2021年數(shù)學(xué)工作計(jì)劃5篇精選

1、 專業(yè)規(guī)劃模板 / Professional Plan 編號(hào)： 2021數(shù)學(xué)工作計(jì)劃5篇 According To The Actual Situation,Through Scientific Prediction,Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities,The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward.深思遠(yuǎn)慮 目營心匠Think Far And See, Work Hard At Heart2021數(shù)學(xué)工作計(jì)劃5篇溫馨

2、提示：該計(jì)劃書文本主要根據(jù)實(shí)際情況，通過科學(xué)地預(yù)測，權(quán)衡客觀的需要和主觀的可能，提出在未來一定時(shí)期內(nèi)所達(dá)到的目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的必要途徑。文檔可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改和使用。工作計(jì)劃是一個(gè)好的工作的開始, 做好了工作計(jì)劃, 就能在工作上減輕了不少, 合理了安排時(shí)間和工作內(nèi)容, 不僅事倍功半還能省出不少的時(shí)間。下面就是筆者給大家?guī)淼?0XX數(shù)學(xué)工作計(jì)劃, 希望能幫助到大家!數(shù)學(xué)工作計(jì)劃模板一、教學(xué)內(nèi)容這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例

3、、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生：1.了解負(fù)數(shù)的意義, 會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。2.理解比例的意義和基本性質(zhì), 會(huì)解比例, 理解正比例和反比例的意義, 能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例, 會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡單的實(shí)際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖, 并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的3.會(huì)看比例尺, 能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。4.

4、認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征, 會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。5.能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息, 正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果, 并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程, 體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用, 初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。7.經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過程, 初步了解“抽屜原理”, 會(huì)用”抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題, 發(fā)展分析、推理的能力。8.通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí), 加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握, 形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力, 發(fā)展思維能力和空間觀念, 提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。9.

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣, 提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣, 建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。三、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面, 這一冊(cè)教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù), 了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué), 使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念, 會(huì)解比例和用比例知識(shí)解決問題。在空間與圖形方面, 這一冊(cè)教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué), 在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上, 使學(xué)生通過對(duì)圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí), 掌握有關(guān)圓柱表面積, 圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法, 促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計(jì)方面, 本冊(cè)教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡單事例

6、, 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用統(tǒng)計(jì)圖表雖便于作出判斷或預(yù)測, 但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測, 明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀、全面的分析的重要性。在用數(shù)學(xué)解決問題方面, 教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí), 教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容, 引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng), 經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程, 體會(huì)如何對(duì)一些簡單的實(shí)際問題“模型化”, 從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決, 感受數(shù)學(xué)的魅力, 發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn), 安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng), 讓學(xué)生通過

7、小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng), 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題, 體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用, 感受用數(shù)學(xué)的愉悅, 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后, 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理, 這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習(xí), 使原來分散學(xué)習(xí)的知識(shí)得以梳理, 由數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)串成知識(shí)線, 由知識(shí)線構(gòu)成知識(shí)網(wǎng), 從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu), 為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ);同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。四、教學(xué)方法：教學(xué)方法：1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提倡學(xué)法

8、的多樣性, 關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。2、在集體備課基礎(chǔ)上, 還應(yīng)同年級(jí)老師交換聽課, 及時(shí)反思, 真正領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖, 提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念, 采用“激勵(lì)性、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略, 以問題為線索, 恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn), 變多講多練, 為精講精練, 真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng), 從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí), 提高教與學(xué)的效益。3、不增減課程和課時(shí), 不提高要求, 不購買其他復(fù)習(xí)資料, 不留機(jī)械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時(shí)間, 課堂訓(xùn)練形式的多樣化, 重視一題多解,從不同角度解決問題。4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué), 使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。本學(xué)期要

9、以新的教學(xué)理念, 為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢, 在教學(xué)過程中, 密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系, 確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位, 創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境, 使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求, 從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)基本技能, 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目的。5、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué), 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑, 拓寬學(xué)生的知識(shí)面, 溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系, 培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。數(shù)學(xué)工作計(jì)劃最新一、指導(dǎo)思想嚴(yán)格遵循黨的教育方針, 愛崗敬業(yè), 正確傳授學(xué)生知識(shí), 并對(duì)學(xué)

