jì)思想設(shè)計(jì)思想 3.1 準(zhǔn)備工作 3.1.1 課題背景 課件設(shè)計(jì)是廣大學(xué)生和老師學(xué)習(xí)、交流和備課的軟件系統(tǒng)。使沒(méi)有學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī) 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的人能夠通過(guò)該課件,在最短的時(shí)間內(nèi)完成自學(xué),能夠熟悉并掌握這門(mén)課的 理論知識(shí)及實(shí)際操作,更好地適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校及社會(huì)發(fā)展的需求。 本文檔為該系統(tǒng)的概要設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)，詳細(xì)闡述了對(duì)用戶(hù)所提出需求的設(shè)計(jì)方案， 對(duì)系統(tǒng)中的各項(xiàng)功能需求、技術(shù)需求、實(shí)現(xiàn)環(huán)境及所使用的實(shí)現(xiàn)技術(shù)進(jìn)行了明確定 義。同時(shí)，對(duì)軟件應(yīng)具有的功能和性能及其他有效性需求也進(jìn)行了定義。 3.1.2 課

22、件制作的前期準(zhǔn)備 首先要確定課件的風(fēng)格，編寫(xiě)盡量詳細(xì)的腳本，然后收集所需要的文字、動(dòng)畫(huà)、 聲音等素材。而收集素材是制作流程中的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，素材準(zhǔn)備不充分， 會(huì)延長(zhǎng)軟件制作周期，打破原有的一系列計(jì)劃。 多媒體素材的采集制作； 多媒體素材可以概括為視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和視聽(tīng)覺(jué)三大類(lèi)，根據(jù)素材的存放方式和在 mcai中的不同作用，又可細(xì)分為數(shù)字、文字、文本、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、解說(shuō)、音 響、配樂(lè)、影像等。 1、數(shù)字、文字和文本： 數(shù)字和文字一般在課件編制時(shí)從鍵盤(pán)上臨時(shí)錄入，而文本通常利用wps、word等 字處理軟件預(yù)先編制成文本文件存放在磁盤(pán)上，供課件制作時(shí)調(diào)用。 在多媒體課件中使用文字，其表達(dá)內(nèi)容的

23、精確、簡(jiǎn)潔、有力應(yīng)是首先要考慮的 因素，除了對(duì)文本詞義的斟酌以外，還應(yīng)該認(rèn)真考慮字體、顏色、大小、式樣和位 置等等。 2、圖形和圖像： 正像不同的字處理軟件所能識(shí)別的文本格式不同一樣，不同的課件制作軟件所 能識(shí)別的圖像格式也不相同，因此，采集或制作圖像時(shí)，就應(yīng)該根據(jù)課件制作工具 所允許的格式選擇圖像制作工具，或者事先用一些圖像編輯軟件對(duì)圖像格式進(jìn)行轉(zhuǎn) 換后使用。目前比較常用的圖像采集方法有以下幾種： a、從現(xiàn)有圖片庫(kù)中選??； b、利用掃描儀掃描； c、利用數(shù)碼相機(jī)采集； d、從屏幕中截??； 用不同方法獲取的圖像，由于受采集環(huán)境的影響，有時(shí)不能直接使用到課件中， 而需要經(jīng)過(guò)加工處理，簡(jiǎn)單的圖像編

24、輯可以用windows自帶的畫(huà)圖程序進(jìn)行編輯處理， 對(duì)一些要求較高的圖像可以用photoshop等專(zhuān)用的圖形、圖像處理軟件進(jìn)行修改與編 輯。 3、聲音： 多媒體課件中的聲音按內(nèi)容可分為解說(shuō)、音響和配樂(lè)三種。 解說(shuō)是對(duì)文字、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)等媒體的解釋和說(shuō)明，在課件中，可分為畫(huà) 外講解、畫(huà)中人物講解和問(wèn)答講解等形式；音響即效果聲，如風(fēng)聲、雨聲、動(dòng)物叫 聲、車(chē)輛聲、哭笑聲等，必要的音響有助于提示事物本質(zhì)，增加畫(huà)面的真實(shí)感，擴(kuò) 大圖像的表達(dá)能力；配樂(lè)可以創(chuàng)設(shè)情境，烘托氣氛等。 根據(jù)聲音素材的來(lái)源不同，聲音的采集也有多種方法。 聲音采集好以后，利用一些軟件工具對(duì)已有的數(shù)字音頻進(jìn)行編輯處理，不但可 以實(shí)

