人教版美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)我設(shè)計(jì)的服裝教學(xué)實(shí)錄Word版

1、 我設(shè)計(jì)的服裝課時(shí)：1課時(shí)課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)：通過討論古代服裝及現(xiàn)代服裝，能從服裝的色彩、款式、材料等不同角度進(jìn)行審美思考。讓學(xué)生初步了解我國古代服裝和我國現(xiàn)代服裝的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、保護(hù)文化遺產(chǎn)的思想情感。2、技能：了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，通過服裝設(shè)計(jì)激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。讓他們體會(huì)到親手設(shè)計(jì)服裝的樂趣。3、情感：讓學(xué)生通過練習(xí)來表達(dá)自己的個(gè)性，豐富他們的校園生活，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課前老師讓大家搜集有關(guān)服裝歷史、服裝發(fā)展、設(shè)計(jì)資料及制作的相關(guān)服裝課件、各種彩色紙、報(bào)紙、發(fā)光材料、及各種廢舊材料、（廢光盤、毛線、氣球、塑料袋等）剪刀，鉛筆、彩色水筆、膠水

2、、雙面膠帶等。教學(xué)思路：用教師自制服裝導(dǎo)入古代服飾特點(diǎn)再次總結(jié)出現(xiàn)代服裝的裝飾部位和手法總結(jié)服裝的三要素（色彩、面料、款式）產(chǎn)生設(shè)計(jì)沖動(dòng)設(shè)計(jì)講評(píng)教學(xué)重點(diǎn)：賞析服裝作品，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：精選推薦教學(xué)過程：（一）引導(dǎo)階段：師：同學(xué)們看過時(shí)裝表演嗎？生：在電視上看過。師：今天老師也給大家?guī)砹艘欢蝺和硌菀曨l，讓我們來欣賞一下。（課件播放時(shí)裝表演片段）師：看過之后你們覺得怎么樣？生1：他設(shè)計(jì)得很夸張，尤其是頭飾。生2：造型新穎，獨(dú)特。生3：很有現(xiàn)代感。師：大家看過之后都覺得很過癮，那今天就讓我們也來當(dāng)一回時(shí)裝設(shè)計(jì)師，也來走走臺(tái)步，當(dāng)回模特。 出示課題我設(shè)計(jì)的服裝（二）發(fā)展過程

3、：（欣賞、交流、學(xué)習(xí)）師：（課前，老師讓大家搜集有關(guān)服裝發(fā)展、設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，）我們每天都穿衣服，那么你來談?wù)勛约荷砩系姆b嗎，它有什么作用呢？生1：能讓身體暖和生2：能保護(hù)身體的皮膚，使其不易刮傷，有防曬、防紫外線等功能。精選推薦生3：服裝的產(chǎn)生，使人類更加文明小結(jié)：服裝與人類的生活息息相關(guān)，最早是遮擋身體和保暖用的，后來它演變成為一門藝術(shù)，不僅可以滿足人們的日常需要，還裝飾美化人們的生活。服裝是一個(gè)時(shí)期、一個(gè)民族的服飾文化，它代表一種文化時(shí)尚。不同時(shí)期、不同民族就有著不同的服裝。問服裝主要涉及到哪幾方面的元素？欣賞課件：我們先來欣賞一下中國古代具有代表性的服裝。、唐代服飾：唐朝是我國封建社

4、會(huì)的鼎盛時(shí)期，無論是人們的思想，還是物質(zhì)的生都達(dá)到了歷史的高峰。在服裝上主要表現(xiàn)為自由、豐滿、大膽的藝術(shù)風(fēng)格。面料多為紗羅制品，僅以輕紗蔽體，這種裝束與當(dāng)時(shí)思想開放有很大關(guān)系。、宋朝的服飾：其服色、服式多承襲唐代，但因經(jīng)濟(jì)發(fā)展不及唐朝繁盛，因此思想上又恢復(fù)中國封建社會(huì)的傳統(tǒng)風(fēng)格。宋代女裝比較拘謹(jǐn)、保守，色彩淡雅恬靜不再艷麗奢華。男裝多為對(duì)襟長衫，袖子大大的，袖口、領(lǐng)口鑲邊，頭上戴一頂方桶形的帽子叫做“東坡巾”。、歷代帝王的服飾與眾不同，這是漢代皇帝的服裝，冕冠的顏色以黑為主，此外還有蔽膝、佩綬、赤舄等，組成一套完整的服飾。這種服裝始于周代，歷經(jīng)漢、唐、宋、元諸代，一直延續(xù)到清代，綿延兩千多年。

