部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)單元習(xí)作教案：《撰寫演講稿》

1、部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)單元習(xí)作教案撰寫演講稿教材分析演講是人們發(fā)表見解、闡述觀點(diǎn)和主張的交際手段 ,不同于人群之間的無意閑談。演講 詞的寫作更是學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。本單元閱讀教材提供的是四篇演講詞,通過閱讀,理 解作者的思想觀點(diǎn),把握演講詞的特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)撰寫演講稿。學(xué)情分析對(duì)八年級(jí)的學(xué)生來說,寫出一篇主旨明確、層次分明、情理交融、語(yǔ)言生動(dòng)的演講詞是 有一定難度的。因此在教學(xué)中,范文的引導(dǎo)與寫作規(guī)律的明確是必不可少的,但又要注意學(xué)生 的主體意識(shí),避免空洞灌輸。教學(xué)中 ,要激發(fā)學(xué)生的寫作欲望 ,讓學(xué)生易于動(dòng)筆, 樂于表達(dá),而且 要表達(dá)出自己的“獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”。教學(xué)分析教學(xué)目標(biāo)1.

2、 通過總結(jié)本單元的課文,了解演講詞的一般結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。2. 把握演講詞的寫作技巧,能夠恰當(dāng)?shù)脑谘葜v詞中運(yùn)用比喻、 排比等修辭方法增強(qiáng)感染 力。3. 鼓勵(lì)學(xué)生充滿自信,揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,樂觀的對(duì)待生活。教學(xué)重難點(diǎn)1. 了解演講詞的一般結(jié)構(gòu)。2. 把握演講詞的寫作技巧,撰寫優(yōu)秀的演講稿。課時(shí)安排2 課時(shí)教學(xué)過程第 1 課時(shí)一、導(dǎo)入新課聞一多的最后一次講演、顧拜旦的慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興 25 周年等都是演講詞。 那么什么是演講詞?演講詞俗稱演講稿、講話稿,是演講者在演講前事先準(zhǔn)備、供演講時(shí)使用的,用來交流思 想、發(fā)表意見和主張 ,提出號(hào)召和倡議 ,把自己的主張、觀點(diǎn)、見解及思想感情傳達(dá)給聽眾 , 從而產(chǎn)

3、生一定的作用和影響 ,達(dá)到宣傳和教育的作用的、以議論為主的文稿。一篇出色的演 講詞可以鼓舞人心,振奮精神,感染、打動(dòng)讀者或聽眾。怎樣寫好演講詞呢?二、演講稿特點(diǎn)演講者以聲音、態(tài)勢(shì)來表達(dá),聽眾用耳聽、眼看來接受,這就決定了演講詞具有以下的特 點(diǎn):1. 針對(duì)性。演講要考慮特定的聽眾、演講的環(huán)境、場(chǎng)合。聽眾不同 ,環(huán)境場(chǎng)合不同 ,演講 就有不同的內(nèi)容、方法。2. 鮮明性。演講要把演講者的觀點(diǎn)、主張、見解及思想感情傳達(dá)給聽眾,就要立場(chǎng)鮮明、 態(tài)度明確。部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)單元習(xí)作教案3. 通俗性。演講是給人聽的,稍縱即逝,聽眾對(duì)演講中每一句話的含義幾乎沒有思考的余 地。要使聽眾聽懂,就要條理清楚、層次

4、分明,用簡(jiǎn)短的句子、口語(yǔ)化的語(yǔ)言,明白流暢地表達(dá)。4. 鼓動(dòng)性。要達(dá)到宣傳教育作用,演講就要?jiǎng)又郧?、曉之以?富有鼓動(dòng)性。三、演講稿的結(jié)構(gòu)演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括開場(chǎng)白、正文、結(jié)尾三部分。開場(chǎng)白是演講稿中很重要的部分。好的開場(chǎng)白能夠緊緊地抓住聽眾的注意力 ,為整場(chǎng)演 講的成功打下基礎(chǔ)。常用的開場(chǎng)白有點(diǎn)明主題、交代背景、引出話題、提出問題等。不論哪 種開場(chǎng)白,目的都是使聽眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。正文是整篇演講的主體。主體必須有重點(diǎn)、有層次、有中心語(yǔ)句。演講主體的層次安排 可按時(shí)間或空間順序排列,也可以平行并列、正反對(duì)比、逐層深入。由于演講材料是通過口 頭表達(dá)的,為了便于聽眾理解,

