2014年人教版小學(xué)一年級上冊(2012年修訂版)音樂教案

1、第三單元 我們都是好朋友1、找朋友教學(xué)目標(biāo)： 1、通過；聆聽歌曲，培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識和友愛的精神。 2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲，并通過歌曲的 游戲，養(yǎng)成音樂實踐的習(xí)慣。教學(xué)重點： 感受不同速度、節(jié)奏表現(xiàn)出來的不同形象，培養(yǎng)學(xué)生的感知力、現(xiàn)象力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點： 歌詞教學(xué)、認識不同的速度及其表現(xiàn)。教具準備：電子琴 錄音機 多媒體教學(xué)過程：一、說一說1、教師指導(dǎo)學(xué)生說說自己的好朋友。小朋友，你們有好朋友嗎？你們平時在一起做些什么呢？2、學(xué)習(xí)節(jié)奏，分散難點導(dǎo)言：小朋友，小鴨子今天到我們教室來做客，你們想和它做朋友嗎？（想）。不過，小鴨子要考考大家，你能學(xué)學(xué)

2、小鴨子嗎？學(xué)得好的小朋友，小鴨子就做你的好朋友。3、引出課題。導(dǎo)言：今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲找朋友，看看其他小朋友與他的好朋友在做些什么。二、唱一唱1、引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。2、欣賞歌曲找朋友，感受歌曲的情緒。誰可以告訴老師，你覺得該用什么樣的心情來演唱這首歌嗎？你們都這么喜歡和好朋友在一起，那你們之間有沒有不高興的事呢？3、學(xué)生聆聽音樂，默唱歌曲。4、學(xué)生自由表演。三、演一演1、學(xué)生小組合作表演歌曲。2、學(xué)生即興表演。四、樂一樂你們能不能把你認為好聽的歌。好看的舞，好的畫送給你的好朋友呢？ 2、兩只小象教學(xué)目標(biāo)：1、.指導(dǎo)學(xué)生用自然、柔美的聲音演唱兩只小象，初步感受三拍子的歌曲風(fēng)格，認識并

3、掌握四分休止符。2、創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，鼓勵學(xué)生嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲中小象的神態(tài)。并積極參與歌詞編創(chuàng)活動。3、能夠準確地運用各種動作感受歌曲的節(jié)奏，為歌曲的表演增色。同時鞏固3拍子歌曲的強弱規(guī)律。4、通過聽、唱演說感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛，互幫互助的精神。教學(xué)重點：學(xué)會正確、有感情地演唱歌曲兩只小象。能大膽積極地參與表演。教學(xué)難點：正確掌握休止符的用法。教具準備：電子琴、音樂配套教學(xué)課件、多媒體播放系統(tǒng)、打擊樂器等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。1、故事激趣、練習(xí)節(jié)奏（1）師：大家都知道，老虎是森林里的大王，這一次，他們要召集森林里所有的動物們一起開一個音樂會。動

4、物們知道了可高興啦！你們看，都有誰來了。認識它們嗎？（隨音樂摹仿它們）（2）發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)。出示小動物課件（貓、狗、鴨、羊、鳥等）X / X / X X / X X / X X X X / X X X X /喵 喵 呱 呱 呱呱 布谷 布谷 布谷 布谷說說這些動物們的叫聲有什么不一樣。利用音樂會的節(jié)目引出大象媽媽和小象，并讓學(xué)生摹仿大象走路的樣子。生：（1）看節(jié)奏譜分別邊念邊模仿三種腳步聲。（2）用各種方式表現(xiàn)出三拍節(jié)奏。二、 視聽結(jié)合、學(xué)唱歌曲。1、 創(chuàng)設(shè)情境。大象媽媽今天特別高興！她呀要送給小象們一首歌，你們想聽聽嗎？2、 播放兩只小象。生：聆聽，感受。（學(xué)生隨音樂做大象走路的動作）3、聆

