語(yǔ)文 －壯麗的青春

1、語(yǔ)文 壯麗的青春特征碼標(biāo)簽:特征碼【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字；有感情地朗讀課文，積累好詞好句。 2.了解歐陽(yáng)海舍身救列車(chē)的經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)他奮不顧身排險(xiǎn)，把青春獻(xiàn)給祖國(guó)和人民的崇高精神。 3.了解課文的敘述順序。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】了解課文的敘述順序和“遇險(xiǎn)排險(xiǎn)”這部分的內(nèi)容。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】體會(huì)歐陽(yáng)海這種舍生忘死的英雄氣概【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】收集有關(guān)歐陽(yáng)海的資料，以及當(dāng)代英雄的事跡。【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話(huà)導(dǎo)入 同學(xué)們，你們有自己喜歡的名言嗎？都有哪些你自己喜歡的名言呢？ 學(xué)生說(shuō)自己喜歡的名言。 今天，老師也給大家?guī)Я艘痪?，?qǐng)看（出示）如果需要為共產(chǎn)主義的理想而犧牲，我們每一個(gè)人都應(yīng)該，也可以

2、做到臉不變色，心不跳。 看了這句話(huà)，你感受到了什么？ 學(xué)生暢所欲言談自己的感受 這是歐陽(yáng)海在自己的日記中寫(xiě)的一句樸實(shí)無(wú)華的話(huà)，也是他的人生寫(xiě)照。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)歐陽(yáng)海。板書(shū)課題：“壯麗的青春”。 你對(duì)歐陽(yáng)海有那些認(rèn)識(shí)呢？說(shuō)說(shuō)你收集到的資料。 學(xué)生交流收集到的資料。 二、整體感知，自學(xué)課文。 這是一篇略讀課文，要求同學(xué)們自己來(lái)讀懂，有信心嗎？你們準(zhǔn)備怎么讀懂？ 學(xué)生說(shuō)自己的方法，大家互相啟發(fā)。 請(qǐng)同學(xué)們讀閱讀提示，明確要求。 出示閱讀要求： 1自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字詞，通過(guò)小組合作或者的方式解決。 2自由閱讀課文，想想課文先寫(xiě)了什么，再寫(xiě)了什么？最后寫(xiě)了什么？（遇險(xiǎn) 排險(xiǎn) 犧牲） 3 邊讀邊

3、在你的頭腦里想象作者所描繪的場(chǎng)面。 4 找出給你留下深刻印象的段落，抓住*中人物的動(dòng)作、神情體會(huì)*表達(dá)的感情。注意讀出自己的感受。 小組合作解決問(wèn)題： 請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀書(shū)，弄懂課文內(nèi)容中你遇到的問(wèn)題，談?wù)勀愕捏w會(huì)。 學(xué)生小組合作交流，采取有感情的讀、說(shuō)體會(huì)等方式匯報(bào)自己的是如何解決這些問(wèn)題的。 三、重點(diǎn)探究，體會(huì)感情 當(dāng)時(shí)的情況“萬(wàn)分危急”具體表現(xiàn)在哪里?歐陽(yáng)海是怎么挺身而出的?他為什么要這樣做? 1 出示有關(guān)句子： 情況萬(wàn)分危急（出示有關(guān)句子：列車(chē)駛近了死活不動(dòng)就要發(fā)生越逼越近） 你從那些字詞中了解到了情況的危急？讀讀，談?wù)勀愕母惺堋?把你感受到的讀出來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，注意讀出

4、感嘆號(hào)所表達(dá)的感情。 2 歐陽(yáng)害挺身而出（出示有關(guān)句子：箭步飛身?yè)屇槻蛔兩牟惶瞥觯?讀一讀，你從這些句子中體會(huì)到了什么？讀到這里，我想你一定被歐陽(yáng)海的精神所感動(dòng)，你有什么要說(shuō)的嗎？ 學(xué)生說(shuō)。再讀，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。 3 一場(chǎng)慘禍就這樣避免了，可是我們的戰(zhàn)士歐陽(yáng)海卻獻(xiàn)出自己年輕的生命，讓我們來(lái)讀讀課文的最后四個(gè)自然段，注意把此時(shí)此刻的感受讀出來(lái)，讀出你對(duì)歐陽(yáng)海的崇敬之情，你想怎么讀就怎么讀。 假如你就站在旁邊，你會(huì)怎么想？怎么說(shuō)？把你要說(shuō)的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。 交流、評(píng)價(jià)學(xué)生所說(shuō)的內(nèi)容。 現(xiàn)在就在歐陽(yáng)海犧牲的地方有一尊他的塑像，要是你來(lái)寫(xiě)塑像的介紹，你會(huì)怎么寫(xiě)？ 學(xué)生回答，教師相機(jī)指導(dǎo)鼓勵(lì)。 四、.

5、總結(jié)拓展 1、在緊急關(guān)頭歐陽(yáng)海為什么會(huì)有這樣的勇氣來(lái)犧牲自己解救別人？你是怎么認(rèn)為的，你明白為什么說(shuō)是“壯麗的青春”？請(qǐng)你來(lái)談?wù)劇?學(xué)生談自己的認(rèn)識(shí)，感受歐陽(yáng)海那種舍生忘死的精神。 2、通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，我們對(duì)歐陽(yáng)海又有了新的認(rèn)識(shí)，同學(xué)們，再讓我們來(lái)讀歐陽(yáng)海的那句話(huà)如果需要為共產(chǎn)主義的理想而犧牲，我們每一個(gè)人都應(yīng)該，也可以做到-臉不變色，心不跳。讀后，你又有什么新的感受呢？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。 交流學(xué)生感受。 3、同學(xué)們，如果需要為共產(chǎn)主義的理想而犧牲，我們每一個(gè)人都應(yīng)該，也可以做到臉不變色，心不跳。這是多么樸實(shí)的一句話(huà)，讓我們飽含激情齊讀課文最后4個(gè)自然段。 學(xué)生齊讀課文最后4個(gè)自然段。 五、作業(yè) 1、 把