2019最新蘇教版品德與社會六下《天有不測風(fēng)云》教學(xué)設(shè)計5

1、2019 最新蘇教版品德與社會六下天有不測風(fēng)云教學(xué)設(shè)計 5“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評選小學(xué)六年級品德與社會天有不測風(fēng)云教學(xué)設(shè)計（蘇教版）紅樓小學(xué)李小峰教材分析：天有不測風(fēng)云是蘇教版品德與社會六年級下冊第二單元地球生病了中的第二課。根據(jù)課程標準對本主題的闡述：了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害 , 認識大自然有不可抗拒的一面, 體會人們在危難中團結(jié)互助的精神的可貴 , 學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自護與互助的方法, 形成相應(yīng)的能力。這一課教材共安排了三個方面的內(nèi)容：“大自然的另一副面孔”、“天災(zāi)之中有人禍”、“天災(zāi)無情人有情”。本節(jié)課是第一課時, 安排了“大自然的另一幅面孔”的學(xué)習(xí) , “天災(zāi)之中有人

2、禍”、“天災(zāi)無情人有情”為第二課時的主要內(nèi)容。教學(xué)目標 ：1. 情感與態(tài)度通過視頻資源及發(fā)生在身邊的一些故事, 讓學(xué)生意識到大自然有不可抗拒的一面 , 自然災(zāi)害就發(fā)生在身邊 , 它的危害不容忽視；意識到自然災(zāi)難的無情, 初步產(chǎn)生保護生態(tài)環(huán)境的意識。2. 行為與習(xí)慣幫助學(xué)生了解保護環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來的危害, 在日常生活中 ,強化環(huán)境保護的自覺意識。3. 知識與技能能夠清楚地表達自己的感受和見解, 自主地參與到學(xué)習(xí)之中。4. 過程與方法通過收集資料、交流資料、觀看視頻、圖片等活動, 意識到自然災(zāi)害的可怕 ,認識到保護環(huán)境的緊迫性。學(xué)習(xí)者情況分析：六年級的學(xué)生 , 有一定的生活經(jīng)驗, 對

3、于地震、泥石流等自然災(zāi)害通過電1 / 8視、網(wǎng)絡(luò)等已經(jīng)有了一些了解 , 但自然災(zāi)害帶給人類的經(jīng)濟、生活、生命的危害究竟有多大尚不清楚 , 僅憑課本中的文字資料學(xué)生根本不能深入了解。為了讓學(xué)生對自然災(zāi)害有全面具體的了解 , 課前可組織學(xué)生通過各種途徑（如：上網(wǎng)、查找工具書、咨詢家長）來查找資料。為了更深刻、具體地了解自然災(zāi)害的危害,教師借助自制課件 , 音頻、視頻、圖像、文字等資料, 對課本內(nèi)容進行重組 , 讓學(xué)生經(jīng)歷“知情意行”的學(xué)習(xí)過程, 激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 在自主、探究的氛圍中對自然災(zāi)害的危害有一個全面的認識, 拓寬學(xué)習(xí)視野 , 了解自然災(zāi)害的危害性 , 逐步樹立壞境保護的意識。教學(xué)重點

4、：自然災(zāi)害對人類造成的危害。教學(xué)難點：自然災(zāi)害的種類。課前準備：1. 學(xué)生通過查閱書籍、上網(wǎng)等方式 , 了解有關(guān)自然災(zāi)害的概況。并能選取自然災(zāi)害中的一種 , 做較為深入的資料搜集。2. 教師準備教學(xué)課件。教學(xué)過程設(shè)計與分析：教學(xué)過程設(shè)計思路及多媒體應(yīng)用分析引入話題：課件播放四季美景圖片。1. 了解大自然的美景。在音樂的渲染下 , 播放四季美麗同學(xué)們 , 這是我們?nèi)祟愘囈陨娴牡氐膱D片 , 并讓學(xué)生談自己看到這些圖球 , 她裹著一層水藍色的外衣, 是那么的美片后的體會 , 激發(fā)學(xué)生的表達欲望,麗、迷人。春天, 鳥語花香；夏天, 麥浪翻感受自然的美麗。滾；秋天 , 碩果累累；冬天, 白雪皚皚?？粗?/p>

5、這些美景 , 你想說些什么？課件播放部分自然災(zāi)害。2. 感受大自然的另一副面孔。通過圖片、視頻資源, 展示 洪然而 , 大自然并不總是風(fēng)和日麗、和藹災(zāi)、泥石流、疾病等自然災(zāi)害的危2 / 8可親。她常常會擺出另一副面孔 , 有時狂風(fēng) 害 , 通過交流 , 初步建立自然災(zāi)害很大作 , 有時赤地千里 , 有時疾病流行 , 有時她 可怕的影像。會以迅雷不及掩耳之勢吞噬人類的財產(chǎn)以及生命?？粗@些 , 你又想說些什么呢？教學(xué)活動一課件播放唐山大地震視頻1. 了解唐山大地震造成的危害。片段。讓我們把 時光 的焦距拉遠、對準 在這里播放的視頻來自電影唐1976 年 7 月 28 日夜晚。你看到了什么？想山大

