《202X學年第二學期校本培訓工作總結(jié)》

1、202X學年第二學期校本培訓工作總結(jié) 本學期我校校本培訓工作以縣關(guān)于調(diào)整永嘉縣中小學校本培訓工作評估表的通知和學校工作計劃為指導，以讓每一個人幸福成長辦學理念為目標，以新基礎(chǔ)教育實驗為抓手，優(yōu)化了培訓內(nèi)容，豐富了培訓形式，創(chuàng)新了培訓管理，引領(lǐng)教師主動學習、主動研究、主動發(fā)展，提升了教師的綜合素養(yǎng)，促進了教師的專業(yè)發(fā)展，不斷推進了學校可持續(xù)發(fā)展。 一、師德講堂喚醒了教師主動發(fā)展的激情。 師德不是簡單的說教，而是一種精神風貌的體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)。百年大計，教育為本;教師修養(yǎng)，立德為本。因此，我們建設(shè)師德講堂，通過身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人，不斷提升我校教師

2、的師德修養(yǎng)，激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)力，主動學習，主動發(fā)展。為此，本學期我們繼續(xù)以師德講堂為載體，喚醒教師主動發(fā)展的激情。我們的師德講堂以校為單位，每月宣講一次，分別由學校的骨干教師擔任宣講員，例如第二周青年骨干陳美美老師圍繞靜心教書，潛心育人這個主題，激情洋溢地向全體教師詮釋了作為一名老師價值定位和追求，那就是不需要豪言壯語和雄情逸懷，而要本本份份干好自己的工作，踏踏實實地去做自已應(yīng)該做的事，要淡泊名利，志存高遠。第九周李淑華老師以在不斷學習中改變?nèi)松鸀橹黝}，分別從在不斷學習中改變?nèi)松男拍?，在不斷學習中培養(yǎng)良好的師德，在不斷學習中提高教師的素養(yǎng)，在不斷學習中去除浮躁，坦然生活這四個板塊向我們娓娓而談

3、讀書改變?nèi)松慕K生學習理念。一個個外出觀摩的啟示，一位位身邊教師的榜樣，一句句發(fā)自內(nèi)心的獨白無不撥動著在座每一位老師的心弦，鼓舞著鯉小的老師要不斷勇攀書山，孜孜以求。 二、專家引領(lǐng)助推了教師的主動發(fā)展。 專家名師的引領(lǐng)是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是校本培訓工作的源頭活水，他們面對面的指導是最有效、最受教師歡迎的校本培訓方式。 本學期，我們與甌北七小進行結(jié)對，他們學語文學科市壇新秀徐輝老師和數(shù)學學科縣壇新秀戴本琴老師分別與我校的青年教師結(jié)對，定期進行一對一地輔導，同時他們還每月為我校送教，通過聽課、評課提高了我校教師的教材分析解讀能力，教學設(shè)計能力，課后反思、評課、重建能力。另外，我們還充分

4、利用兄弟學校的資源，邀請城北小學的專家來校指導，不斷提升教師的課堂診斷能力。我們感到，校本培訓有專家的引領(lǐng)，使我們教師視野得到了拓展，教育理念得到了不斷更新，科研水平得到了提升，有效地助推了教師的專業(yè)發(fā)展。 三、校本培訓搭建了教師專業(yè)成長的飛翔舞臺。 1、讀書學習，提高教師專業(yè)理論素養(yǎng)。 本學期，我們繼續(xù)引領(lǐng)教師樹立只有讀書才能提升自己的理論素養(yǎng)，使自己的課堂更精彩的意識，幫助教師在閱讀中提高自己，豐富人生。 一是推薦教師學習一些教育理論和專業(yè)類的專著，例如我們推薦了蘇霍姆林斯基的給教師的一百條建議，華應(yīng)龍的我就是數(shù)學，雷玲的教師的幸福資本成長為優(yōu)秀教師的8種特質(zhì)等。 二是利用校園網(wǎng)，把學習心

5、得、聽課感悟發(fā)在校園網(wǎng)上，共同分享。 三是開展鯉小講壇。本學期我們利用周一的學習時間，請各學科的骨干教師把自己的學習心得、成長感悟、觀課反思與教師分享。例如語文組組長戴小嬌以外出觀摩千課萬人為話題，娓娓而談特級教師的課堂神韻和獨特魅力，深情表白了自己參加活動的前后體驗、收獲和喜悅。她以一個個鮮活的事例和感人的見聞，敘述了自己不斷成長的心路歷程，詮釋了小美，才能大美的教育思考。呼喚每一位老師要有執(zhí)著，改變自己的勇氣、信心，只要凡事認真自信，一定能在平凡中找尋最美的夢，在淡泊中找尋成功的路。數(shù)學學科李淑華老師以自身的專業(yè)成長歷程為話題，從理念更新、高效課堂、反思成長、心態(tài)變化四個方面講述了教育科研

6、給她帶來的變化和成長。呼吁每一位鯉小教師要以教育科研來潤澤教育的日常生活，讓教育生活有科研而星光燦爛;要用教育科研來沉淀教學思想，在實踐研究中鍛煉教學能力;要以教育科研促理念更新，追求高效的課堂。 2、教研組，提高教師的研究能力。 教研組是學校最重要的研究組織，一方面我們注重教研組長的選拔和自身建設(shè)，提升他們的組織能力、研究能力、反思能力。另一方面，指導各教研組期初根據(jù)各學科的實際，制訂切實可行、符合學校實際的教研組工作計劃;精心設(shè)計每次教研活動，尤其加強課前教材分析、學生分析，教學過程的設(shè)計，課后組織上課教師進行反思，同組教師評課。一學期來各學科教研組都按計劃開展了豐富的教研組活動，不斷提升

7、了課堂設(shè)計能力和反思重建能力。同時語、數(shù)、綜三位教研組長也脫穎而出，在各個學科中都成為了研究的領(lǐng)頭雁。 3、青藍工程，促進了教師隊伍的建設(shè)。 本學期我們開展了同伴互助結(jié)對活動，有6對教師結(jié)對，他們幫助青年教師制定了三年個人發(fā)展規(guī)劃，互相聽課學習，進行教學反思，互相切磋技藝，共同提高，教科室加強了同伴結(jié)對過程管理，新老教師互相促進，共同提高。 4、信息技術(shù)，提升了教師現(xiàn)代化教育應(yīng)用能力。 我校以教導處牽頭，每周舉行一次交互白板技術(shù)學習活動，整合學科教學，上研究課，不斷探究信息技術(shù)如何在學科教學中的有效應(yīng)用，提高課堂教學能力。 四、問題分析： 1、教師的理論素養(yǎng)還比較貧乏。下學期我們要根據(jù)我校的梯隊教師結(jié)構(gòu)，對一部分愿意學、愿意研究、愿意發(fā)展的青年骨干教師壓擔子，多創(chuàng)造一些平臺，促進他們主動發(fā)展，變要我發(fā)展為我要發(fā)展。 2、培訓內(nèi)容、專題還需進一步規(guī)劃、提升。雖然每學期我們都在努力思考、規(guī)劃培訓專題，我們總感到缺乏系列化、專業(yè)化，在今后的研究中我們還需進一步作調(diào)查研究，把老師缺乏的或需要的作為培訓內(nèi)容，提升校本培訓的效率。 3、備課組的建設(shè)還需進一步提升。應(yīng)該說我們對