5、聽歌曲，進一步感受象的音樂形象。（1）小象在河邊做什么？它們的心情怎樣？（2）歌曲中哪一句詞出現(xiàn)的最多？（襯詞：喲羅羅）教師：歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好的情景。4、 師：那么請你們也在音樂聲中輕輕地、慢慢地走過去，和你的好朋友一起，用手代表小象的長鼻子，象它們那樣勾勾鼻子，握握手好嗎？生：再次聆聽，在音樂聲中，找到自己的好朋友“勾一勾”。5、學(xué)習(xí)歌詞：師生接龍按節(jié)奏朗讀歌詞：（1）教師讀單小節(jié)歌詞，學(xué)生接雙小節(jié)“喲羅羅”襯詞。（2）學(xué)生跟著琴伴奏念歌詞。6、演唱歌曲。學(xué)生跟著琴伴奏演唱，注意表現(xiàn)了小象什么心情？用親切活潑的歌聲表現(xiàn)小象河邊嬉戲的情景。

6、7、觀看兩只小象8、出示大象圖片。教育學(xué)生要愛護小動物，保護環(huán)境。9、學(xué)生跟著伴奏音樂演唱歌曲。進一步表現(xiàn)兩只小象一同在河邊嬉戲的友好的情景。三、團結(jié)協(xié)作、表現(xiàn)歌曲1、 師：請你和你的好朋友一起合作，為歌曲配上簡單的舞蹈動作。2、 連續(xù)播放兩只小象的音樂。邀請幾對好朋友，自愿上臺表演。4、 學(xué)生評價，老師點評，四、激發(fā)興趣、編創(chuàng)歌詞五、拓展延伸、舞出教室3、三角鐵和鈴鼓教學(xué)目標(biāo)：1. 了解三種打擊樂器的外形、音色。2能用正確的演奏方法為歌曲伴奏。3. 能正確地讀或拍出三聲部合奏。教學(xué)重點：認識三角鐵、雙響筒和鈴鼓，能分三聲部為歌曲伴奏。教學(xué)難點： 能用正確的姿勢演奏。教具準備：電子琴 錄音機

7、多媒體教學(xué)過程：一、歌曲導(dǎo)入教師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首歌曲，叫什么？一起唱一唱。教師播放好朋友音頻，學(xué)生跟音樂背唱歌曲。教師：唱得很好，咱們用拍手的方式使歌曲顯得更有活力，那還可以用什么方法使歌曲更充滿熱情呢？學(xué)生回答。教師：這節(jié)課我們來認識幾種新的打擊樂器，咱們用這些打擊樂器來為歌曲伴奏吧。二、認識雙響筒、三角鐵、鈴鼓。“捉迷藏”一學(xué)生分別說出三種樂器名字。教師總結(jié)，說出正確名稱“三角鐵”“雙響筒”“鈴鼓”。學(xué)生復(fù)述樂器名稱。教師拿樂器實物，請學(xué)生觀察實物，找出樂器特征，為學(xué)生做介紹。學(xué)生認真聽教師介紹并觀察樂器實物。三、演奏樂器“捉迷藏”二教師演示三角鐵、雙響筒、鈴鼓。請學(xué)生分組拿樂器討論

8、演奏方法。學(xué)生討論后分組匯報。教師總結(jié)：1. 三角鐵在演奏時缺口放在下方，手不能直接握住三角鐵，否則聲音不清脆悅耳?？梢杂媒饘侔糁苯忧脫?，也可以將金屬棒放在三角鐵環(huán)內(nèi)轉(zhuǎn)動“滾奏”。2. 雙響筒兩側(cè)音高不同，演奏時一手持筒身或插入筒身的木棍，一手持木棒敲擊兩側(cè)筒身。3. 鈴鼓可以要用手指肚去迎面敲擊，也可以晃動鈸片發(fā)聲。教師演示三角鐵、雙響筒、鈴鼓。請個別學(xué)生拿鈴鼓為歌曲伴奏，其他同學(xué)演唱歌曲并徒手伴奏。教師評價總結(jié)，剛才伴奏的學(xué)生將樂器交給旁邊同學(xué)再次為歌曲伴奏。四、多聲部伴奏用三角鐵、雙響筒、鈴鼓。五、課堂小結(jié)4、各族小朋友在一起教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會唱歌曲各族小朋友在一起。2、認識空拍記號，反