6、地震 , 這段視頻清晰地展示了到了什么？地震這一自然災(zāi)害的破壞性。學(xué)生這是發(fā)生在唐山的里氏7.8 級地震 , 一看完視頻后交流印象最深刻的片段 ,夜之間 , 使 24.2 萬唐山人民失去了寶貴的感受曾經(jīng)發(fā)生在我國的那場歷史上生命 ,100 多萬人受傷 ,4000多名孩子和他罕見的大地震。們的父母被分隔在生死兩端, 永遠不能相課件 出示 唐 山地 震造 成的 危見。害。2. 了解汶川地震的毀滅性, 再次感受地課件中一連串的數(shù)字資料讓學(xué)震的危害。生真切地感受大地震的危害 , 感受到江河在哭泣 , 大地在垂淚 , 然而 , 大自然了地震這種自然災(zāi)害的不可抗拒。并沒有因此而善罷甘休。讓我們再把目光課件

7、播放汶川地震中的一些圖聚焦在 2008 年 5 月 12 日, 關(guān)注四川汶片。川。你看到了什么？撥動心靈深處的琴弦 , 體會災(zāi)害全乃至全世界的人們都在吶喊：“汶的毀滅性。川挺住、加油！”然而 , 沒有親身經(jīng)歷過地課件播放背景音樂。震的人 , 又怎知地震的可怕？這是一個中學(xué)在背景音樂的渲染下 , 一生激情生的震后日記 , 請一個同學(xué)來讀。談一談自朗課本中的“地震親歷”后全班交己從這篇日記中了解到了什么？流自己的聽后感受, 體會地震來得快、來得猛 , 深刻領(lǐng)會到地震這一自然災(zāi)害的毀滅性。3 / 83. 閱讀資料 , 理性認識、分析世界各國學(xué)生自己讀教師發(fā)放的資料。的地震 , 體會地震的不可抗拒。在

8、學(xué)生充分閱讀資料之后, 組織閱讀資料：近40 年來死亡人數(shù)過萬的學(xué)生自主交流讀后所得, 感受地震這大地震。從這份資料中你了解到了什么？種自然災(zāi)害爆發(fā)的頻率極高, 破壞性極強。這一教學(xué)活動的設(shè)計, 以地震這一自然災(zāi)害為核心, 通過圖片、音樂、視頻等影像資料, 引導(dǎo)學(xué)生自主探究 , 從而實現(xiàn)“以點帶面”的課程設(shè)計思路（“點”指地震, “面”指其余的自然災(zāi)害）, 讓學(xué)生獲得豐富的情感體驗 , 整體實現(xiàn)課程目標。課件出示日本海嘯視頻。這樣設(shè)計 , 既可以讓學(xué)生感知海教學(xué)活動二嘯這種自然災(zāi)害 , 同時借助學(xué)生課前搜集到的資料直觀感受日本海底地1、簡單交流搜集到的日本地震情況的震造成的危害 , 還培養(yǎng)了學(xué)

9、生看新資料。播放海嘯視頻。聞、與家人一起關(guān)注世界新聞的學(xué)2. 關(guān)注其它自然災(zāi)害。習(xí)習(xí)慣。學(xué)生交流 有關(guān) 資料。 例如：火山 爆學(xué)生交流到沙塵暴、龍卷風(fēng)、發(fā)、天花、沙塵暴、赤潮、龍卷風(fēng)赤潮這三種不太熟悉的自然災(zāi)害時,教師可播放相關(guān)圖片 , 讓學(xué)生真切感受這些自然災(zāi)害的特點 , 認識大自然不可抗拒的一面。學(xué)生采用小組合作的學(xué)習(xí)方法,教學(xué)活動三將自然災(zāi)害進行分類之后選派代表1. 了解自然災(zāi)害的種類 , 并采取小組合在班內(nèi)交流 , 形成共同的觀點 , 感受4 / 8作的方法對發(fā)生在生活中的自然災(zāi)害進行自然災(zāi)害的種類之多, 危害之大。這分類 , 了解各類自然災(zāi)害的特點。樣設(shè)計 , 運用了自主合作探究學(xué)習(xí)