5、各段落應(yīng)上下連貫,段與段之間有適當(dāng)?shù)倪^渡和照應(yīng)。結(jié)尾是演講內(nèi)容的收束。它起著深化主題的作用。結(jié)尾的方法有歸納法、引文法、反問 法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想,總結(jié)強(qiáng)調(diào)主要觀點(diǎn);引文法則是引用名言警句,升華 主題、留下思考;反問法是以問句引發(fā)聽眾思考和對(duì)演講者觀點(diǎn)的認(rèn)同。此外,演講稿的結(jié)尾 也可以用感謝、展望、鼓舞等語(yǔ)句作結(jié),使演講能自然收束,給人留下深刻印象。四、寫法指導(dǎo)1. 選好主題 ,明確中心。主題是演講的靈魂。寫演講詞 ,首先要選好主題。主題的選擇要 服從演講的要求,要考慮聽眾對(duì)象和演講場(chǎng)合。演講詞沒有中心,沒有明確的主張,講起來聽眾 就不知所云,不明白演講者講什么問題,什么道理。

6、如聞一多的最后一次講演通過聞一多 在李公樸的追悼會(huì)上,義正詞嚴(yán)地當(dāng)眾揭露、痛斥反動(dòng)派的罪惡和卑劣,表達(dá)了對(duì)民主和平的 堅(jiān)定信心的主題。2. 搜集資料,精選素材?！扒蓩D難為無米之炊”,要寫好演講詞,就要搜集整理好相關(guān)的資料。 根據(jù)選定的演講主題,去查找相關(guān)的資料。可以找相關(guān)書籍、報(bào)刊、文獻(xiàn)、筆記,或向別人了 解, 做好記錄 , 或上網(wǎng)下載 ,或把自己的思考所得寫下來 ,然后將這些零碎的雜亂的資料加以閱 讀、比較、整理,再?gòu)闹羞x出能充分表現(xiàn)主題的材料。如應(yīng)有格物致知精神一文中,作者 選用了王陽(yáng)明的例子,充分說明傳統(tǒng)中國(guó)教育不重視格物致知。3. 合理結(jié)構(gòu),科學(xué)組合。確定中心、選好材料后,可按演講詞的

7、結(jié)構(gòu)格式,列出簡(jiǎn)單的提綱, 安排好開頭結(jié)尾及主體的層次結(jié)構(gòu)。開頭的呼語(yǔ)要得體 ,開場(chǎng)白盡可能營(yíng)造設(shè)想的氛圍。開 頭可以從題目談起,可以提示中心或概括內(nèi)容,或從寓言故事、名言警句、個(gè)人經(jīng)歷等談起。 為了使演講引人入勝,可以從主體的結(jié)構(gòu)上考慮,把演講詞寫得曲折有致?？捎孟旅鎺追N方法: 欲擒故縱法、設(shè)置懸念法、巧妙穿插法、波瀾起伏法、抑揚(yáng)法、對(duì)比法、蓄勢(shì)法等。主體要 豐富充實(shí),層次清晰。結(jié)尾要簡(jiǎn)短有力。結(jié)尾的方式主要有:(1)提出希望,鼓舞聽眾;(2)篇末點(diǎn) 題,加深印象;(3)幽默含蓄,耐人尋味。4. 情理交融,語(yǔ)言生動(dòng)。演講要感情充沛,有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力和邏輯說服力,分析論述有 深度,能給人以啟