9、復(fù)記號及其作用。3、培養(yǎng)學(xué)生珍視兄弟民族的友誼，熱愛祖國的思想感情。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣，喚起參與意識。二、學(xué)唱歌曲1、那我們就帶著快樂的心情聽各族小朋友在一起的歌曲（放錄音），這首歌曲好不好聽？這首歌曲這么好聽，我們就一起來學(xué)習(xí)這首歌曲，我先來唱一遍，大家看歌詞（放伴奏帶，老師范唱學(xué)生看大屏幕）。2、歌曲處理三、歌曲處理聯(lián)系生活，豐富歌曲內(nèi)涵。教師鼓勵學(xué)生用手重的“樂器”表現(xiàn)音樂。教師出示碰鈴、響板等打擊樂器，簡介名稱及其演奏方法，向部分學(xué)生分發(fā)打師：今天，少數(shù)民族的歌曲唱到這，希望大家課后多學(xué)一些民族的歌曲，有機會再為同學(xué)們表演，我們祖國很大很大，有56個民族。我們各個民族的小朋

10、友都快樂幸福的生活在祖國媽媽的懷抱里，我們互相團結(jié)起來，共同建設(shè)我們的家園，使我們中華民族更加強大！同學(xué)們最后讓我們一起唱愛我中華這首歌，大家一起跳起來吧！5、拍手唱歌笑呵呵教學(xué)要求1,能用歡快的情緒,自然的發(fā)聲,演唱歌曲拍手唱歌笑呵呵.2,用唱名模唱旋律片段.重點學(xué)唱歌曲拍手唱歌笑呵呵難點體驗歌曲情緒并用自己的方式表達教學(xué)過程一,組織教學(xué)二,師生問好三,導(dǎo)入新課:眼睛是心靈的窗戶,每個小朋友都有一雙明亮的眼睛,在你的眼中有個我,在我的眼中有個你,不信我們對面坐,看看是不是四,教學(xué)過程1,討論:將對面坐看到的結(jié)果告訴老師2,聽錄音范唱,老師簡介:拍是一首歡快風(fēng)趣的兒童歌曲,二四拍,一段體結(jié)構(gòu),

11、旋律活潑流暢,表達了小朋友天真,活潑,純潔美好的心境以及與伙伴和睦共處的美好品格.全曲短小精悍,結(jié)構(gòu)方整,易學(xué)易唱,適合表演.3,再聽錄音范唱,老師帶領(lǐng)同學(xué)們玩拍手游戲4,師生一起按節(jié)奏讀歌詞5,輕聲哼唱歌詞6,齊唱7,用不同的形式演唱(分男女生唱,邊唱邊進行拍手游戲等)四,欣賞口哨與小狗1,吹一吹:請會吹口哨的學(xué)生吹幾聲,讓大家欣賞2,聽一聽:安靜地口哨與小狗全曲3,想一想:聽玩之后有什么感覺 用什么樣的色彩能夠表現(xiàn)自己的心情4,聽主題A，說一說:這段音樂表現(xiàn)的是下面圖中哪一幅畫面？5,走一走:隨著音樂表現(xiàn)主人與小狗散步的情景,要求腳步與音樂節(jié)奏相吻合.6聽主題B，這段音樂表現(xiàn)的又是什么場面

