《2021校長(zhǎng)述職報(bào)告(2021.9.24)》.doc

1、精品文章xx校長(zhǎng)述職報(bào)告(xx.9.24)追逐教育夢(mèng)想，培育團(tuán)隊(duì)精神，營(yíng)建和諧校園xx至xx學(xué)年度校長(zhǎng)工作述職報(bào)告雙流縣黃水初級(jí)中學(xué)鐘雄尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教職工：大家下午好。日影更迭，歲月流轉(zhuǎn)。時(shí)間真如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間又值一年一度的校長(zhǎng)述職。回首我們共同期待、齊心協(xié)力、一路攙扶的xx學(xué)年：春、夏、秋、冬，四季交替，每個(gè)季節(jié)都飽含著教師們的教育追求和工作激情；每個(gè)季節(jié)都記錄著教師們的教育艱辛和工作成就。過(guò)去的一年，無(wú)論是成功，還是平淡，乃至遺憾，我想：都必須靜下心來(lái)，認(rèn)真梳理工作得失，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，吸取工作教訓(xùn)，以便讓未來(lái)的教育步伐更堅(jiān)定，讓預(yù)設(shè)的教育夢(mèng)想更清晰。為此，我今天向大家匯報(bào)的主題是

2、：追逐教育夢(mèng)想，培育團(tuán)隊(duì)精神，營(yíng)建和諧校園。不足之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和教師批評(píng)指正。一、追逐教育夢(mèng)想，提升個(gè)人修養(yǎng)（一）樹(shù)立教育愿景有人說(shuō)：校長(zhǎng)是一所學(xué)校的掌舵人，他的思想決定了一所學(xué)校的發(fā)展方向。為此，當(dāng)一走進(jìn)黃水中學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)的那一刻起，我就為自己樹(shù)立了這樣的教育夢(mèng)想：面對(duì)黃水中學(xué)的發(fā)展，必須要體現(xiàn)先進(jìn)的管理思想，明確的辦學(xué)思路。以校為家，讓全體師生在這里充分感受到家的呵護(hù)與溫暖。1、營(yíng)造“家”的氛圍。這是我作為校長(zhǎng)的情感愿景。黃水中學(xué)的師生員工，可以說(shuō)都來(lái)自于平民百姓。身為普通百姓，自然就會(huì)有更多的煩惱，更多的憂傷，更多的艱辛。是緣分讓我們聚在一起。作為一校之長(zhǎng)，我必須珍惜這份緣分，把學(xué)校建

3、成一個(gè)大家庭。不管是緣起還是緣落，是緣聚還是緣散，同事就是兄妹，學(xué)生就是子女。讓這個(gè)家，為兄妹，為子女，消除忙碌，帶來(lái)安靜；減少煩惱，帶來(lái)快樂(lè)；釋?xiě)褢n傷，帶來(lái)幸福。“家庭和睦，其樂(lè)融融”。2、追求“五個(gè)精”的發(fā)展思路。這是我作為校長(zhǎng)的管理愿景。（1）精細(xì)的管理。深化過(guò)程管理，以“目標(biāo)管理”為導(dǎo)向，以“質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù)，以“質(zhì)量提升”為核心，以“集體備課”為方式，以“構(gòu)建高效課堂”為關(guān)鍵，注重常規(guī)，深化研究，加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理，建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。xx學(xué)年度，我們重點(diǎn)抓了集體備課，在構(gòu)建高效課堂和教師專業(yè)發(fā)展上做了大量探索。（2）精當(dāng)?shù)慕逃?。?qiáng)調(diào)德育管理科學(xué)化，德育隊(duì)伍精煉化，德育內(nèi)容序

4、列化，德育方式自主化，德育課程校本化。我們以孝道文化為載體，正逐步形成德育特色。（3）精進(jìn)的隊(duì)伍。加強(qiáng)師德教育，優(yōu)化隊(duì)伍專業(yè)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建教師專業(yè)成長(zhǎng)共同體，有計(jì)劃、呈梯隊(duì)推出名師。我們通過(guò)校內(nèi)賽課、大比武、教材解讀等活動(dòng)，不斷推出各類、各層次名師。去年在縣教材解讀大賽中就取得了好成績(jī)，王超老師獲一等獎(jiǎng)，山曉薇、吳茶英等老師獲三等獎(jiǎng)；學(xué)科大比武獲兩個(gè)一等獎(jiǎng)、兩個(gè)二等獎(jiǎng)，其中蔣維被評(píng)為縣物理學(xué)科帶頭人。（4）精美的文化。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)精品初中為標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)“園林式校園”、“數(shù)字化校園”、“服務(wù)型校園”。以國(guó)學(xué)文化為引領(lǐng)，構(gòu)建傳統(tǒng)文化特色學(xué)校。我們不斷探索，多方爭(zhēng)取，結(jié)合實(shí)際，正逐步形成特有的校園文化。（5）精