10、生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃? 培養(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感, 提高其計(jì)算能力, 培養(yǎng)其空間觀念, 并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去, 解決實(shí)際生活中的問題。二、基本情況分析本班共有學(xué)生 人, 其中男生 人, 女生 人。從上一學(xué)年的教學(xué)情況來看這個(gè)班的大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫, 學(xué)習(xí)習(xí)慣極需培養(yǎng), 空間觀念不夠強(qiáng)。上課時(shí)不肯積極思考, 主動(dòng)、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)有待加強(qiáng)。特別從上學(xué)年的知識(shí)質(zhì)量驗(yàn)收的情況看, 學(xué)生的存在明顯的兩極分化, 后進(jìn)生的面還是大, 針對(duì)這些情況, 本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí), 加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作, 全面提高合格率和優(yōu)秀率。三、教學(xué)

11、目標(biāo)1. 理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義, 掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法, 比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法, 會(huì)進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。2. 理解倒數(shù)的意義, 掌握求倒數(shù)的方法。3. 理解比的意義和性質(zhì), 會(huì)求比值和化簡比, 會(huì)解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。4. 掌握?qǐng)A的特征, 會(huì)用圓規(guī)畫圓;探索并掌握?qǐng)A的周長和面積公式, 能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。5. 知道圓是軸對(duì)稱圖形, 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案。6. 能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置, 初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義, 比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算, 能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。8. 認(rèn)識(shí)扇形

12、統(tǒng)計(jì)圖, 能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。9. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程, 體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用, 初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。10. 體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性, 感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí), 初步形成觀察、分析推理的能力。11. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣, 提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣, 建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、方法措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n, 鉆研教材, 作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué), 特別照顧到后進(jìn)生。2、平時(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性, 對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他

13、們的練習(xí)。3、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué), 例如教學(xué)圓和軸對(duì)稱圖形時(shí), 就要利用操作、直觀教學(xué), 以發(fā)展他們的空間觀念。4、增加實(shí)踐活動(dòng), 培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。5、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識(shí)間的聯(lián)系, 探索規(guī)律, 總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。數(shù)學(xué)工作計(jì)劃表一、指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)?！耙源髳壑? 關(guān)注學(xué)生發(fā)展的細(xì)節(jié)”的辦學(xué)宗旨、以教育的科學(xué)發(fā)展觀為核心, 以安全工作為重點(diǎn), 以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)更新教學(xué)理念、改善備課方法提高備課質(zhì)量、加速培養(yǎng)青年教師的步伐為主要工作, 繼續(xù)發(fā)揚(yáng)苦干精神, 全身心投入到教育

14、教學(xué)工作中去, 為把我校建成安寧市一流名校做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。本學(xué)期初中數(shù)學(xué)組工作的指導(dǎo)思想是：以鉆研新教材、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)為動(dòng)力, 把探索“先學(xué)后教, 當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式作為本學(xué)期教學(xué)的課堂教學(xué)研究, 并結(jié)合學(xué)?！半娮影装濉钡膶W(xué)習(xí)與實(shí)踐, 樹立教研組團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和課題研究, 積極開展校本研究, 進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)整體的教學(xué)水平。二、工作目標(biāo)1、加強(qiáng)學(xué)習(xí), 更新教育觀念, 轉(zhuǎn)變教學(xué)思想.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織.樹立正確的教育觀, 學(xué)習(xí)觀.以發(fā)展為主題, 質(zhì)量為主線, 創(chuàng)新為動(dòng)力, 素質(zhì)教育, 教學(xué)質(zhì)量兩手一起抓.力爭改變舊的教育觀念, 確立課改的新理念和策略