8、示,合情合理 ,做到以理服人,以情感人,才能讓聽眾心悅誠(chéng)服。演講詞的語(yǔ)言 要簡(jiǎn)潔明快 ,通俗平實(shí) , 準(zhǔn)確生動(dòng) ,“清水出芙蓉 ,天然去雕飾 ”, 同時(shí)又要幽默風(fēng)趣 ,富有文采 ,富 有氣勢(shì),富有邏輯性。句式的整齊劃一、對(duì)稱均衡,長(zhǎng)短句相結(jié)合,整句散句相結(jié)合,可以產(chǎn)生優(yōu) 美的節(jié)奏感,適當(dāng)運(yùn)用對(duì)偶、排比等修辭,使演講怡情悅耳。5. 演講稿還要在情緒上具有較強(qiáng)的感染力,語(yǔ)言上做到生動(dòng)感人。在沒有時(shí)間限制的情況 下,盡量做到短而精,在聽眾的精力分散前戛然而止,余味悠長(zhǎng)。演講稿的語(yǔ)言可以有不同的風(fēng) 格,或莊嚴(yán)嚴(yán)肅,或輕松活潑,但總體來說應(yīng)該盡可能體現(xiàn)口語(yǔ)化、大眾化的特點(diǎn),盡量避免使用 聽眾不熟悉的文言

9、、方言或生僻詞語(yǔ);多用短句,少用結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句。此外,還可以通過詞語(yǔ)的精心選用和比喻、擬人、排比、對(duì)偶、設(shè)問、反問等修辭手法 的運(yùn)用來增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果;有意識(shí)地錘煉“金句”,給聽眾以深刻的印象。部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)單元習(xí)作教案第 2 課時(shí)一、撰寫演講稿訓(xùn)練從下面的話題中任選一篇,嘗試寫一篇演講稿。不少于 600 字。1. 我的夢(mèng)想2. 讓愛永駐心中3. 書香,伴我成長(zhǎng)4. 假設(shè)學(xué)校組織競(jìng)聘學(xué)生會(huì)主席、團(tuán)支部書記、班長(zhǎng)、?？骶?、校廣播站總監(jiān)、志愿 者服務(wù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)等,你準(zhǔn)備競(jìng)聘其中某個(gè)職務(wù)。試撰寫一篇演講稿,闡述你的競(jìng)聘主張。二、范文賞析書香,伴我成長(zhǎng)大家好!今天我為大家演講的題目是書香,伴我成

10、長(zhǎng)。書籍是一座智慧的殿堂 ,是一片思想的森林,是一方文明的沃野,包羅萬象,藏珍蘊(yùn)奇,使人 心醉神迷,流連忘返。無論是朝霞燦爛的早晨,還是炊煙裊裊的黃昏,打開書,我就忘記了一切悲 傷與孤寂,心頭充滿了愉悅與寧?kù)o。從而,在啜飲知識(shí)的瓊漿中慢慢成長(zhǎng)。讀書,讓我從一個(gè)懵然無知的孩子,變成一個(gè)對(duì)世界有初步了解、開始懂得思考的小學(xué)生。 讀童話,我走入一個(gè)純凈美麗的世界。當(dāng)看到小人魚為了所愛的王子,毅然放棄了三百年的生 命,化為海中的泡沫時(shí),我忍不住潸然淚下。那天,整個(gè)下午我在小溪邊徘徊 ,看著澄澈的流水 , 想著小人魚的善良與美麗,一種難言的憂傷與真誠(chéng)的感動(dòng),占據(jù)了我幼小的心靈。而當(dāng)看到童 話中的主人公憑

11、著勇敢和智慧戰(zhàn)勝邪惡時(shí) ,我又為之高興不已 ,拍手稱快 ,就這樣 ,我開始懂得 了真、善、美。讀了賣火柴的小女孩,我為小女孩的悲慘而難過;讀了魯濱孫漂流記, 我被主人公魯濱孫的毅力所感動(dòng)賣火柴的小女孩在寒風(fēng)中賣火柴,賣不完,回家就要受到爸爸的打罵。在臨終前,從火柴光 中看到了慈祥地奶奶,帶著微笑離開了人世!魯濱孫漂流到荒島以后沒有任何外來的幫助,在那么艱苦的日子里,他不僅要戰(zhàn)勝寂寞和 孤獨(dú),還要戰(zhàn)勝饑餓和疾病,更不能讓?shí)u上的野人捉住。他的心態(tài)那么樂觀,他的意志那么堅(jiān)強(qiáng), 他的求生欲望那么強(qiáng)烈!28 年后,他終于成功地回到故鄉(xiāng)。在讀書中,我逐漸領(lǐng)悟到:從小到大過著優(yōu)越生活的我卻從沒有滿足過。當(dāng)我