5、彩的人生。從學(xué)生發(fā)展、成長(zhǎng)、成才出發(fā)，不拋棄不放棄任何一名學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展構(gòu)建精彩人生。近年，我校學(xué)生發(fā)展良好，不少學(xué)生升入重高，且在高中表現(xiàn)優(yōu)秀。（二）加強(qiáng)自身修養(yǎng)作為一名校長(zhǎng)，必須要有大局觀，要敢于擔(dān)當(dāng)。要做到這一點(diǎn)，就必須加強(qiáng)自身文化素養(yǎng)的重塑，不斷提升自己的思維品質(zhì)，增加自己的文化底蘊(yùn)。1、坦誠(chéng)公正。我公正地對(duì)待每一個(gè)人，每一件事，堅(jiān)持對(duì)事不對(duì)人。我把個(gè)人的情感與工作截然分開(kāi)，從不拉私人感情，虛心聽(tīng)取大家的正面和負(fù)面意見(jiàn)。對(duì)師生談話、教代會(huì)提案、黨員自查自糾活動(dòng)和意見(jiàn)征求等形式所獲取的信息，我都能認(rèn)真閱讀，細(xì)細(xì)琢磨，不斷反思，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，改進(jìn)不足。2、熱心助人。對(duì)黃水中學(xué)教師的求助，

6、我從不推辭，而是盡最大努力的去解決。比如，教師及家屬的工作調(diào)動(dòng)問(wèn)題，教師子女讀書(shū)的問(wèn)題（不管是讀小學(xué)還是讀初中，不管讀高中還是讀大學(xué)），我都做到了用心、用力、用情，為大家解決后顧之憂，共同感受來(lái)自黃水中學(xué)這個(gè)大家庭的溫暖。3、廉潔自律。嚴(yán)格學(xué)校財(cái)經(jīng)管理制度和程序，對(duì)學(xué)校的帳目管理清晰，收支兩條線。我從不接觸學(xué)校的一分錢，每張發(fā)票報(bào)銷都要經(jīng)過(guò)三個(gè)人簽字，經(jīng)手人、主管部門負(fù)責(zé)人和校長(zhǎng)。對(duì)教師集體外出培訓(xùn)、學(xué)?；ā⒋罅康奈锲焚?gòu)買、大型活動(dòng)等經(jīng)費(fèi)的預(yù)算和使用，都要經(jīng)行政會(huì)商議，校長(zhǎng)辦公會(huì)討論決議，決議通過(guò)后，由相關(guān)部門負(fù)責(zé)人、后勤管理員、工會(huì)負(fù)責(zé)人等共同參與辦理。4、學(xué)習(xí)提升。我知道，要做好一切工作

7、，最好的方法就是讀書(shū)學(xué)習(xí)。因此，我一直堅(jiān)持讀書(shū)，比如細(xì)節(jié)決定成敗、領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)、校長(zhǎng)管理等書(shū)籍。我在網(wǎng)上也經(jīng)常閱讀有關(guān)如何當(dāng)校長(zhǎng)以及學(xué)校管理方面的文章。通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)，我提高了理論素養(yǎng)和思想政治水平，同時(shí)把理論與工作實(shí)踐相結(jié)合，使工作得法，有理有據(jù)。二、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)精神是學(xué)校的靈魂。一個(gè)群體不能形成團(tuán)隊(duì)，就是一盤散沙。一個(gè)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有共同的價(jià)值觀，就不會(huì)有統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動(dòng)，當(dāng)然就不會(huì)有戰(zhàn)斗力。一個(gè)學(xué)校沒(méi)有靈魂，就不會(huì)具有生命的活力。團(tuán)結(jié)產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)凝聚希望。在這個(gè)世界上，任何一個(gè)人的力量都是渺小的，只有融入團(tuán)隊(duì)，只有與團(tuán)隊(duì)一起奮斗，你才會(huì)實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的最大化，你才能成就自己的卓越

