人教高中語文選修古代詩歌散文欣賞學(xué)案第2單元登岳陽樓教師Word含答案

1、登岳陽樓學(xué)案高二語文組【學(xué)海導(dǎo)航】1.品味詩歌意境，把握詩歌主題。2.體會詩歌沉郁頓挫的風(fēng)格特點；分析所用的藝術(shù)手法?！局R清單】一、簡要了解岳陽樓岳陽樓聳立在湖南省岳陽市西門城頭、緊靠洞庭湖畔。自古有“洞庭天下水，岳陽天下樓”之譽，與江西南昌的滕王閣、湖北武漢的黃鶴樓并稱為“江南三大名樓”。岳陽樓始建于公元220年前后，其前身相傳為三國時期東吳大將魯肅的“閱軍樓”，西晉南北朝時稱“巴陵城樓”，中唐李白賦詩之后，始稱“岳陽樓”。此時的巴陵城已改為岳陽城，巴陵城樓也隨之稱為岳陽樓了。千百年來，無數(shù)文人墨客在此登覽勝境，憑欄抒懷，并記之于文，詠之于詩，形之于畫，工藝美術(shù)家亦多以岳陽樓為題材刻畫洞庭

2、景物，使岳陽樓成為藝術(shù)創(chuàng)作中被反復(fù)描摹、久寫不衰的一個主題。登岳陽樓可瀏覽八百里洞庭湖的湖光山色。北宋范仲淹膾炙人口的岳陽樓記更使岳陽樓著稱于世。二、背景介紹大歷三年（768）冬，杜甫從公安（今湖北公安到達(dá)岳陽，到達(dá)之時正是深冬。此詩為詩人晚年作品,是年(769)詩人已五十七歲。當(dāng)時,詩人處境艱難,凄苦不堪,年老體衰,貧病交加,再加上北歸無望,全家人寄居在一只小船上,沿著洞庭湖向南漂泊?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容】一、詩句賞析與評價1.首聯(lián)“昔聞”“今上”表達(dá)了詩人怎樣的心情？明確：昔聞：渴望向往已久今上：如愿以償甚喜今昔心情作對照，強調(diào)登樓時的喜悅。2.賞析頸聯(lián)“坼”“浮”二字。明確：“坼”字，詩人寫得有力

3、，仿佛洞庭萬頃波濤、千層巨浪，把吳、楚兩地的廣袤區(qū)域沖開、分裂，寫出了洞庭湖的磅礴氣勢。而“浮”字，具有十分鮮明的動態(tài)感，在詩人的筆下，洞庭幾乎包容了整個天地萬物，并且主宰著它們的沉浮，日月星辰都隨著湖水的波動而漂蕩起落，一派壯闊的圖景展現(xiàn)在讀者眼前。3.頸聯(lián)中景和情有什么關(guān)系？明確：景：洞庭湖廣闊無垠，煙波浩淼。情：詩人有不滅的濟世的博大胸襟。詩人眼中不只是一個洞庭，而是整個吳楚乃至乾坤；詩人胸中不僅僅有他自己，而是天下的百姓。這就使他的這兩句詩比起孟浩然的兩句詩更顯得氣勢不凡，驚天動地。4.頷聯(lián)敘寫了作者什么的感受？明確：頷聯(lián)轉(zhuǎn)而寫自己因登樓而引起的身世之感。親朋音信全無，自己一身病痛，唯