12、拿到大橘子 時(shí),就抱怨它酸;當(dāng)我拿到甜橘子時(shí),又抱怨它小!賣火柴的小女孩那么可憐,她卻從沒抱怨過命 運(yùn)的不公 !還有那次我在學(xué)習(xí)過程中 ,遇見了一道題不會(huì)做 ,我絞盡腦汁也想不出來,我心安理 得地放棄了。讀過魯濱孫漂流記后,我汗顏了,魯濱孫在那么艱苦的日子里,都沒有退縮過。 以后 ,我遇到困難和挫折也一定要勇敢努力和它做斗爭(zhēng) , 勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的一切 , 即使跌倒 一百次,我也要一百零一次地站起來!在書里,我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)秘密 :猿人是人類的祖先 , 恐龍高大可怕,遠(yuǎn)古時(shí)代人們鉆 木取火哦,世界原來這么奇妙!從淘氣包馬小跳中 , 我知道了漂亮聰明的夏林果 ,調(diào)皮搗蛋的 馬小跳;從水滸傳中

13、 , 我結(jié)識(shí)了忠義寬容的宋江 ;從三國(guó)演義中,我認(rèn)識(shí)了足智多謀的 諸葛亮;從鋼鐵是怎樣煉成的中,我吸取了戰(zhàn)勝困難的力量我時(shí)而化成一名旅客,在書 的世界里盡情觀賞;我時(shí)而變成一條小魚,在書的海洋里盡情遨游。我的世界因讀書而遼闊,我的生活因讀書而充實(shí)。書是無窮的寶藏,為我增添了豐富的知識(shí);書是快樂的天堂,讓我忘記了所有的憂傷。書是 冬日里的陽(yáng)光,帶給我春的溫暖;書是沙漠里的綠洲,給予我新的希望。就這樣,書陪伴我度過了 一年又一年,我在書香中漸漸成長(zhǎng)。讀書,真好!同學(xué)們,讓我們都來打開書,打開神奇的世界,打部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)單元習(xí)作教案開無窮無盡的希望。讓文明薪火相傳,讓智慧照亮美麗人間!競(jìng)選班長(zhǎng)

14、發(fā)言稿敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:大家好!很高興站在講臺(tái)上和這么多同學(xué)在一起競(jìng)選班干部,我今天的目標(biāo)是競(jìng)選班長(zhǎng)。 班長(zhǎng)是一個(gè)我向往已久的職位,我知道,它需要一個(gè)有能力 ,有愛心,有魄力的人來?yè)?dān)當(dāng) ,我相信我自己能夠勝任這個(gè)職位。拿破侖曾經(jīng)說過:“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。 ”我要用我的熱情為我班服務(wù)。我深 知競(jìng)選班長(zhǎng)的難度 , 但是本著一顆為班級(jí)服務(wù) ,為同學(xué)服務(wù)的誠(chéng)心 , 我還是鼓起勇氣來參加競(jìng) 選。通過這次競(jìng)選,我希望鍛煉自己,發(fā)揮自己的本領(lǐng),擴(kuò)展自己的視野,提高自己的能力。 如果我當(dāng)上了班長(zhǎng),我一定更加嚴(yán)格要求自己,好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)做同學(xué)們的榜樣。如果我當(dāng)上了班長(zhǎng) ,我一定會(huì)努力做老師的得力

15、小幫手 ,認(rèn)真處理好班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù) ,主 動(dòng)幫助同學(xué),為大家排憂解難。如果我當(dāng)上了班長(zhǎng),我一定會(huì)組織同學(xué)們開展豐富的班隊(duì)活動(dòng),讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中獲得知 識(shí),得到快樂。如果我當(dāng)上了班長(zhǎng) ,我一定會(huì)盡心盡力地工作 ,我相信在我們共同的努力下 ,我們班的各 項(xiàng)工作和成績(jī)將會(huì)更加遙遙領(lǐng)先,蒸蒸日上。如果我當(dāng)不上班長(zhǎng) ,我也不會(huì)灰心, 也不會(huì)氣餒, 這說明我的能力還不夠 ,我就會(huì)改正自己 的不足,在今后的日子里,努力拼搏,爭(zhēng)取下一次競(jìng)選成功。不過,我還是希望同學(xué)們能夠全力支持我,我會(huì)把我所有的身心再次奉獻(xiàn)給我們的班集體! 謝謝大家!學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 通過總結(jié)本單元的課文,了解演講詞的一般結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。2. 把握