15、, 推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變, 盡力實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的自主發(fā)展和每一位教師素質(zhì)的提高.具體措施為, 結(jié)合每周的評(píng)課, 集體討論, 共同尋找自己課堂教學(xué)與新課程標(biāo)準(zhǔn)的差異, 以理論為指導(dǎo)不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐.2、樹立教育創(chuàng)新意識(shí), 改革課堂教學(xué)中陳舊的教學(xué)模式, 落后的教學(xué)方法, 做到上課、備課不斷創(chuàng)新, 積極推行新課程改革, 積累經(jīng)驗(yàn)與體會(huì), 撰寫好各種教育教學(xué)論文。3、樹立“視質(zhì)量如生命”的質(zhì)量意識(shí), 不斷提高教學(xué)質(zhì)量、輔導(dǎo)質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和敢疑好問、評(píng)價(jià)批判等好習(xí)慣的培養(yǎng), 努力為學(xué)業(yè)水平考試取得好成績和高一級(jí)學(xué)校輸送優(yōu)秀人才。4、深化課堂教學(xué)改革, 積極開展數(shù)學(xué)

16、實(shí)踐活動(dòng);積極開展草根課題研究, 努力提高教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力5. 組織全組教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明, 加強(qiáng)學(xué)業(yè)水平考試研究三、工作措施1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí), 提升教師素質(zhì)。進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn), 領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖和特點(diǎn), 認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn), 嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想, 提出具體可行的教學(xué)方法。繼續(xù)開展教科研活動(dòng), 各位教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí), 努力實(shí)踐, 善于總結(jié), 積極參與校本教材的研發(fā)工作, 提高教科研能力, 及時(shí)認(rèn)真地填好教研活動(dòng)記錄備課組活動(dòng)記錄, 積極進(jìn)行教學(xué)改革創(chuàng)新。2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理, 常規(guī)常抓, 常抓常新。向常態(tài)工作要質(zhì)量, 以作業(yè)規(guī)范為抓手, 進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為

17、, 強(qiáng)化常態(tài)工作的質(zhì)量意識(shí)。教研組長要加強(qiáng)得組內(nèi)教學(xué)工作的管理, 經(jīng)常深入課堂, 了解、檢查本組教師的教學(xué)工作情況。每月要對(duì)各教師的備課、聽課、批改作業(yè)的情況進(jìn)行檢查, 以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。3、加大課堂教學(xué)改革力度, 做到“有效教學(xué)”。課堂教學(xué)改革以適應(yīng)我校學(xué)生實(shí)際為宗旨, 探索適合學(xué)生實(shí)際的教育教學(xué)方式方法, 把“先學(xué)后教, 當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式作為本學(xué)期教學(xué)的課堂教學(xué)研究, 實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)理念的更新。從而做到課堂教學(xué)的有效性。4、加強(qiáng)備課組教研活動(dòng), 強(qiáng)化教研功能。各備課組由備課組長負(fù)責(zé)繼續(xù)實(shí)行集體備課制, 備課組長要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān), 每位教師應(yīng)明確樹立集體質(zhì)量意識(shí), 切實(shí)做好

18、備課過程中的各個(gè)細(xì)節(jié), 充分發(fā)揮備課組的集體智慧, 備出優(yōu)質(zhì)課, 特色課, 全力打造實(shí)用課。共同探討“新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法”的教學(xué)模式;同時(shí)注重發(fā)揮每位教師各自的教學(xué)特色和風(fēng)格。5、加快培養(yǎng)青年教師的步伐, 為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。把 “中青年教師示范課”活動(dòng)、師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)當(dāng)作培養(yǎng)青年骨干教師的途徑, 并作為教研組的一項(xiàng)長期的重要的工作來抓, 為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。校內(nèi)公開課活動(dòng)要以青年教師為主, 讓他們?cè)诹?xí)慣于上公開課的前提下幫助他們提高上公開課的水平。一階段下來從他們當(dāng)中選出代表參加青年教師教學(xué)比武, 進(jìn)行較高層次的鍛煉。6、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測, 及時(shí)反饋, 提高教學(xué)質(zhì)量