8、。1、以師德師風(fēng)建設(shè)為主題，提升團(tuán)隊(duì)意識(shí)。要提升團(tuán)隊(duì)意識(shí)，必須加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。為了把師德師風(fēng)建設(shè)工作落到實(shí)處，我們利用每周教職工例會(huì)、班主任及骨干教師培訓(xùn)、年級(jí)工作會(huì)等，滲透教師有關(guān)師德建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面的教育，在師德規(guī)范中對(duì)教師提出明確的規(guī)范要求：一是要熱愛(ài)教育事業(yè)，這是師德的方向；二是要愛(ài)崗敬業(yè)，這是師德的核心；三是要教書(shū)育人，這是師德的重點(diǎn)；四是要為人師表，這是師德的基礎(chǔ)。2、以集體備課建設(shè)為抓手，形成團(tuán)隊(duì)合力。集體備課，最能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的合作精神。一個(gè)想成為卓越的人，僅憑自己的孤軍奮戰(zhàn)，單打獨(dú)斗，是不可能成大氣候的。本學(xué)年，我校以省級(jí)子課題提高教師集體備課有效性的策略研究為載體，加強(qiáng)備課

9、組建設(shè)，發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)課堂高效，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。3、以青年教師成長(zhǎng)為標(biāo)志，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)關(guān)懷。一個(gè)團(tuán)隊(duì)，是否有團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互關(guān)懷的幫扶精神，從青年教師的成長(zhǎng)速度就可以體現(xiàn)出來(lái)。我們通過(guò)“師帶徒”、校內(nèi)外教材解讀大賽、學(xué)科大比武、青年教師座談、外出交流學(xué)習(xí)等活動(dòng)，促進(jìn)了青年教師的快速成長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)校為青年教師發(fā)展提供平臺(tái)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，壓擔(dān)子、找路子，使不少勇于創(chuàng)新、自我求勝的青年教師嶄露頭角。這幾年，我校的青年教師在學(xué)校、師傅的關(guān)懷與幫助下，在同科教師的共同幫扶下，積極進(jìn)步，成長(zhǎng)迅速，成為骨干。比如：曾英、鄧靜、羅余、陳玲、王超、胡月、馮娟、謝曉娟、楊秋月、吳茶英等老師。事實(shí)證明，黃水中學(xué)具有這種

10、團(tuán)隊(duì)的關(guān)懷與幫扶精神。4、以干部責(zé)任承包為機(jī)制，落實(shí)團(tuán)隊(duì)責(zé)任。團(tuán)隊(duì)，需要的是分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；需要的是風(fēng)雨同舟，責(zé)任擔(dān)當(dāng)。為了落實(shí)團(tuán)隊(duì)的管理責(zé)任，學(xué)校實(shí)施了行政干部年級(jí)承包責(zé)任制、班級(jí)承包責(zé)任制、教研組承包責(zé)任制。5、以教學(xué)目標(biāo)管理為導(dǎo)向，明確團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)，是為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)共同的目標(biāo)而集合起來(lái)的一個(gè)團(tuán)體，需要的是目標(biāo)明確，任務(wù)具體；需要的是心往一處想，勁往一處使。為了達(dá)成團(tuán)隊(duì)奮斗目標(biāo)，我們實(shí)施了班級(jí)教學(xué)目標(biāo)管理、年級(jí)教學(xué)目標(biāo)管理、初三升學(xué)目標(biāo)管理、踩線生提高目標(biāo)管理、教師后進(jìn)生承包目標(biāo)管理。一個(gè)人生活在團(tuán)隊(duì)中，他的命運(yùn)就緊緊地與這個(gè)團(tuán)隊(duì)融為一體了。實(shí)踐證明，通過(guò)團(tuán)隊(duì)工作目標(biāo)的管理，班級(jí)教師人

11、人責(zé)無(wú)旁貸，主動(dòng)溝通，相互超越，出現(xiàn)了你追我趕的現(xiàn)象；科室之間、教研組之間、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)之間，工作不分你我，不分內(nèi)外，主動(dòng)協(xié)作，體現(xiàn)了主人翁精神。表現(xiàn)突出者有我們的教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)，有我們的十多位班主任，有我們一線的多數(shù)主力教師，同樣，也有我們的科室干部和工作員。三、細(xì)化常規(guī)管理，著力質(zhì)量提升精細(xì)化管理就是要注重細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)。無(wú)論是學(xué)校教學(xué)工作，還是德育工作，以及行政管理，我都力求及時(shí)總結(jié)，及時(shí)公布，及時(shí)彌補(bǔ)提高。1、嚴(yán)格常規(guī)教學(xué)檢查。我經(jīng)常同教務(wù)處一道，利用平時(shí)的聽(tīng)課、評(píng)課、組內(nèi)教研活動(dòng)檢查等形式，力求教學(xué)管理規(guī)范化。堅(jiān)定不移地堅(jiān)持從過(guò)程管理入手，嚴(yán)格抓好課堂教學(xué)的質(zhì)量。針對(duì)我校學(xué)生整