16、演講詞的寫作技巧。3. 能夠恰當(dāng)?shù)脑谘葜v詞中運(yùn)用比喻、排比等修辭方法增強(qiáng)感染力。學(xué)習(xí)流程1.帶著學(xué)習(xí)目標(biāo),認(rèn)真閱讀教材和學(xué)案中的學(xué)法指導(dǎo)進(jìn)行自學(xué),為實(shí)戰(zhàn)寫作奠定基礎(chǔ)。 2.根據(jù)寫作實(shí)踐的要求進(jìn)行寫作練習(xí)。3. 小組交流,組內(nèi)批改,推薦優(yōu)秀作品全班展示。4. 班內(nèi)交流、點(diǎn)評(píng),自主修改。學(xué)習(xí)過程一、自主學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)1. 回顧所學(xué)課文,把握演講稿的特點(diǎn)。2. 學(xué)習(xí)撰寫演講稿的寫作技巧,明確演講稿的寫法。3. 學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)單的演講稿。寫法指導(dǎo)要進(jìn)行一次成功的演講,首先要寫好演講稿。遵循下面的幾點(diǎn)技巧,你的演講稿就可以寫部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)單元習(xí)作教案得非常精彩。1.要有針對(duì)性,做到“心中有聽眾”。要充分考

17、慮聽眾的年齡、身份、文化程度、心理需求等 ,以此來確定演講的主題、內(nèi)容 和語(yǔ)言風(fēng)格,這樣才能做到有的放矢。2.注意寫好開頭,吸引聽眾的關(guān)注。演講開頭的方式有很多種 ,可以從問候或感謝開始 ,拉近與聽眾的距離 ;可以由演講的緣 起、現(xiàn)場(chǎng)的氛圍等引入正題;可以開門見山,直奔主題;還可以提出問題,引發(fā)思考。3.明確表達(dá)觀點(diǎn),把思路展現(xiàn)出來。聽現(xiàn)場(chǎng)演講與讀文章的不同在于,聽眾無法像讀者那樣反復(fù)閱讀,慢慢思考。因此,寫演講 稿時(shí)要注意提高自己觀點(diǎn)和思路的“辨識(shí)度”,除了觀點(diǎn)要明確外,尤其要注意用提示性詞語(yǔ)、 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和過渡性詞語(yǔ)來提示自己的思路,將其更直接、更清晰地呈現(xiàn)出來,不要過多地讓觀 眾去揣摩、分

18、析。4.精心設(shè)計(jì)結(jié)語(yǔ),提升演講的效果。在演講稿的最后 ,可以重申觀點(diǎn) ,加深印象 ; 也可以發(fā)出號(hào)召 , 鼓舞人心 ; 還可以幽默調(diào)侃 , 逗大家一笑。好的結(jié)束語(yǔ)能有效調(diào)動(dòng)聽眾的情緒,或?qū)⑺麄兊乃伎家蛏钊搿?.著力錘煉語(yǔ)言,增強(qiáng)演講的感染力。演講稿的語(yǔ)言可以有不同的風(fēng)格 , 或莊重嚴(yán)肅 ,或輕松活潑 , 但總體來說應(yīng)該盡可能體現(xiàn) 口語(yǔ)化、大眾化的特點(diǎn),盡量避免使用聽眾不熟悉的文言、方言或生僻詞語(yǔ);多用短句,少用結(jié) 構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句。二、寫作實(shí)踐請(qǐng)拿起筆來,自己嘗試著撰寫一篇演講稿。下面的話題可供參考。不少于 600 字。 1.我的夢(mèng)想2. 讓愛永駐心中3. 書香,伴我成長(zhǎng)4. 假設(shè)學(xué)校組織競(jìng)聘學(xué)

