六年級下冊《夜晚的實驗》教學(xué)實錄

1、六年級下冊夜晚的實驗教學(xué)實錄一、從疑入手，以疑促思。師：同學(xué)們， 上一課我們學(xué)習(xí)了 夜晚的實驗 這一課， 已經(jīng)解決了一些心中的疑問。 誰來說說， 你解決了哪些疑問 ?生：我明白了斯帕拉捷做了四次實驗，揭開了蝙蝠飛行 的秘密。生：我知道了蝙蝠是靠“聽覺”飛行的。師：補(bǔ)充一個詞，在夜間。生：我知道了這個實驗是在夜間做的，因為題目是夜 晚的實驗。 （眾生笑 ）師：這個問題雖然有些簡單，但也說明你觀察很仔細(xì)。師：同學(xué)們，有些問題非常淺顯，讀過課文我們就能回 答出來。而有些問題則需要我們仔細(xì)的讀課文，認(rèn)真地思考 才能回答出來。比如老師這里有這樣一個問題：斯帕拉捷是一個、的科學(xué)家。你覺得這些橫線上可以填哪

2、些詞語 ?認(rèn)真讀讀課文，邊 讀邊寫上你的思考。二、走進(jìn)文本，走近人物。細(xì)心觀察生：斯帕拉捷是一個細(xì)心觀察的科學(xué)家。師：你又沒見過他，你怎么知道的 ?生：“他常常看到， 很多蝙蝠靈活地在夜空中飛來飛去， 從來不會撞到樹上或者墻壁上?！睅煟簩?，了解一個人我們除了接觸他，還可以通過介紹 他的文字去分析。出示：“他常常看到，很多蝙蝠靈活地在夜空中飛來飛 去，從來不會撞到樹上或者墻壁上?！睅煟核古晾萦^察到什么現(xiàn)象 ? 生：很多蝙蝠靈活地在夜空中飛來飛去，從來不會撞到 樹上或者墻壁上。師：難道就沒有一只會撞到 ? 生：不會。師：怎么這么肯定 ? 生：因為“從來不會”，說得很肯定。 師：你能讀出這種不容質(zhì)

3、疑的語氣嗎 ?生：“他常?？吹?， 很多蝙蝠靈活地在夜空中飛來飛去， 從來不會撞到樹上或者墻壁上?！睅煟哼@也不奇怪，可能是因為蝙蝠不多 ! 生：不，是很多 !師：那你們再把這句話讀讀看。 生：“他常?？吹?， 很多蝙蝠靈活地在夜空中飛來飛去， 從來不會撞到樹上或者墻壁上?！睅煟号紶柨吹竭@樣的現(xiàn)象也不算奇怪啊 !生：不是偶爾，是常常 !師：再讀。生：“他常?？吹?， 很多蝙蝠靈活地在夜空中飛來飛去， 從來不會撞到樹上或者墻壁上?！睅煟耗阌X得斯帕拉捷的觀察與一般人的觀察相比怎樣 生：他更細(xì)心。板書：細(xì)心觀察 生：他觀察的時間很長。師：說得真好，你們用自己的理解告訴了我一個細(xì)心觀 察的斯帕拉捷。我們再來讀

4、讀這句話。生讀：“他常常看到，很多蝙蝠靈活地在夜空中飛來飛 去，從來不會撞到樹上或者墻壁上?！睅燑c(diǎn)擊回到填空：斯帕拉捷是一個、 的科學(xué)家。你認(rèn)為斯帕拉捷還是一個怎樣的科學(xué)家呢 ?善于思考生：善于思考的科學(xué)家。師：哪里寫了斯帕拉捷的思考。生：“蝙蝠憑什么特殊的本領(lǐng)在夜空中自由自在地飛行 呢?”這句話寫出了他的思考。出示：“蝙蝠憑什么特殊的本領(lǐng)在夜空中自由自在地飛 行呢?”師：你覺得這句話中，斯帕拉捷疑惑在什么地方 ?生：夜空中是看不清的，怎么會飛得自由自在呢 ? 師：是啊，老師要是沒讀過課文，不知道答案的情況下也覺得十分奇怪 ?你能把這種疑問的語氣讀出來嗎 ?生 1 ：“蝙蝠憑什么特殊的本領(lǐng)在夜