25、現(xiàn)諸如將兩段聲音依次連接、混合等特殊要求，還能對(duì)一段聲音進(jìn)行添加回音、 改變頻率、插入靜音、交換聲道等處理，而一般聲卡附帶的應(yīng)用程序都具備簡(jiǎn)單的 聲音編輯功能。在多媒體課件制作中，若要編制音樂(lè)類(lèi)課件，或?yàn)槟骋徽n件創(chuàng)作、 編輯高質(zhì)量的獨(dú)具特色的配樂(lè)、配音時(shí)。 4、動(dòng)畫(huà)： 演示物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，解釋自然現(xiàn)象的有效方法是動(dòng)畫(huà)。 大多數(shù)多媒體課件制作工具中都含有簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)制作功能，而要制作比較復(fù)雜的 動(dòng)畫(huà)時(shí)，可以借助專(zhuān)用動(dòng)畫(huà)軟件來(lái)完成。 5、影像： 影像素材是指在多媒體課件中播放的一種既有聲音、又有活動(dòng)畫(huà)面的文件，也 是當(dāng)前多媒體課件制作中數(shù)字影像的重要來(lái)源。 第四章第四章 系統(tǒng)設(shè)計(jì)系統(tǒng)設(shè)計(jì) 4.1 制作基

26、本步驟 要?jiǎng)?chuàng)作一部多媒體作品，通常要完成以及下工作： （1） 需求分析 （2） 項(xiàng)目構(gòu)思 （3） 系統(tǒng)設(shè)計(jì) （4） 腳本編寫(xiě) （5） 素材加工 （6） 編輯整合 （7） 產(chǎn)品開(kāi)發(fā) （8） 產(chǎn)品測(cè)試 （9） 生成產(chǎn)品 概括起來(lái)，多媒體產(chǎn)品的創(chuàng)作大致分為四個(gè)階段。每個(gè)階段需要完成一個(gè)或 幾個(gè)特定的工作，如下表 4-1 步驟步驟創(chuàng)作過(guò)程創(chuàng)作過(guò)程 需求分析需求分析 與與 產(chǎn)品創(chuàng)意產(chǎn)品創(chuàng)意 （1）分析系統(tǒng)，形成“需求分析報(bào)告” （2）構(gòu)思整體框架和軟件系統(tǒng)結(jié)構(gòu) （3）撰寫(xiě)和編寫(xiě)劇本 （4）規(guī)劃媒體表現(xiàn)形式（界面設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)、模塊功 能設(shè)計(jì)） （5）決定媒體素材的文件格式、數(shù)據(jù)類(lèi)型、顯示模式等 （6）確

27、定使用哪種軟件工具制作媒體素材 （7）選擇使用哪種創(chuàng)作工具（若采用編程語(yǔ)言，則需要 考慮程序結(jié)構(gòu)函數(shù)命名及其調(diào)用等問(wèn)題） （8）將全部創(chuàng)意、進(jìn)度安排和實(shí)施方案形成方案資料， 制作腳本 素材加工素材加工 與與 媒體制作媒體制作 （1）錄入文字信息，生成 word 文件（.doc） （2）掃描、繪制、加工和修飾圖片，形成腳本要求的圖 像文件 （3）制作動(dòng)畫(huà)或視頻文件（注意聲音與動(dòng)畫(huà)的同步、畫(huà) 外音段內(nèi)的動(dòng)畫(huà)節(jié)奏、動(dòng)畫(huà)銜接等問(wèn)題） （4）制作解說(shuō)和背景音樂(lè)（注意解說(shuō)音和背景音恰當(dāng)?shù)?音強(qiáng)比例和準(zhǔn)確的時(shí)間長(zhǎng)度） （5）檢測(cè)所有素材的準(zhǔn)確性 （6）優(yōu)化數(shù)據(jù) （7）備份素材 程序編制程序編制 與與 產(chǎn)品開(kāi)