19、生會(huì)主席、團(tuán)支部書記、?？骶帯⑿V播站總監(jiān)、志愿者服務(wù) 團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)等,你準(zhǔn)備競(jìng)聘其中某個(gè)職務(wù)。試撰寫一份演講稿,闡述你的競(jìng)聘主張。寫作要求:1. 結(jié)構(gòu)完整,符合演講詞的基本格式和內(nèi)容要求。2. 主題明了,語(yǔ)言符合演講人的身份。3. 正文字?jǐn)?shù)不少于 600 字。三、小組交流學(xué)習(xí)小組內(nèi)互相批改,推薦優(yōu)秀作品全班展示。班內(nèi)交流、點(diǎn)評(píng)。四、自主修改根據(jù)交流點(diǎn)評(píng)中出現(xiàn)的問題自主進(jìn)行修改。五、例文欣賞1.例文:我的夢(mèng)想尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:大家好!今天我演講的題目是我的夢(mèng)想。我不是詩(shī)人 , 不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的生活 ;我不是學(xué)者 , 不能用深邃的思想思考我的 價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我

20、的未來。我只是一名學(xué)生,但我有我的夢(mèng)想。記得我三歲時(shí),第一次邁入幼兒園的大門,第一次看到了那迷人的大眼睛和那甜美的酒窩,部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)單元習(xí)作教案她是我的啟蒙老師 劉老師。她總愛在春天帶我們?nèi)ソ纪庥瓮?。記得那時(shí) ,花兒總是開著 的,草兒總是綠油油的,風(fēng)兒總是和煦的,我們總是快活的。劉老師跟我們玩得很融洽,從來沒有 斥責(zé)過我們,她包容我們的一切。我們都把她當(dāng)做自己的媽媽,在她面前撒嬌 ,在她懷里睡覺。 不知不覺,幼兒時(shí)期那無憂無慮的快樂時(shí)光就在我們的嬉笑中溜走了。但劉老師那慈母般的 形象卻在我的心底留下了深深的印跡。告別幼兒時(shí)期,進(jìn)入了小學(xué)。這時(shí),我又一次看到那敏銳的目光和那慈祥的笑容,她

21、是我的 小學(xué)老師曹老師。她總愛在我取得好成績(jī)時(shí),給我一縷祥和的目光和一個(gè)稱許的笑容:那 目光告訴我,不要驕傲!那笑容鼓勵(lì)我,不錯(cuò),繼續(xù)加油!小學(xué)六年,那目光、那笑容,像和煦的春風(fēng)、 像溫暖的陽(yáng)光吹拂著我、照耀著我,讓我茁壯成長(zhǎng)。光陰似箭,小學(xué)畢業(yè)了,我離開了生活六年 的母校,但曹老師的音容笑貌讓我永生難忘。如今,我邁入了初中校門。記得第一節(jié)課是語(yǔ)文老師上的,她走上三尺講臺(tái),用三寸粉筆為 我們寫下初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的四要點(diǎn):看、讀、思、寫。鼓勵(lì)我們只要掌握了這四要點(diǎn),初中語(yǔ)文 并不難。老師她自己也喜歡寫作,她的文字清麗,感情真摯,字里行間,常常流淌著一腔溫馨的情 懷。老師的言傳身教,老師的悉心指導(dǎo),使

22、得期中考試我的作文只扣掉兩分。在我的心中,語(yǔ)文 老師就是那辛勤的園丁,就是那燃燒的紅燭!啊, 我長(zhǎng)大了也要當(dāng)一名老師 !我要用耐心在那片希望的田野上努力耕耘 , 我要用知識(shí)點(diǎn) 燃每一個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想,我要用愛心托起他們飛翔的翅膀那一顆懵懂歲月中飄來的種子,已在我的心中扎下了深根!風(fēng)在靜止時(shí)是無聲的,那么就讓我們年輕的心跳動(dòng)起來吧 !那樣,風(fēng)便有歌了;水在靜止時(shí) 是無言的 , 那么就讓我們滾燙的血液奔騰吧 !那樣 , 水便歡笑了 ; 山一直是沉默的 , 那么 , 就讓追 夢(mèng)的我們奮力攀登吧!那樣,我們的夢(mèng)想定會(huì)開花,我們的人生定會(huì)燦爛!2.例文:讓愛永駐心中小時(shí)候,經(jīng)常去奶奶家,而奶奶則時(shí)常與我聊天