19、。學(xué)校安排的常規(guī)考試, 試卷命題、批改等工作, 由各年級(jí)組長負(fù)責(zé)工作安排, 全組教師齊心協(xié)力完成任務(wù), 并認(rèn)真地做好試卷分析, 為下一步教學(xué)工作做好充分的準(zhǔn)備。7、認(rèn)真開展課題研究, 不斷深化教學(xué)改革。進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能, 組內(nèi)教師積極參與小課題研究, 并協(xié)助學(xué)校教研室搞好專題研究活動(dòng)。在本組內(nèi), 開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng), 每次活動(dòng)確定主題和中心發(fā)言人, 主題的確定切忌大而虛, 倡導(dǎo)小而實(shí), 真正起到為教學(xué)服務(wù)的作用;中心發(fā)言人要做精心的準(zhǔn)備, 然后大家一起探討、交流, 共同提高教育教學(xué)水平。8、配合教導(dǎo)處、教研室做好一切教學(xué)科研工作。協(xié)同教導(dǎo)處、教科研室督促本組教師開展教學(xué)教研各項(xiàng)活動(dòng)。做積極、

20、上進(jìn)、好學(xué)的教研團(tuán)隊(duì)。四、組內(nèi)要求1、精心備課, 做到： 三維目標(biāo)明確精心選擇例題作業(yè)布置要精選與分層, 要有針對(duì)性 。認(rèn)真批閱作業(yè), 杜絕無教案進(jìn)課堂。教研組將和教務(wù)處進(jìn)行推門聽課。2、相互聽課, 相互學(xué)習(xí), 共同進(jìn)步。每學(xué)期聽課十*大多數(shù)教師、大多數(shù)課的實(shí)際水平, 對(duì)教學(xué)質(zhì)量影響最大, 提高的潛力也最大。我們需作到勤于反思, 善于學(xué)習(xí), 不滿足于目前的教學(xué)現(xiàn)狀, 適應(yīng)教改新形勢, 在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下, 把常規(guī)課上得更好。優(yōu)化與改進(jìn)常規(guī)課的過程是教學(xué)改革過程的重要組成部分。第三, 強(qiáng)化改革意識(shí), 積極探索課改優(yōu)質(zhì)課。教師在教學(xué)過程中需盡力作到與學(xué)生積極互動(dòng), 共同發(fā)展。使學(xué)生能夠充滿自信

21、地學(xué)習(xí), 使數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)成為師生共同探究未知的過程。我們需注意改善和研究教學(xué)方法, 盡快適應(yīng)新課標(biāo)與新教材的需要。2. 調(diào)整角色、科學(xué)地發(fā)揮教師的作用課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師。教師在教學(xué)中的重要作用是不容忽視的。再先進(jìn)的思想、再完善的課程、再優(yōu)秀的教材, 也要通過教師的教學(xué)行為具體實(shí)施。我們則需注意調(diào)整角色, 學(xué)會(huì)關(guān)注學(xué)生的智力類型、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、關(guān)注學(xué)生的處境與感受。充分發(fā)揮教師在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中的組織者、引導(dǎo)者、合作者與促進(jìn)者的作用。在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮創(chuàng)造性, 為每一位學(xué)生提供可激發(fā)創(chuàng)造欲望的時(shí)間與空間。為了提高課堂教學(xué)效率, 在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方

22、法與方式、教學(xué)測評(píng)等方面, 我們教師則需精心設(shè)計(jì), 認(rèn)真實(shí)施并逐項(xiàng)落實(shí)。3. 鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研新教材在認(rèn)真鉆研初二課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的基礎(chǔ)上, 準(zhǔn)確解讀課程標(biāo)準(zhǔn), 正確理解各章知識(shí)與能力要求, 尤其需要解決好機(jī)械訓(xùn)練與能力培養(yǎng)的“度”的問題, 充分發(fā)揮教材是讀本、是材料的特點(diǎn), 結(jié)合教師與學(xué)生的實(shí)際, 形成自己的教學(xué)特色。放眼初中教學(xué)全局, 統(tǒng)籌安排, 循序漸進(jìn), 使初二的數(shù)學(xué)教學(xué)與初中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合。4. 注意研究學(xué)生, 提供改善學(xué)習(xí)方法的機(jī)會(huì)我們需從學(xué)生原有的認(rèn)知水平和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā), 認(rèn)真研究學(xué)生的心理特征, 做好初一和初二的銜接工作, 幫助學(xué)生解決好學(xué)習(xí)方法的過渡問題。注意培養(yǎng)學(xué)生敢想