28、發(fā)產(chǎn)品開(kāi)發(fā) （1） 設(shè)置菜單結(jié)構(gòu) （2） 確定按鈕操作方式 （3） 制作界面 （4） 添加附加功能 （5） 打印輸出重要信息 （6）顯示幫助信息 表 4-1 創(chuàng)作過(guò)程 4.2 基本流程圖 此作品通過(guò)設(shè)計(jì)并構(gòu)思課件基本內(nèi)容，學(xué)習(xí)并熟悉使用 flash cs4 ，創(chuàng)建各個(gè) 步驟流程，對(duì)過(guò)程進(jìn)行歸類(lèi)、制作，最后進(jìn)行作品測(cè)試打包和發(fā)印，具體的基本流 程圖如圖 4-2 所示： 圖 4-2 基本流程圖 第五章章 設(shè)計(jì)過(guò)程設(shè)計(jì)過(guò)程 5.1 flash 界面的認(rèn)識(shí)與介紹 運(yùn)行 flash cs4，首先映入眼簾的是“開(kāi)始頁(yè)” ， “開(kāi)始頁(yè)”將常用的任務(wù)都集 中放在一個(gè)頁(yè)面中，包括“打開(kāi)最近項(xiàng)目” 、 “新建”

29、、 “從模板創(chuàng)建” 、 “擴(kuò)展”以 及對(duì)官方資源的快速訪問(wèn)。界面如圖 5-1 圖 5-1 打開(kāi)程序 在“開(kāi)始頁(yè)” ，選擇“創(chuàng)建新項(xiàng)目”下的“flash 文檔” ，這樣就啟動(dòng) flash cs4 的工作窗口并新建一個(gè)影片文檔。命名為“xx.fla” 如圖 5-2 和圖 5-3 圖 5-2 工作窗口 圖 5-3 新建項(xiàng)目 flash 8 的工作窗口由標(biāo)題欄、菜單欄、主工具欄、文檔選項(xiàng)卡、編輯欄、時(shí) 間軸、工作區(qū)和舞臺(tái)、工具箱以及各種面板組成。 窗口最上方的是“標(biāo)題欄”，自左到右依次為控制菜單按鈕、軟件名稱(chēng)、當(dāng)前 編輯的文檔名稱(chēng)和窗口控制按鈕。 “標(biāo)題欄”下方是“菜單欄”，在其下拉菜單中提供了幾乎所

30、有的 flash cs4 命令項(xiàng)，通過(guò)執(zhí)行它們可以滿(mǎn)足用戶(hù)的不同需求。 “菜單欄”下方是“工作區(qū)”和“舞臺(tái)”。flash cs4 擴(kuò)展了舞臺(tái)的工作區(qū)，可 以在上面存儲(chǔ)更多的項(xiàng)目。舞臺(tái)是放置動(dòng)畫(huà)內(nèi)容的矩形區(qū)域，這些內(nèi)容可以是矢量 插圖、文本框、按鈕、導(dǎo)入的位圖圖形或視頻剪輯等。 “工作區(qū)”的最右方是“主工具欄”，通過(guò)它可以快捷的使用 flash cs4 的控 制命令?！爸鞴ぞ邫凇钡淖蠓绞恰熬庉嫏凇?，主要的功能是“編輯場(chǎng)景”或“編輯 元件”的切換、舞臺(tái)顯示比例設(shè)置等。 “工作區(qū)”的下方是“時(shí)間軸” 用于組織和控制文檔內(nèi)容在一定時(shí)間內(nèi)播放的 圖層數(shù)和幀數(shù)。 時(shí)間軸左側(cè)是圖層，圖層就像堆疊在一起的多張

