人美版小學美術(shù)一年級下冊《手形的聯(lián)想》課件教案

1、手形的聯(lián)想教學設(shè)計學科（版本）人民美術(shù)出版社章 節(jié)第九課學 時1學時年 級一年級教學目標1、感知手形的變化與組合，進而能夠結(jié)合身邊熟悉的事物展開聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。2、通過學習，學生感知、觀察、思考及探索能力得到提升，能從不同角度對手形進行聯(lián)想，運用點、線、面結(jié)合的方法進行裝飾組合。3、通過學習活動，增強對造型表現(xiàn)、欣賞活動的興趣。學會觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活，體驗合作學習的樂趣。教學重點難點以及措施重點：抓住手形的特點展開聯(lián)想，畫一幅關(guān)于手形的畫。難點：手形與實物在外形相似度上的把握和豐富的聯(lián)想。措施：利用白板演示，讓學生親身感受手形的變化、旋轉(zhuǎn)、組合，從不同角度進行觀察想象

2、；學生范作欣賞，從作品中體會色彩花紋的運用和裝飾性。學習者分析一年級的學生好奇心強，并且具備一定的生活感知，能認識一些簡單的物和形。在本課中，通過不斷變化的手形來引導孩子們進行豐富的聯(lián)想，并能用簡短的語言大膽表述自己的感受；對孩子進行個性化和創(chuàng)造性思維的培訓，讓他們在研究中學習、在研究中發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性的解決問題，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力。豐富他們的情感體驗，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣和能力。同時鼓勵學生進行自我評價和相互評價，有助于學生成為積極的評價主體，提高評價能力。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容活動設(shè)計活動目標媒體功能應用及分析：情境導入出示手影動畫，學生觀看，了解手形變化的豐富性。

3、利用白板幕布放映播放視頻動畫，學生觀看。利用幕布產(chǎn)生的神秘感，激發(fā)學生對本節(jié)課內(nèi)容的學習興趣，快速進入課堂。交互白板中幕布的運用，讓學生產(chǎn)生身臨其境的感覺，能快速集中注意力。主題探究本環(huán)節(jié)重在重難點的突破。學生通過合作探究，完成手形的變化、旋轉(zhuǎn)、組合等美術(shù)表現(xiàn)形式的構(gòu)思設(shè)計。教師則通過多媒體出示學生作品圖片，引導學生賞析，并掌握畫面裝飾的技巧。1、手影游戲：學生利用白板進行手影展示。2、繪制手形：一個同學做手形，另一個在白板上勾畫出手形的輪廓。3、利用白板演示手形的旋轉(zhuǎn)，順便根據(jù)旋轉(zhuǎn)的形狀進行聯(lián)想，表達自己的想法4、嘗試手形的組合，不同的手形進行組合，對組合后的手形進行同樣的旋轉(zhuǎn)變化，再想象出

4、新形象。5、作品圖片展示，學生欣賞，并談談自己的看法。通過幾項活動，學生能很好的掌握手形聯(lián)想的方法，體會手形與物形之間的關(guān)系，這也是重難點突破環(huán)節(jié)。為下一步的繪畫練習打下基礎(chǔ)。交互白板的使用：1、聚光燈的運用。手影游戲時，聚光燈能把學生的注意力集中到學生展示的手影上。2、繪制筆的運用。學生直接、快速勾畫想要的手形。3、旋轉(zhuǎn)、組合按鈕的運用。學生能夠直觀地感受手形的多種變化方式，從而激發(fā)學習興趣，加深印象，拓寬想象思路。4、放大鏡的運用。圖片展示時，利用放大鏡功能，學生通過細致觀察，找到自己喜愛的表現(xiàn)方法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作練習根據(jù)要求進行手形聯(lián)想的美術(shù)創(chuàng)作活動。學生自由創(chuàng)作，選一位同學利用白板進行

5、展示。通過學生的課堂練習，檢驗本節(jié)課學習成果。1、背景音樂的運用。學生在優(yōu)美高雅的音樂旋律中進行創(chuàng)作練習。解決了學生創(chuàng)作環(huán)境單調(diào)的問題。2、白板畫圖的運用。學生利用白板，可以勾畫、設(shè)色，解決以前黑板粉筆畫色彩弱的問題。3、數(shù)碼相機的運用。創(chuàng)作過程中，對于想法好的學生作品可以隨時拍攝，最后展示環(huán)節(jié)可以在電腦上展示，供學生相互學習借鑒。展示評價展示本節(jié)課的學習成果每組推選一個代表上臺展示、交流自己的想法；其他同學針對作品發(fā)表自己的看法。教師做點評指導。展示自己，檢驗本節(jié)課學習成果；在交流評價中，學生會收獲更多的想法。實物投影展示。清晰直觀。還可以進行局部放大展示，有利于觀察交流?？偨Y(jié)拓展利用彩繪手形圖片，展示手形變化，帶給學生更多的美感與想象。出示圖片，循環(huán)播放；展示練習過程拍攝的存在優(yōu)點與缺點的圖片；同