12、的呢？（生發(fā)揮想象，說一說）7. 完整聽全曲，問：你能為這首樂曲分段么？（師引導(dǎo)并簡述三段體結(jié)構(gòu)）五,小結(jié):同學(xué)們,其實在我們的眼睛里,不僅有你和我,還有許許多多別的人,我們要學(xué)會關(guān)愛別人,與同學(xué)們友好相處.第四單元 音樂中的動物1、小青蛙找家教學(xué)目標(biāo): 1、通過小青蛙找家這首歌的律動,理解并體會遇到困難膺任而上的精神。2、能用優(yōu)美、動聽的歌聲演唱小青蛙找家的歌曲,在唱唱、動動無形中接受歌曲中的各種節(jié)奏。3、能夠跟著音樂律動，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結(jié)束。教學(xué)重、難點：1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達歌曲意境。2、能積極的

13、配合，參與表演。教學(xué)準備:磁帶、錄音機、青蛙頭飾、電子琴.教學(xué)內(nèi)容：1.有節(jié)奏的學(xué)小動物的叫聲2.演唱、表演小青蛙找家一、教學(xué)過程:1、聆聽音樂星光恰恰恰學(xué)生愉快的進教室,師生唱問好歌。 2、游戲:用四種不同的動作打節(jié)奏如：拍手、排肩、跺腳等。二、引入新課: 1、今天這節(jié)課,老師為同學(xué)們請來了一位小客人?是誰呢?想知道嗎?猜猜廳看?2、能談?wù)勀銓π∏嗤艿恼J識和感受嗎?3、總結(jié)(小青蛙是益蟲,我們要保護小青蛙、愛護小青蛙)三、1導(dǎo)入新課:有一天啊,幾只小青蛙在池塘里玩,(師放小青蛙愉快活動的音樂)聽,他們玩的可開心了。突然,天空響起了一聲很響的雷聲。風(fēng)也忽然大起來,傾刻間風(fēng)雨交加,下起了暴雨,你

14、們聽,小青蛙們怎么了? 2、導(dǎo)入新歌:可是在和暴風(fēng)雨做斗爭時,有幾只小青蛙迷路了,怎么也找不到家了,這可怎辦?別急,老師有個辦法,能幫小青蛙們找到家。老師編了一段順口溜的節(jié)奏,只要同學(xué)們都學(xué)會唱了小青蛙聽到的話,就會找到家了。(隨機揭題并出示跳跳、呱呱的節(jié)奏)。 3、學(xué)唱歌曲鋪墊: 游戲中互相配合：老師把它編做一首歌曲，但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來配合老師a. 我用手一指你們，你們就說一聲“呱”b. 我說幾個“跳”字，你們就叫幾聲“呱”試一試：（師）跳跳跳跳跳跳 （生）呱呱呱呱呱呱四. .歌曲小青蛙找家學(xué)唱1.老師和學(xué)生互相配合完成歌曲2.反過來，老師唱青蛙的叫聲，學(xué)生唱主要3. 聽音樂，體

15、會完整的小青蛙找家4.彈音樂小青蛙找家學(xué)生跟著音樂一起唱。跟著老師的琴一起來唱歌5. 糾正6. 分兩組配合著唱7. 隨磁帶集體完整的唱五、編創(chuàng)歌曲。1、小黃鳥找家。2、歌曲小青蛙找家律動表演。六、小結(jié)。師:今天這節(jié)課我們學(xué)到了什么?七、隨著動聽的音樂走出教室2、野蜂飛舞 教學(xué)目標(biāo)：1、能與教師一起聆聽并感受野蜂飛舞這首管弦樂曲，在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗。2、能試著學(xué)會分析樂曲，初步嘗試樂曲結(jié)構(gòu)的聽辨。說出對樂曲的獨立見解與感受，并根據(jù)自己的體會大膽自由地模仿，展示自己具有音樂性的肢體語言。3、能以飽滿、積極熱情的精神狀態(tài)體會樂曲的風(fēng)格特點，從而進一步增強學(xué)生聽賞樂曲的興趣及提高他們的音樂