31、幻燈膠片一樣，在舞臺(tái)上一層 層地向上疊加。如果上面一個(gè)圖層上沒(méi)有內(nèi)容，那么就可以透過(guò)它看到下面的圖層。 如圖 5-4 圖 5-4 時(shí)間軸 5.2 制作課件片頭 1.打開(kāi) flash cs4 文件。設(shè)置一個(gè)名為 shuyi.fla 的文件，將舞臺(tái)大小改為像 素為 650*500。 2.將背景導(dǎo)入一個(gè)剪輯過(guò)的圖片。形成的一個(gè)主頁(yè)面顯示，如圖 5-5 圖 5-5 舞臺(tái)背景 3.制作完片頭后，建立空白關(guān)鍵幀，依次將各個(gè)課件的圖片插入其中，所形成 的時(shí)間軸如下圖 5-2-2 顯示 圖 5-6 逐幀動(dòng)畫(huà) 4.片頭的最后進(jìn)行一些附加信息的顯示，如下圖 5-7，圖 5-8： 圖 5-7 學(xué)習(xí)幫助 圖 5-8

32、作品信息 5.下一步制作設(shè)計(jì)課件的主界面，利用之前選好的素材并結(jié)合部分內(nèi)容設(shè)定程 序。 5.3 制作課件主內(nèi)容 5.3.1各章內(nèi)容的制作 1.制作設(shè)計(jì)各部分的分界面.將各個(gè)不同的分支制作在場(chǎng)景里,場(chǎng)景的命名根據(jù) 各個(gè)場(chǎng)景的內(nèi)容來(lái)定. 2.運(yùn)用收集來(lái)的操作系統(tǒng)有關(guān)知識(shí)及圖片制作分支.其內(nèi)容均與圖 5-8 類(lèi)似 圖 5-9 目錄菜單 5.3.2 動(dòng)畫(huà)及音樂(lè)的插入入 1. 制作動(dòng)畫(huà)的時(shí)，選擇所要表達(dá)的效果進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，添加一些必要的代碼及操 作，防止出錯(cuò)，如圖 5-10 雨滴動(dòng)畫(huà)的顯示。 2.選擇所要的音樂(lè)插入其中當(dāng)作背景音樂(lè)，調(diào)整按鈕的位置，以便正常的試聽(tīng)， 如下圖 5-10 所示，主頁(yè)右上角的“mu

33、sic”顯示的背景音樂(lè)，進(jìn)入頁(yè)面可以播放， 點(diǎn)擊能夠暫停。詳情情況可以見(jiàn)作品的展示 圖 5-10 主頁(yè)面 5.4 作品的測(cè)試及完成 作品完成之后，對(duì)作品進(jìn)行測(cè)試，檢查各個(gè)環(huán)節(jié)之間的鏈接是否順暢，如若有 誤，則仔細(xì)查處，尋找錯(cuò)誤修改，直到作品無(wú)誤，形成一個(gè)滿(mǎn)意的作品。到此，課 件制作結(jié)束。 5.5 作品特色 flash 課件的主要作用主要是就是提高教學(xué)的效率，最大化的解決疑惑。本課 件的主題背景都是以水為底紋，在開(kāi)頭的下雨和背景音樂(lè)特效上都能夠自由的控制， 目錄能夠正確的導(dǎo)入，沒(méi)有差錯(cuò)。而且課后的習(xí)題能幫助我們更深的理解課本知識(shí)。 最主要的是一些特定內(nèi)容的特效演示上簡(jiǎn)單清晰，把復(fù)雜難懂的知識(shí)簡(jiǎn)單

34、化，使人 們能夠自在輕松的學(xué)習(xí)。 5.6 作品運(yùn)行環(huán)境 處理器：一般操作推薦 2.0ghz 或更快，hdv 需 3.4ghz，hd 則需要雙核心 2.8ghz，其中 amd 處理器需支持 sse2 指令集。 操作系統(tǒng)：推薦 windows xp sp3 或 windows vista sp1。各套裝均已通過(guò) 32 位系統(tǒng)認(rèn)證，photoshop cs4 extended 和 acrobat 9 pro 原生支持 64 位 vista，premiere pro cs4、after effects cs4、soundbooth cs4、encore cs4、onlocatio cs4 已通過(guò) 64