4、有一條孤舟?？臻煹木辰纾ぐl(fā)人們的飄零孤苦之感。5.賞析尾聯(lián)，如何理解“涕泗流”？明確：寫詩人憑欄眺望北方，想到那長年不息的戰(zhàn)火和涂炭的生靈，又想到自己老邁，壯志未酬，以及自己孤苦伶仃，生活落敗的遭際，不禁涕淚縱橫，難以抑止。這是憂國憂民的體現(xiàn)。二、高考詩歌鑒賞答題模式：賞析形象型詩歌中的形象，既包括人物形象，更多的是指詩歌中所塑造的景象和物象，即意象。人物形象：A.詩中的詩人形象“我”，一般指抒情主人公，即詩人自己；B.作品中其他人物。意象：詩人感情的載體,是詩歌中浸染了作者感情的景象或物象。1.提問方式：詩中塑造了什么樣的形象？2.提問變式：詩歌中的形象是如何通過詩句展現(xiàn)的？3.解答模

5、式：公式：是什么（塑造了什么形象）+為什么（結(jié)合詩句加以賞析，看意象）+怎么樣（表達(dá)了什么情感）即：通過什么描寫（意象），塑造了什么形象，表達(dá)了什么情感（一般順序：為什么+是什么+怎么樣）。4.答題示例：尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報到山中去，歸來每日斜。問：詩中的陸鴻漸是一個什么樣的人物形象？答：由詩句中野徑、桑麻、籬邊菊、犬吠、日斜等具有田園生活意象的描寫，（為什么）可以看出陸鴻漸是一個是寄情山水，高潔不俗，不以塵世為念，瀟灑疏放的高人逸士形象。（是什么）表達(dá)詩人對隱逸生活的向往。（怎么樣）【課后鞏固】（一）通過登岳陽樓的賞析，我

6、們又一次學(xué)習(xí)運用了詩歌鑒賞方法置身詩境，緣景明情下面請運用這種方法自主賞析李白的與夏十二登岳陽樓，完成后面的幾個題目與夏十二登岳陽樓李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開雁引愁心去，山銜好月來云間連下榻，天上接行杯醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回 【背景點擊】開元二年(759)，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩夏十二，李白朋友，排行十二李白登岳陽樓樓詩，留下了這首膾炙人口的篇章，使岳陽樓更添一層迷人的色彩 1頷聯(lián)中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”你認(rèn)為哪一句更妙，為什么？ 2第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡要分析 3人筆下的岳陽樓最突出的特點是什幺?抒發(fā)了詩人的什

7、幺情感? 4人評詩時常用“詩眼”的說法你認(rèn)為本詩第二聯(lián)的兩句中，“詩眼”分別是哪個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析 參考答案： 1“雁引愁心去”運用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯“引愁心”比“別秋江”更富有感情色彩，且更新穎 2第三聯(lián)運用夸張手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時這兩句詩想像神奇，在云間連榻，在天上“行杯”，寫出了詩人恍若置身仙境的情景 3詩人筆下的岳陽樓最突出的特點是“高”情感是歡樂喜悅，超脫豁達(dá) 4“詩眼”分別“引”“銜”“引”形象地寫出了大雁懂得人情，把愁心帶走的情境；“銜”形象地寫出了

8、山懂得人的心意，把好月送來，與詩人共享歡樂的情境 （二）閱讀下面的宋詩，然后回答問題。懷天經(jīng)、智老，因訪之陳與義今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東?？妥庸怅幵娋砝?，杏花消息雨聲中。西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風(fēng)。（選自陳與義集校箋）注天經(jīng)，姓葉，名天經(jīng)；智老，即大圓洪智和尚。詩中“禪伯”指大圓洪智，“儒先”指葉天經(jīng)。請簡要概括詩中詩人的形象特點。答案：詩人形象：通過對以詩自娛，觀賞杏花，尋二子，綸巾鶴氅等的描寫，（為什么）塑造了一個情趣高雅、珍視友情、風(fēng)流飄逸的形象，（是什么）表現(xiàn)了詩人的平淡閑適之情。（怎么樣） 結(jié)束語： 詩歌鑒賞中最重要的莫過于通過對意象的把握、發(fā)揮想象，體會和品味詩歌特有的意境美，從而準(zhǔn)確把握詩歌所表達(dá)的情感這一堂課，我們進一步熟悉了賞析