16、鑒賞能力。教學(xué)難點： 如何讓學(xué)生在聽賞過程中學(xué)會尋找樂曲的特點，抓住主旋律并初步嘗試分析樂曲結(jié)構(gòu)是本節(jié)課的難點。教學(xué)用具： 手風(fēng)琴一臺、多媒體操作平臺、CAI課件等。教學(xué)過程：一、初聽樂曲 感受特點1、導(dǎo)入：1同學(xué)們好，今天老師為大家?guī)硪皇滋貏e有趣的樂曲，請大家仔細地聽聽，并用你們自己的身體隨著音樂動一動，感受一下。樂曲開始啦！師：樂曲聽完啦，剛才發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)表現(xiàn)得非常好，老師想還想看看大家再表演一次，不過這一次就不是隨樂律動啦，而是用手畫一畫啦。、隨樂畫 作比較師：老師想請同學(xué)們隨著音樂的起伏、節(jié)拍的跳躍、聲音的高低來畫圖案，你覺得可以用什么圖形來表示，就用什么圖形來表示。同時想請兩位小畫

17、家上臺來現(xiàn)場為我們展示。生：爭先恐后的舉手（二次播放音樂，不帶畫面）第二次聆聽樂曲，教師要求學(xué)生在已準備好的白紙上進行音樂涂鴉。用自己喜歡的線條、圖案等方式畫出整首樂曲的旋律線，并指名兩名學(xué)生上黑板進行現(xiàn)場展示、比較。師：這兩位小畫家的作品實在是太棒啦，還是由他們倆為大家講講為什么是這樣畫的原因，來說說他們聽這首樂曲時的感受吧！生1：略生2：略3、完成后進行涂鴉的分析，由學(xué)生自己說出理由并給予及時的評價。二、再聽樂曲 律動模仿1、師：剛才大家隨著樂曲進行身體的擺動，也用自己的理解隨樂畫過啦，那誰來告訴我，你覺得這首樂曲表現(xiàn)的是什么樣的場景呢？或者你聽到樂曲后仿佛看到了一幅什么樣的畫面呢？師：同

18、學(xué)們都說得很對，那誰來模仿一下？師：首先是慢慢的飛過來，接著飛得越來越快啦，一會上，一會下，一會在前面，一會在后面，到最后越來越快，飛得越來越有力。2、有了上一個涂鴉環(huán)節(jié)的鋪墊，教師很自然地過渡到樂曲的再次聆聽，學(xué)生會很主動地根據(jù)樂曲旋律的速度、節(jié)奏、及進行方向展開身體動作的模仿，教師小結(jié)學(xué)生們的表現(xiàn)，并由學(xué)生自己歸納出“飛”的動作，“飛”的速度，“飛”的力度。引出樂曲的主要角色： 【蜜蜂圖片】出示板書： 動作 力度 速度3、繼續(xù)讓學(xué)生模仿樂曲描繪的場景，由“飛”升華到“舞”，由簡單的“扇動翅膀”動作到成群的“舞蹈”，由學(xué)生自己歸納出“舞”的方向，“舞”的詼諧，“舞”的高潮。三、嘗試分析 找出

19、規(guī)律1、這群野蜂是怎么飛的？它們的方向是怎么飛的？師和生一起將手臂張開，試著做出高低起伏的動作。四、教師范奏 自由表現(xiàn)1、師：老師想帶著大家一起來飛，一起來舞，一起來模仿野蜂飛舞的景象。準備啦，它們來啦。2、教師與學(xué)生共同歸納整首樂曲的特點，并小結(jié)出樂曲曲名。并向?qū)W生介紹樂曲的背景及作者。（出示課件 介紹樂曲背景及作者）3、最后在管弦樂器的演奏聲中“飛舞”出教室，結(jié)束全課。3、引子和獅王進行曲教學(xué)目標(biāo)：（1）、通過欣賞獅王進行曲的主題音樂，加深學(xué)生對旋律、節(jié)奏等要素的感受與理解；（2）、通過模仿、表現(xiàn)，創(chuàng)造，加深學(xué)生對音樂表現(xiàn)手段的體驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。（3）、聽辨不同樂器的音色，感受樂曲