23、、會(huì)想, 有強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望;培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法, 良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣, 以適應(yīng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)需要。5. 注意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué)我們需注意恰當(dāng)?shù)摹⑦m時(shí)的運(yùn)用投影儀、計(jì)算器、數(shù)學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué), 提高課堂教學(xué)質(zhì)量, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三、增強(qiáng)科研意識(shí), 開展課題研究為了搞好新教材的教學(xué)研究工作, 初二年級(jí)將準(zhǔn)備繼續(xù)開展國家級(jí)“主體教育”課題和北京市的科研課題“現(xiàn)代教育技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革整合的研究”的研究, 以此來促進(jìn)教師自身的發(fā)展和推動(dòng)課程改革的進(jìn)程, 歡迎廣大數(shù)學(xué)教師積極參與。四、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)安排期中講完八年級(jí)上冊(cè)第13章;期末(詳見具體的教

24、材分析)20XX數(shù)學(xué)工作計(jì)劃本學(xué)期, 我繼續(xù)擔(dān)任七年七班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作, 回想過去的一個(gè)學(xué)期, 我所教的班級(jí)總體成績還算理想, 期末測試比期中測試有了很大的進(jìn)步, 在及格人數(shù)上有了很大的提高。但有部分學(xué)生期末成績不理想, 仍需不斷努力。所以這個(gè)學(xué)期我一定要?jiǎng)?lì)精圖治, 將七年七班的數(shù)學(xué)各項(xiàng)指標(biāo)都提上去, 特別是爭取更多的人及格, 優(yōu)秀學(xué)生有所增加。一、指導(dǎo)思想：為全面推進(jìn)素質(zhì)教育, 培養(yǎng)新世紀(jì)需要的高素質(zhì)人才, 教育部制定了全日制義務(wù)教育各科課程新標(biāo)準(zhǔn)。以新的教育理念, 優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中, 突出教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng), 體現(xiàn)“學(xué)生是課堂活動(dòng)的主體, 教師是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、

25、幫助者”的教學(xué)基礎(chǔ)理念。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力。二、教材分析：七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)共有六章。在教學(xué)過程中, 應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性, 對(duì)各章之間的聯(lián)系。然后由具體到抽象, 有特殊到一般的基礎(chǔ)性教學(xué)掌握, 再有就是在整式基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)方程的運(yùn)用(這在小學(xué)知識(shí)中就有提到)。在課本正文中設(shè)置了“思考”“探究”“歸納”等欄目, 欄目中以問題、留白或填空的形式為學(xué)生提供思維發(fā)展、合作交流的空間。在教學(xué)活動(dòng)中, 適當(dāng)?shù)陌才拧伴喿x與思考”“觀察與猜想”“實(shí)驗(yàn)與探究”等課后或課外知識(shí)。加深學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解, 擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面, 會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段學(xué)習(xí)。三、學(xué)情分析：七年七班學(xué)生大多來自

26、于農(nóng)村, 學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境差, 學(xué)生基礎(chǔ)薄弱, 缺乏對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。為了照顧這些學(xué)生, 課程進(jìn)度緩慢。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)仍非?？炭? 為了照顧這部分的同學(xué), 在教學(xué)活動(dòng)中也講解一些課外知識(shí), 從而不耽誤他們每一個(gè)人的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)多以中等偏下水平為參考標(biāo)準(zhǔn)。四、教學(xué)要求與具體措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法, 根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際, 設(shè)計(jì)課的類型, 擬定采用的教學(xué)方法, 并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄, 認(rèn)真寫好教案。每一課都做到 “ 有備而來 ” , 每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備, 課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié), 寫好教學(xué)后記, 并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn), 歸納成集。2、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性, 加強(qiáng)師生交流, 充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用, 讓學(xué)生學(xué)得容易, 學(xué)得輕松, 學(xué)得愉快;注意精講精練, 在課堂上老師盡量講得少, 學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力, 讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。3、虛心請(qǐng)教其他老師。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征