35、 位 vista 認(rèn)證。 內(nèi)存：一般操作至少 1gb，推薦 2gb，同時(shí)運(yùn)行多個(gè)程序還應(yīng)更多。 硬盤(pán)空間：全部安裝所有組件服務(wù)最少需要 9.1gb、最多 24.3gb。 顯示器：分辨率至少 1024768，推薦 1280900 或更高。 顯卡：gpu 加速、bridge 等功能需要顯卡支持 shader model 3.0 和 opengl 2.0，顯存不應(yīng)少于 64mb。 硬盤(pán)：7200rpm 轉(zhuǎn)速，推薦 raid 0，scsi 硬盤(pán)最佳。 結(jié)論 本論文敘述了課件的歷史、現(xiàn)狀以及課件教學(xué)系統(tǒng)的概況。重點(diǎn)介紹了一個(gè)多 媒體教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)過(guò)程，包括系統(tǒng)需求分析和系統(tǒng)的功能設(shè)計(jì)、片頭設(shè)計(jì)、

36、主界面設(shè)計(jì)以及調(diào)試、打包設(shè)計(jì)?？偨Y(jié)了本系統(tǒng)的特點(diǎn)：節(jié)約開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)，提高教學(xué) 工作的效率。本系統(tǒng)主要面向廣泛人員使用，簡(jiǎn)單易懂易操作。 由于各類(lèi)知識(shí)存在不同規(guī)律性的特點(diǎn)，許多的抽象知識(shí)難以用語(yǔ)言表達(dá)或者很 難用語(yǔ)言表達(dá)清楚。而 flash 課件集文字、圖形圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻音頻于一身，可 以比較輕松的解決傳統(tǒng)無(wú)法解決的問(wèn)題。因此，flash 課件制作在課堂教學(xué)過(guò)程中 的應(yīng)用日益增多，成了課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，其作用日顯凸現(xiàn)。隨著現(xiàn)代 化教育手段成為當(dāng)前教育的制高點(diǎn),成為了教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)手段,教學(xué)方法和教學(xué)模式 必然發(fā)生深刻變革的突破口.作為現(xiàn)代教育技術(shù)重要組成部分的多媒體教學(xué)應(yīng)用已成 為教師不

37、可或缺的能力之一.制作優(yōu)秀的多媒體教學(xué)軟件離不開(kāi)好的開(kāi)發(fā)工具,flash 的強(qiáng)大功能使它在課件制作領(lǐng)域越來(lái)越受歡迎.我作為一個(gè)用 flash 制作課件的教師,學(xué) 得越深越感覺(jué)到 flash 那無(wú)窮的魅力,也越感覺(jué)到自己的無(wú)知.但我知道,只有不斷地 學(xué)習(xí),不斷地嘗試,不斷地吸收經(jīng)驗(yàn),才能做得更好.flash 正在等待著每一個(gè)人去體 會(huì)它那無(wú)窮的魅力! 總之，flash 課件在課堂教學(xué)中的作用越來(lái)越突出，貢獻(xiàn)也越來(lái)越大，這就需 要我們充分挖掘計(jì)算機(jī)的潛力解決教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題。但是計(jì)算機(jī)不是萬(wàn)能的， 因此我們需要把它和傳統(tǒng)的教學(xué)方法緊密地結(jié)合起來(lái)，具體問(wèn)題具體分析，不可偏 廢，不可盲從。要充分發(fā)

38、揮他們各自的優(yōu)勢(shì)，提高課堂效果和教學(xué)質(zhì)量。 致謝 在黃于欣老師的精心指導(dǎo)和大力支持下我完成畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文。黃老師以其嚴(yán) 謹(jǐn)求實(shí)的治取精神對(duì)我產(chǎn)生重要影響。他淵博的知識(shí)、開(kāi)闊的視野和敏銳的思維給 了我深深的啟迪。同時(shí)，在此次畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中我也學(xué)到了許多了 flash 與計(jì)算機(jī) 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的學(xué)態(tài)度、高度的敬業(yè)精神、兢兢業(yè)業(yè)、孜孜以求的工作作風(fēng)和大膽 創(chuàng)新的進(jìn)知識(shí)，技能有了很大的提高。 本論文的順利完成，也離不開(kāi)同學(xué)和朋友的關(guān)心和幫助。在論文設(shè)計(jì)的過(guò)程中， 特別感謝我們此課題小組的成員給予的鼓勵(lì)和幫助，并且提出了許多建議，為我論 文的撰寫(xiě)創(chuàng)造了一個(gè)良好的環(huán)境。讓我得到了更近一步的提高！讓我真切的感

