新人教版（部編）九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《三單元閱讀10.唐雎不辱使命》教案_16

1、 唐雎不辱使命學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟讀課文，積累文言詞語(yǔ)。2、學(xué)習(xí)本文刻畫(huà)人物形象的方法，體會(huì)唐雎和秦王的性格特征。3、感受唐雎不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的精神。導(dǎo)入：兩千多年前，也有一位類(lèi)似的外交官，面對(duì)強(qiáng)敵的質(zhì)問(wèn)、施恩加惠、威脅，武力恫嚇，他沉著冷靜，胸有成竹，義正言辭地?cái)嗳痪芙^，最后竟已死想拼，捍衛(wèi)祖國(guó)的利益，終于完成了出使的任務(wù)，他的名字也被載入史冊(cè)，他就是唐雎。現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)課文躺句不辱使命。（2）文學(xué)常識(shí)：戰(zhàn)國(guó)策又名國(guó)策。是西漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)史書(shū)編輯整理成的。編訂為33卷，其敘事年代起于戰(zhàn)國(guó)初年，終于六國(guó)滅亡，從中可以看出當(dāng)時(shí)政治、外交、軍事等方面的狀況和社會(huì)面貌。（3）時(shí)代背景：戰(zhàn)國(guó)時(shí)

2、期的最后十年，秦以秋風(fēng)掃落葉之勢(shì)相繼殲滅了各諸侯國(guó)。公元前230年滅韓，公元前225年滅魏。安陵是魏的附庸小國(guó)，秦企圖用“易地”的政治騙局不戰(zhàn)而屈人之兵（秦人往往借遷徙之名行滅國(guó)之實(shí)），由此引出了安陵君派唐雎出使秦國(guó)一事。二、聽(tīng)讀課文，注意語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)（1）聽(tīng)課文朗讀，注意讀音，節(jié)奏、及人物的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。（2）讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音:三、自由課文，感受文意1、根據(jù)人物的語(yǔ)言，讀出人物的情感。2、借助書(shū)下面的注釋和工具書(shū)試譯課文，不明白的字、詞、句子小組內(nèi)解決，小組解決不了的舉手提出。3、檢查重點(diǎn)字詞的解釋。4、檢查重要句子的翻譯。四、研讀課文，理清故事情節(jié)1、理清本文的寫(xiě)作思路。開(kāi)端：交代唐雎出使秦國(guó)的

3、原因。發(fā)展：唐雎堅(jiān)決抵制秦王的騙局，維護(hù)國(guó)家的嚴(yán)正立場(chǎng)。高潮：唐雎堅(jiān)決抵制秦王的騙局，維護(hù)國(guó)家的嚴(yán)正立場(chǎng)。結(jié)局; 寫(xiě)秦王被唐雎折服，唐雎取得勝利。2、明確唐雎與秦王斗爭(zhēng)的三個(gè)回合。第一回合：語(yǔ)氣：秦王：質(zhì)問(wèn)、施恩加惠、威脅。 唐雎：胸有成竹、洞若觀(guān)火、立場(chǎng)嚴(yán)正、斷然拒絕第二回合：語(yǔ)氣：秦王：怒氣沖沖、武力恫嚇、逼其屈從 唐雎：沉著冷靜、毫不示弱、奮力反擊、以史為證、以死相拼。第三回合： 語(yǔ)氣： 秦王：色厲內(nèi)荏、前倨后恭 唐雎：不辱使命五、細(xì)讀課文、讀出人物的性格特征1、從故事中可以看出秦王和唐雎各是什么樣的人？秦王：一個(gè)貪得無(wú)厭、陰險(xiǎn)狡詐，驕橫狂暴、外強(qiáng)中干，色厲內(nèi)荏的封建統(tǒng)治者。唐雎：一個(gè)從容鎮(zhèn)定，有膽有識(shí)，具有凜然正氣，不畏強(qiáng)暴的謀臣。2、本文是如何刻畫(huà)人物形象的？（1）、通過(guò)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等描寫(xiě)手法來(lái)刻畫(huà)人物形象，其中最突出的是語(yǔ)言描寫(xiě)。（2）、通過(guò)對(duì)比來(lái)刻畫(huà)人物形象。（3）、小練筆：學(xué)以致用：學(xué)習(xí)本文人物刻畫(huà)的方法。3、讀出人物的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，體會(huì)人物的性格特征。4、課本劇表演，情節(jié)再現(xiàn)。六、課文總結(jié)：面對(duì)一心要吞并天下的強(qiáng)秦，唐雎，這位安陵小國(guó)的使者，從容鎮(zhèn)定，不畏強(qiáng)暴，拼死一搏，使安陵國(guó)避過(guò)了一劫。唐雎確實(shí)不辱使命。我們要學(xué)習(xí)他為真理正義而斗爭(zhēng)的凜然正氣。七、布置