20、所表現(xiàn)的不同音樂形象，創(chuàng)編故事情節(jié)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物，保護大自然的心情。教學(xué)重點：聽覺訓(xùn)練，感受音樂所表現(xiàn)的不同形象;學(xué)會欣賞音樂，啟發(fā)學(xué)生對音樂的理解能力;培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、以及創(chuàng)造力。教學(xué)難點：學(xué)生音樂感受力、想象力和表現(xiàn)力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。教具準備：鋼琴、多媒體課件、樂器、 自制道具等教學(xué)過程：（一）、故事導(dǎo)入：先放幸福拍手歌，學(xué)生邊唱邊做動作（設(shè)計意圖：為后面的律動先做好準備）“今天森林里正在開一個動物聯(lián)歡會，想知道誰先上場嗎？這一節(jié)課啊，每位同學(xué)都是評委，呆會兒老師要看看哪些同學(xué)是最佳小評委，首先上場的會是誰呢？讓我們大家一起來聽一聽。”（二）

21、新課教學(xué)：1讓學(xué)生閉上眼睛。聽完曲子后腦海里出現(xiàn)什么樣的畫面？2、引導(dǎo)學(xué)生是一種動物，多媒體并出示動物圖片讓學(xué)生來選擇大概和哪個相符。（設(shè)計意圖：先設(shè)懸念，讓學(xué)生有自己想象的空間）3展示課題，播放音樂和介紹作品的作者。4讓學(xué)生討論樂曲主要是什么樂器演奏，并簡單介紹有關(guān)鋼琴（被稱為“樂器之王“等5觀看美國動畫片獅子王的片段。（加深學(xué)生對獅子的印象和宣傳一種機智勇敢的教育）6在獅王進行曲中找出獅子吼叫的次數(shù)，并讓學(xué)生分組模仿獅子的吼叫聲。7情景設(shè)想：獅子的吼叫聲把其它動物嚇得發(fā)抖，讓學(xué)生用線條表示出各種動物的聲音。另加入小貓小狗的節(jié)奏練習(xí)。 吼 ? | 吼 ? | 吼 ? |吼 ? | 喵 ? |

22、 喵 ? | 嘰嘰 嘰嘰|嘰嘰 嘰嘰 | 呱 呱呱呱呱 | 呱呱 | 汪汪 汪 | 汪 ? |8模唱旋律，體驗獅王的威嚴，老師彈琴（或是播放音樂的主題），學(xué)生用“bang“來模唱兩遍旋律。（三）新課拓展：1“獅王邁著威嚴的步子出來巡視它的王國，它一邊走一邊會唱些什么呢？”模仿獅王演唱“我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼”2給主旋律創(chuàng)編歌詞，采用開火車的形式演唱。3師生邊唱邊表演，模仿獅子的神態(tài)和動作。4“由于獅王的到來，小動物們可是樂壞了！聽！她們都在做些什么啊？ 播放小鳥，是什么動物呢？用的什么樂器演奏？ ”5音樂以及簡單介紹曲作者是俄羅斯作曲家普羅科菲耶夫所作。小鳥和長笛的聯(lián)系。6播放大象，

23、并簡單介紹作者，演奏樂器和音樂所要表現(xiàn)的內(nèi)容。讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)奏，老師先示范三拍子的舞步，讓學(xué)生更好的感受。（設(shè)計意圖：學(xué)生聆聽并判斷是什么動物，即使學(xué)生說的不是大象，也給予肯定，因為音樂想象因人而異，能夠體會這只動物腳步沉重，體積龐大就行）。7小鳥和大象音樂的有何異同？出示兩條節(jié)奏譜，請學(xué)生分成三組，分別練習(xí)三條節(jié)奏，請三組學(xué)生逐一拍擊，三條打擊樂分別用在樂曲的哪一部分呢？，讓學(xué)生根據(jù)樂曲內(nèi)容選擇合適的打擊樂器，用打擊樂為伴奏。小結(jié)邊放音樂，一部分邊模仿獅王吼叫四次，緊接著學(xué)生“獅王萬歲-我是獅子王”，另一部分各自扮演自己喜歡的小動物，邊唱邊跳離開教室。4、水族館【教學(xué)目標(biāo)】 1通過聽賞