10、這2. 當(dāng)前 , 全球自然災(zāi)害每年使大約25 一教學(xué)策略。萬人喪生 , 造成的物質(zhì)損失不計其數(shù)。亞洲課件出示文字資料內(nèi)容, 并對其是受惡劣氣候條件影響最為嚴重的地區(qū), 全中的數(shù)據(jù)進行了顏色對比。球 43%的自然災(zāi)害和80%的受災(zāi)人口都集中這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是讓學(xué)生在這里。看來 , 自然災(zāi)害是一個世界性的問從紅色的數(shù)據(jù)中感受到自然災(zāi)害的題 , 是人類難以避免的。自然災(zāi)害離我們并危害性 , 意識到環(huán)境保護的重要性,不遙遠 , 我們應(yīng)該怎么做呢？并樹立保護環(huán)境的意識。教學(xué)活動四課件依次出示兩次自然災(zāi)害。1. 了解發(fā)生在身邊的自然災(zāi)害：曼谷兩次自然災(zāi)害就發(fā)生在我們的洪災(zāi)的相關(guān)內(nèi)容；2011 年發(fā)生在的

11、山體滑身邊。這樣設(shè)計, 使學(xué)生認識到了保坡。護環(huán)境已經(jīng)不是一句口號, 而應(yīng)該從2. 同學(xué)們 , 看了上述例子 , 我們應(yīng)該清 生活中的點滴做起 , 落實到行動之楚地意識到：保護環(huán)境并不是一句口號 , 必 中 , 只有這樣才能降低自然災(zāi)害發(fā)生須落實到行動之中。身為小學(xué)生的我們 , 能 的頻率。做些什么呢？教學(xué)活動五布置小調(diào)查：課件出示作業(yè)內(nèi)容。通過查資料以及向家長或其他長輩調(diào)查 , 了解家鄉(xiāng)最常見的自然災(zāi)害是什么 , 同時了解是什么原因引起這些自然災(zāi)害的。板書設(shè)計：天有不測風(fēng)云5 / 8地震：不到 10 秒 ； 3000 人不到 200 人逃離自然災(zāi)海嘯火山爆發(fā)害教學(xué)反思：依據(jù)課程標準對本主題的

12、闡述：了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害 ,認識大自然不可抗拒的一面,體會人們在危難中團結(jié)互助精神的可貴 ,培養(yǎng)環(huán)境保護的意識。這一課教材共安排了三個方面的內(nèi)容：“大自然的另一副面孔”、“天災(zāi)之中有人禍”、“天災(zāi)無情人有情”。本課時為第一課時,只安排了“大自然的另一副面孔”的學(xué)習(xí)。目的是讓學(xué)生了解自然災(zāi)害的可怕及不可抗拒,初步建立環(huán)境保護的意識。在這節(jié)課的教學(xué)中 ,自己認為有這樣三個亮點。1.素材豐富、信息量大 ,視覺沖擊性強。例如：課堂上 ,我們能看到精彩紛呈的圖片,聽到悅耳、動聽、適合情境的音樂 ,看到與教材內(nèi)容相吻合的視頻資源。在這些資源的呈現(xiàn)直觀地展示了自然災(zāi)害帶給人類的危害,給孩子視覺

13、、聽覺上造成了一定的沖擊 ,引起了情感的共鳴。2.體現(xiàn)了品德與社會學(xué)科以點帶面,整體推進的課程設(shè)計理念。在這節(jié)課的預(yù)設(shè)中 ,我緊緊抓住地震這一個點進行螺旋上升,層層遞進的學(xué)習(xí) ,引導(dǎo)學(xué)生在情境中感受地震的可怕。如：播放電影唐山大地震片段 ,配樂播放汶川地震圖片,配樂朗誦中學(xué)生的震后日記,6 / 8再分析近 40 多年來死亡人數(shù)上萬的大地震資料 ,經(jīng)歷了從視頻、圖片到文字、數(shù)據(jù)的思維過程 ,對地震可怕地一面有如臨其境的感覺 ,對災(zāi)害的認識由地震到海嘯、到火山爆發(fā)等 ,從而達到了推進自然災(zāi)害這一個面的學(xué)習(xí)目的,使學(xué)生認識到自然災(zāi)害的種類多、危害大、不可抗拒。3.體現(xiàn)了自主合作探究學(xué)習(xí)方式的變革。從剛才的上課過程中,大家可以清楚地看到學(xué)生一直在媒體的引導(dǎo)下 ,進行著積極地思維。學(xué)生資料的收集與整理、學(xué)習(xí)成果的展示與交流 ,從課外到課內(nèi) ,信息搜集、處理、甄別的能力都有所提高 ,既落實了課堂教學(xué)目標 ,又培養(yǎng)了學(xué)生信息素養(yǎng)的能力。反思本節(jié)課的教學(xué) ,各種媒體的使用 ,信息的展示都是為課堂教學(xué)目標服務(wù)的 ,組織并運用好各種媒體 ,有效地整合資源 ,做好前后傳承和延續(xù)是本節(jié)課的關(guān)鍵。在今后的教學(xué)中 ,要繼續(xù)加強信息技術(shù)的應(yīng)用水平 ,使課堂教學(xué)效果更加顯著 ,更加精彩。教師個人簡介：省份陜西學(xué)校紅樓小學(xué)姓名李小峰小 學(xué)職稱電話13