39、受到 團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性和必要性。 在以后的日子里我定會(huì)加倍努力，爭(zhēng)取更好！堅(jiān)持今天我以母校為榮，明天母 校以我為榮的宗旨！做一名的優(yōu)秀畢業(yè)生！ 參考文獻(xiàn) 1 書(shū)名：actionscript 權(quán)威指南作者：colin moock 翻譯：趙聲攀等出版社： 機(jī)械工業(yè)出版社 2 書(shū)名：flash mx 網(wǎng)頁(yè)編程寶典作者：趙英杰出版社：北京希望電子出版社 3 書(shū)名：flash mx 編程與創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)作者：robert panner 翻譯：楊洪濤出版社： 清華大學(xué)出版社 4 書(shū)名：flash actionscript3 殿堂之路作者：黑羽出版社：電子工業(yè)出版社 5 書(shū)名：head first 設(shè)計(jì)模式作

40、者：eric freeman、elisabeth freeman 出版 社：中國(guó)電力出版社 6 書(shū)名：閃客實(shí)戰(zhàn)flash 高級(jí)編程作者：luar 7 書(shū)名：flash mx 2004 as2.0 與 ria 應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)作者：luar 出版社：電子 工業(yè)出版社 8 書(shū)名：actionscript 2.0 編程入門(mén)經(jīng)典作者：（美）德克森（derksen,n.） （美）伯格（berg,j.） 翻譯：張蕾出版社：清華大學(xué)出版社 9 書(shū)名：flash8 actionscript 寶典作者：（美）洛特（lott,j.） ，瑞哈特 （reinhardt,r.） 著 翻譯：路川，胡欣杰 等譯 出版社：電子工

41、業(yè)出版社 附錄 目錄菜單的特效顯示代碼如下： function onneirongyanshiout(e:event):void totbtn.neirongyanshi.gotoandstop(1); function onneirongyanshiover(e:event):void totbtn.neirongyanshi.gotoandstop(2); function onneirongyanshiclick(e:event):void removeeventlistener(event.enter_frame,ononout) removeeventlistener(event.e

42、nter_frame,ononover) gotoandstop(40) /總的 function onclick(e:event):void gotoandstop(2) removeeventlistener(event.enter_frame,ononout) removeeventlistener(event.enter_frame,ononover) /removechild(sunbtn) function onout(e:event):void addeventlistener(event.enter_frame,ononover) removeeventlistener(eve

43、nt.enter_frame,ononout) function ononout(e:event):void if (totbtn.x-160) totbtn.x-=5; /onsbtn function onsclick(e:mouseevent):void addchild(sunbtn); function onsout(e:event):void totbtn.onsbtn.gotoandstop(1); function onsover(e:event):void totbtn.onsbtn.gotoandstop(2); /onobjbtn function onjout(e:ev

44、ent):void totbtn.objbtn.gotoandstop(1); function onjover(e:event):void totbtn.objbtn.gotoandstop(2); /onmusicbtn function oncout(e:event):void totbtn.musicbtn.gotoandstop(1); function oncover(e:event):void totbtn.musicbtn.gotoandstop(2); function onmusic(e:event):void removeeventlistener(event.enter

45、_frame,ononout) removeeventlistener(event.enter_frame,ononover) /stage.removechild(sunbtn) gotoandstop(37); function onobj(e:event):void removeeventlistener(event.enter_frame,ononout) removeeventlistener(event.enter_frame,ononover) /stage.removechild(sunbtn) gotoandstop(38); function ononeout(e:mouseevent):void sun