23、。她用她那溫暖的愛時(shí)刻溫暖著我。在記 憶的深處 , 唯有那一幕令我感動(dòng)至今 :我和爸爸一塊去集市上趕集看到了奶奶 , 這時(shí)的我只顧 瘋玩,沉迷于眼前熱鬧的集市中,可卻不知奶奶買了幾塊錢的包子正滿大街找我。記憶中的她 邁著蹣跚的步子艱難的急切地尋找著我。凜冽的寒風(fēng)吹在她那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上 ,留下歲月的 痕跡。當(dāng)我玩盡了興并且看到她時(shí),她已氣喘吁吁,精疲力竭,但仍微笑著對(duì)我說:“我可算找到 你了 , 給, 這包子還是熱的呢 !趁熱吃吧 !” 這雖是一句簡(jiǎn)短的話語(yǔ) ,但在這嚴(yán)冬包裹的寒冬中仿 佛照射一束溫暖的陽(yáng)光,暖人心菲。但這陽(yáng)光卻在那一瞬間消失了。臘月十八日, 也許對(duì)許多人來說是梅花撲鼻香的日子。

24、 但在我心中,那黑色的蚊帳卻永遠(yuǎn)地遮住了奶奶的微笑,因?yàn)樗肋h(yuǎn)的沉睡了。奶奶,雖然你已 離開了我,到了另一個(gè)世界,但你的愛卻永遠(yuǎn)地停留在我的心間。如果說愛是一杯茶,那么你對(duì) 我的愛就如茶一樣,舌間涌過絲絲甘甜,回味無窮。追憶似水流年,歲月無痕,只為讓愛永駐心間。雖然你已離開了我,但你的愛卻猶如一股泉 水緩緩在我心間流淌;雖然你已離開了我,但你的愛卻猶如一杯奶茶滋潤(rùn)著我干涸的心田。一 切的一切,只源于你的愛與呵護(hù)伴我成長(zhǎng)。陣陣清風(fēng),吹走的是那些憂愁的記憶,卻吹不走你對(duì) 我溫馨的回憶;潺潺溪水,流過我心間。生命因美麗而精彩,而我的人生因你的呵護(hù)而璀璨?！罢?qǐng)把我的愛帶回你的家,請(qǐng)把你的微笑留下”只因

25、你的呵護(hù),讓愛永駐我心間!3.例文:書香,伴我成長(zhǎng)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)單元習(xí)作教案大家好!我今天演講的題目是書香,伴我成長(zhǎng)。如果我是一棵小樹 , 那么書就是燦爛的陽(yáng)光 ,讓我成長(zhǎng) ;如果我是一只小鳥 , 那么書就是蔚 藍(lán)的天空,任我飛翔;如果我是一條小魚,那么書就是清澈的河流,任我遨游。我的世界里不能沒 有書。記得很小的時(shí)候,媽媽就為我買了許多兒童書刊。雖然,那時(shí)我還不認(rèn)識(shí)多少字,但總是纏 著媽媽給我講書上的故事。我曾為賣火柴的小女孩悲慘的命運(yùn)而默默流淚 ,也在夢(mèng)中為她準(zhǔn) 備了豐盛的晚餐,給她穿上溫暖的棉衣;我曾被白雪公主中那個(gè)陰險(xiǎn)毒辣的王后氣得咬牙 切齒 , 也被滑稽可愛的七個(gè)小矮人逗得哈哈大笑 , 更被白雪公主的美麗善良感動(dòng)得熱淚盈 眶每天,就是這樣一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的故事,一縷縷淡淡的書香陪伴我甜蜜入夢(mèng)漸漸的,我長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)了拼音,認(rèn)識(shí)了更多的字,終于可以自己讀書了!只要一有時(shí)間我就 跑到圖書館,像一只勤勞的小蜜蜂,不知疲倦地在書的百花園里采集花粉。十萬個(gè)為什么解開了我心中無數(shù)的謎團(tuán),了解了那么多自然界的秘密;大到宇宙是怎 樣誕生的,小到細(xì)菌是如何形成的。貓頭鷹王國(guó)告訴我心懷夢(mèng)想才能飛得更高 ,相信自己,