5、空中自由自在地飛 行呢?”師：一起讀。生齊：“蝙蝠憑什么特殊的本領(lǐng)在夜空中自由自在地飛 行呢?”師：實驗的過程，斯帕拉捷的思考就一直沒有停止。文 中還有哪兒寫了斯帕拉捷的思考 ?生 1 ：“不用眼睛，蝙蝠憑什么來辨別前方的物體，捕 捉靈活的飛蛾呢 ?”師：是啊，憑什么呢 ?你來。師：加上個“咦”讀 !（ 再指名讀 ） 生：“咦，不用眼睛，蝙蝠憑什么來辨別前方的物體， 捕捉靈活的飛蛾呢 ?”師：文中還有那一句寫了斯帕拉捷的思考 ?生 2“難道他薄膜似的翅膀，不僅能夠飛翔，而且能在 夜間洞察一切嗎 ?”師：屢次失敗后，斯帕拉捷肯定百思不得其解，你來 讀生：“難道他薄膜似的翅膀，不僅能夠飛翔，而且能

6、在夜間洞察一切嗎 ?”師：想象斯帕拉捷當(dāng)時會是什么樣子 ? 生：可能會望著自由自在飛翔的蝙蝠，眉頭緊鎖，或者 在撓頭。師：是啊，斯帕拉捷陷入了深深的沉思， 再讀這句話 生：“難道他薄膜似的翅膀，不僅能夠飛翔，而且能在 夜間洞察一切嗎 ?”師：這里有道連線題，你們會嗎。奇怪 “蝙蝠憑什么特殊的本領(lǐng)在夜空中自由自在地飛 行呢?”猜想 “不用眼睛，蝙蝠憑什么來辨別前方的物體，捕 捉靈活的飛蛾呢 ?”好奇 “難道他薄膜似的翅膀，不僅能夠飛翔，而且能 在夜間洞察一切嗎 ?”生連線。師：如果第一個問句的提示語“這個現(xiàn)象引起了他的好 奇”改成“這個現(xiàn)象讓他很奇怪”好不好 ?生：不好。 師：為什么呢，好奇不也

7、有奇怪的意思嗎 ? 生：好奇除了有感到奇怪，還有感興趣的意思。師：這就對了，有人說興趣是最好的老師，奇怪加上興 趣，越發(fā)讓斯帕拉捷迫切的想知道蝙蝠夜行的秘密了。師：那讀過課文后你知道這幾個問題的答案了嗎 ? 生：知道了，“啊，蝙蝠在夜間飛行，捕捉食物，原來 是靠聽覺來辨別方向、確認(rèn)目標(biāo)的 ! ”出示：“啊 ! 蝙蝠在夜間飛行，捕捉食物，原來是靠聽 覺來辨別方向、確認(rèn)目標(biāo)的 ! ”師：如果你就是斯帕拉捷，你當(dāng)時心情怎樣 ? 生：高興，激動。師：你會高興得怎樣 ?生：手舞足蹈，恨不得告訴所有的人。 師：那你再讀讀這句話。生：“啊 ! 蝙蝠在夜間飛行，捕捉食物，原來是靠聽覺 來辨別方向、確認(rèn)目標(biāo)的

8、! ”師：還不夠高興，再高興一點(diǎn)。生：再讀“啊 ! 蝙蝠在夜間飛行，捕捉食物，原來是靠 聽覺來辨別方向、確認(rèn)目標(biāo)的 ! ”師：要是一開始就告訴你，蝙蝠是用耳朵來辨別方向， 確認(rèn)目標(biāo)的，你信不信 ?你會感到怎樣 ?生：驚訝，不可思議 !師：那好，請你用驚訝的語氣再來讀讀。 （ 提示，將“啊” 的讀音讀成陽平。表示驚訝 ）生：“啊，蝙蝠在夜間飛行，捕捉食物，原來是靠聽覺 來辨別方向、確認(rèn)目標(biāo)的 ! ”師：把這句話中的“原來是”稍微改變一下，改成“就 是”告訴他，讓他別這么驚訝。生：蝙蝠在夜間飛行，捕捉食物，就是靠聽覺來辨別方 向、確認(rèn)目標(biāo)的 !師：現(xiàn)在，誰再來問問剛才三個問題 ? 生：“蝙蝠憑什么特殊的本領(lǐng)在夜空中自由自在地飛行 呢?”師：誰來告訴他。 生：蝙蝠就是憑聽覺在夜空中自由自在地飛行的。 師：再來問。生：“不用眼睛，蝙蝠憑什么來辨別前方的物體，捕捉 靈活的飛蛾呢 ?”生：不用眼睛，蝙蝠就是憑聽覺來辨別前方的物體，捕 捉靈活的飛蛾的。師：繼續(xù)問。生：“難道他薄膜似的翅膀，不僅能夠飛翔，而且能在 夜間洞察一切嗎 ?”生：蝙蝠薄膜似的翅