24、水族館，感受樂曲所描寫的水底世界的奇妙幻境，激發(fā)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)、探索海洋奧秘的情感，同時樹立保護海洋環(huán)境的意識。 2通過聽、講、看、畫、奏、創(chuàng)等方法，啟發(fā)學(xué)生積極的表達出自己的感受，想象樂曲所描繪的五彩斑斕的水底世界。 3引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂器的音色，感受樂曲中不同音色的樂器所描繪的不同意境，并用動作來表現(xiàn)海底動植物的形象。 【教學(xué)重難點】 1聽辨樂器的音色，熟悉樂曲中的音樂主題，感受音樂中不同音色樂器所描繪的各種水中動植物輕盈、透亮、隨波蕩漾的形態(tài)。 2體會主題旋律的特點，并運用各種形式進行表現(xiàn)。 【教學(xué)過程】 一、組織教學(xué) 1聽音樂律動進教室 2師生問好 二、聽賞：水族館 （一）導(dǎo)入 1談話法導(dǎo)入

25、（讓學(xué)生描述海洋世界看到的各種水底景象。） 2聆聽樂曲中的音樂主題片斷 讓學(xué)生猜猜樂曲中的演奏樂器，并說說其音色特點，感受不同樂器的音色所描繪的不同意境，并即興用肢體動作表現(xiàn)。 （二）感知學(xué)習(xí) 1初聽樂曲 讓學(xué)生感受樂曲的情緒，用線條或色塊來表示，并展開豐富的想象，聽后進行交流討論。 2復(fù)聽樂曲 （1）讓學(xué)生邊看海底世界的圖畫或影視，邊隨著音樂律動，模擬各種水中的動植物，感受音樂所描繪的各種水中動植物輕盈、透亮、隨波蕩漾的形態(tài)。 （2）讓學(xué)生選一種印象最深的動物或植物畫一畫，然后把它組成一幅海底世界長卷。 （三）創(chuàng)編 1學(xué)生根據(jù)樂曲的旋律，分組自選合適的樂器伴奏或模仿演奏 2創(chuàng)設(shè)情景，配上道具

26、、搭建造型分角色表演 3有興趣的學(xué)生可以為樂曲編上簡單的故事 （四）拓展 1讓學(xué)生查找、收集有關(guān)法國作曲家圣桑的生平、作品，用各種形式來簡單介紹。 2簡單了解管弦樂組曲動物狂歡節(jié) 3聆聽其它描寫海洋世界的音樂作品 如：水草舞 三、總結(jié) 1從樂曲的情緒上，或從不同的演奏樂器、不同的音色上讓學(xué)生知道能表現(xiàn)出不同的意境 2從環(huán)保的角度考慮，讓學(xué)生從小樹立保護海洋環(huán)境的意識 3從激發(fā)情感的角度，去鼓勵學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)、探索海洋奧秘的情感 5、小蜻蜓教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)歌曲小蜻蜓，感受三拍子的強弱規(guī)律。2、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。4、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，用身體的動作感受、表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂情緒；用不同的速度來表現(xiàn)不同的音樂想象，對學(xué)生進行保護益蟲的思想教育。教學(xué)重點 體驗歌曲，感受三拍子的強弱規(guī)律和歌曲思想。教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、欣賞野蜂飛舞（理解、表現(xiàn)）1.師：孩子們，你們喜歡小昆蟲嗎？都知道哪些小昆蟲？2.師：你們知道的可真不少，那接下來就請你聽音樂猜猜表現(xiàn)的是哪種小昆蟲？ 3.師：音