12、體水平不高的特點(diǎn)，我們以省級(jí)子課題提高教師集體備課有效性的策略研究為契機(jī)，提出了重基礎(chǔ)、重興趣兩個(gè)要求，并且要求教師做到“少講”，學(xué)生做到“多說(shuō)”。這樣的課堂教學(xué)我們今后還要進(jìn)一步改進(jìn)，力爭(zhēng)讓學(xué)生在課堂40分鐘內(nèi)“有愿意干的事”。同時(shí)開(kāi)展“人人講課，人人評(píng)課”的崗位“練兵”活動(dòng)，落實(shí)“說(shuō)課上課議課反思”一條龍制度，提高教師授課水平。2、強(qiáng)化年級(jí)質(zhì)量分析。堅(jiān)持年級(jí)月考質(zhì)量分析會(huì)，班科聯(lián)席會(huì)，尤其是強(qiáng)化初三教師的集中研討，是我們提升教學(xué)質(zhì)量的有效做法。每次研討，都做到了重點(diǎn)研討復(fù)習(xí)的方向和方法，落實(shí)踩線生、后進(jìn)生的幫扶措施、責(zé)任和目標(biāo)。xx年中考，由于本屆初三教師的辛勤付出，我校29名學(xué)生達(dá)600

13、分以上，600分以上人頭與去年相比，增幅達(dá)483%；xx年中考，學(xué)生260人，參考人數(shù)比去年減少27人，但一次性合格率比去年提高了13.4%。黃水中學(xué)xx級(jí)畢業(yè)班，雖然入口生源質(zhì)量差（xx年9月，新生入校時(shí)，優(yōu)生流失高達(dá)57人），但在xx級(jí)全體教師的嘔心瀝血和睿智教誨下，仍出色地完成了升學(xué)目標(biāo)。3、堅(jiān)持每周一的行政例會(huì)。我深知。校長(zhǎng)要想把自己的教育思想和管理思想滲透到學(xué)校的各個(gè)角落，必須備好學(xué)校中層干部的課。中層干部是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量。不管再忙，我都堅(jiān)持了每周一的行政會(huì)議。只有通過(guò)行政會(huì)議，統(tǒng)一了思想，校長(zhǎng)的思想才會(huì)催發(fā)中層干部的工作措施，落實(shí)工作責(zé)任，完成工作目標(biāo)，干部才會(huì)帶動(dòng)群眾，致力于

14、教師發(fā)展，致力于學(xué)生發(fā)展，致力于學(xué)校發(fā)展。4、細(xì)化學(xué)校德育工作。校風(fēng)是一個(gè)學(xué)校的招牌，是立足的根本，也是學(xué)生成才的必要保證。我十分重視校風(fēng)建設(shè)，要求教師做到的自己首先做到，要求學(xué)生做到的，教師率先垂范。定時(shí)不定時(shí)的召開(kāi)各種會(huì)議，研究學(xué)校德育工作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，及時(shí)解決，逐一落實(shí)，每周一召開(kāi)全校教師大會(huì)，通報(bào)學(xué)校情況及問(wèn)題，共謀解決方法，落實(shí)解決措施。通過(guò)每天的晨檢、每周一升旗儀式的講話、每天的班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律檢查、行政課堂巡查等，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，不良傾向等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生違紀(jì)事件能做到一有發(fā)現(xiàn)，及時(shí)制止，做到處理一起，教育一片的作用。加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。通

15、過(guò)對(duì)自習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣、食堂就餐、交通安全、防止意外傷害、應(yīng)急演練等的教育與管理，我們的德育工作收到良好效果，較好地促進(jìn)了學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。通過(guò)大家的共同努力，校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)基本向著良好方向發(fā)展，教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，工作作風(fēng)日益濃厚；學(xué)生行為基本規(guī)范，多數(shù)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。一學(xué)年來(lái)，教師無(wú)嚴(yán)重師德師風(fēng)問(wèn)題發(fā)生。學(xué)生無(wú)嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)行為發(fā)生。四、加強(qiáng)人文關(guān)懷，營(yíng)建和諧校園校長(zhǎng)的思想是種子，只有撒播到教師和學(xué)生的心田，才會(huì)開(kāi)出絢麗的花，結(jié)出豐碩的果。校長(zhǎng)的思想是陽(yáng)光，只有照在人的心上，才會(huì)感覺(jué)到燦爛和溫暖。這就是校長(zhǎng)的人文關(guān)懷。一個(gè)學(xué)校，如果缺少了人文關(guān)懷，必定長(zhǎng)夜漫漫，不見(jiàn)光明，舉步維艱。只有

16、充分感受到了人文關(guān)懷，教師才會(huì)將先進(jìn)的教育理念變成教育行為，才會(huì)帶動(dòng)學(xué)生朝氣蓬勃，踏實(shí)奮進(jìn)；學(xué)生才會(huì)感受到濃郁的育人文化，享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，才會(huì)生動(dòng)活潑的發(fā)展。1、以校園文化建設(shè)為載體，提升師生內(nèi)涵。為了弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族文化，全面提升師生內(nèi)涵，激活傳統(tǒng)，努力探索有特色的、成功的教育路子，學(xué)校以“忠孝達(dá)天下，禮儀走四方”為主題，打造了校園文化廣場(chǎng)，以此潤(rùn)澤師生心靈，構(gòu)建書(shū)香校園。2、以學(xué)生孝道培養(yǎng)為主線，傳承中華美德?！靶ⅰ弊鳛槊褡鍍?yōu)秀文化，彰顯了民族精神和時(shí)代精神。在現(xiàn)代社會(huì)關(guān)系中，“孝”成為了衡量一個(gè)人品德的重要標(biāo)志。本著新道德教育觀生活化、體驗(yàn)性的道德教育理念，我們面對(duì)全校學(xué)生開(kāi)展了農(nóng)村初中

17、生孝道的培養(yǎng)策略研究。通過(guò)孝道作文競(jìng)賽、演講比賽、專題講座等系列活動(dòng)，有效的滲透了孝德教育，提升了同學(xué)們的孝德品質(zhì)。3、以工會(huì)集體活動(dòng)為形式，放松教師心情。黃水初中現(xiàn)在無(wú)論是教學(xué)質(zhì)量，還是教學(xué)條件，都相對(duì)薄弱，再加生源質(zhì)量差，大家的工作壓力自然增大，工作煩惱自然增多，工作的快樂(lè)自然很少。即使這樣，我們絕大多數(shù)的老師仍然兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，實(shí)屬不易。我為大家的這種愛(ài)崗敬業(yè)精神深感自豪與驕傲。身為校長(zhǎng)，我看在眼里，痛在心理，唯一能為大家緩解壓力、放松心情的做法，就是通過(guò)工會(huì)集體活動(dòng)、教師外出培訓(xùn)、利用自身社會(huì)資源等為大家?guī)?lái)一點(diǎn)快樂(lè)、解決一點(diǎn)后顧之憂。五、反思工作得失，深感任重道遠(yuǎn)作為一名校長(zhǎng)，我

18、現(xiàn)在不是一個(gè)優(yōu)秀的指揮官，更不是一個(gè)完美的人。盡管我很努力，盡管取得了一定的成績(jī)，但仍存在許多不近人意的地方。如：有時(shí)處理問(wèn)題的方法不得當(dāng)，缺少交流與溝通，過(guò)于簡(jiǎn)單；有時(shí)說(shuō)話太直，不委婉，缺乏藝術(shù)性；對(duì)某些工作的管理還不到位；學(xué)校管理層某些工作做的還不理想；對(duì)中層干部的督促指導(dǎo)還不夠等等。學(xué)校所有工作出現(xiàn)不當(dāng)?shù)牡胤?，其他領(lǐng)導(dǎo)工作中出現(xiàn)令大家不滿意的地方，責(zé)任都在我，都是由于我領(lǐng)導(dǎo)的不好。借此機(jī)會(huì)，我真心地向大家道個(gè)歉，說(shuō)聲“對(duì)不起”，請(qǐng)大家諒解。面對(duì)學(xué)校發(fā)展存在的問(wèn)題，面對(duì)基礎(chǔ)課程改革的深入，面對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的推進(jìn)，我想在今后的工作中，從以下幾方面去改進(jìn)。1、探討在實(shí)施績(jī)效工資等新形勢(shì)下，對(duì)學(xué)校管理的新要求，以目標(biāo)管理為導(dǎo)向，加強(qiáng)學(xué)校制度與機(jī)構(gòu)的進(jìn)一步改革。2、以課程標(biāo)準(zhǔn)（xx年版）的深入學(xué)習(xí)、教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)、省級(jí)子課題的深入研究為載體，加強(qiáng)教師校本研修，建立教師