5、服裝是一種身份地位的象征，一種符號(hào)，它代表個(gè)人的政治地位，和社會(huì)地位，因此，自古國君為政之道，服裝是很重要的一項(xiàng)，（漢代皇帝服裝圖片）精選推薦、清朝在我國歷代中服裝最豐富，最具民族特點(diǎn)，以滿族服飾為主流，深刻影響著各民族的穿戴，為現(xiàn)代中國服飾奠定了基礎(chǔ)，如中山裝、旗袍、坎肩等。（清朝皇帝、皇后服飾圖）、近現(xiàn)代服飾：以各種各樣的旗袍和中山裝為主要樣式。同學(xué)們觀察討論：以上的古代服飾都運(yùn)用了哪些材料？色彩如何？樣式怎樣?同學(xué)們說一說結(jié)論：（面料、款式、色彩）師小結(jié)：中國人民創(chuàng)造了無數(shù)精美絕倫的服飾，為世界服裝之林做出突出貢獻(xiàn)。中國服裝具有強(qiáng)大的生命力和藝術(shù)感染力。同學(xué)們，作為一個(gè)中國人我們應(yīng)該感到

6、自豪，感到驕傲！隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，服裝的樣式、色彩、材料種類繁多，樣式千奇百怪。讓人眼花繚亂。課件展示：播放服裝大賽表演視頻，讓學(xué)生感受時(shí)尚生活的美同學(xué)們說一說：你都看見了哪些面料？生活中你還見過哪些面料？（棉、麻、絲、毛、紗、絲綢、滌綸、錦綸等各種合成纖維）問：服裝設(shè)計(jì)運(yùn)用了哪些裝飾手法？體現(xiàn)在那些部位？討論：結(jié)論：繡花、打折、鑲邊、印花、手繪等等設(shè)計(jì)師主要在袖口、領(lǐng)口、衣襟、腰身找變化精選推薦老師也帶來了一些模特，在哪里？老師從箱子變魔術(shù)般變出來身著各類服裝的芭比娃娃問：它們?cè)谟貌纳嫌惺裁刺攸c(diǎn)？主要用紙或廢舊材料那么它都運(yùn)用了那些裝飾手法？折紙、二方連續(xù)、剪貼、鏤空、繪畫等方法同學(xué)們?cè)傧?/p>

7、想還有那些更加獨(dú)特的方法穿編、鑲嵌、串聯(lián)等這些不僅可以穿在娃娃身上，還可以穿在你自己身上，我們?cè)谏钪羞€可以用哪些廢舊材料更有創(chuàng)意的制作服裝?它們應(yīng)用那些手法？課件展示：用氣球、撲克牌、舊燈籠、易拉罐、舊光盤、塑料袋、瓶子蓋做的服裝。學(xué)生直接說處各種材料不同材料、不同組合。通過折、染、畫、剪、撕、貼、卷等手法，只要同學(xué)們大膽想象就可以做出好看的服裝。俗話說：“愛美之心人皆有之”。生活中每個(gè)人都希望自己的服裝能體現(xiàn)自己的個(gè)性，那么今天就讓我們嘗試著將理想中最能展現(xiàn)自我的服裝給設(shè)計(jì)出來。三、作業(yè)設(shè)計(jì)：創(chuàng)作要求：精選推薦要求：請(qǐng)每四人小組選一名模特，然后為他（她）設(shè)計(jì)一款新穎別致的服裝創(chuàng)作提示：1、

8、你想為他（她）設(shè)計(jì)什么樣款式的服裝2、準(zhǔn)備選用哪些材料，用什么方法來制作？老師請(qǐng)小組代表發(fā)言：用什么方法？什么材質(zhì)?什么樣式？什么裝飾?同學(xué)們說說自己的設(shè)計(jì)思維或理念？說一說：現(xiàn)在同學(xué)們可以開始做，老師巡回指導(dǎo)，解決制作難點(diǎn)。30分鐘后我們來個(gè)服裝展示會(huì)，四、課堂小結(jié)：對(duì)于同學(xué)們?cè)谥谱鞯倪^程中有難度的地方，可以查資料或請(qǐng)教老師解決，也可以通過小組討論解決。板書設(shè)計(jì)：服裝設(shè)計(jì)的三要素：面料、款式、色彩服裝裝飾部位：、領(lǐng)口、袖口、衣襟我們?cè)O(shè)計(jì)的服裝技巧：折、染、畫、剪、撕、貼、卷等第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)服裝的方法。精選推薦2、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)縝密的思維習(xí)慣和對(duì)文化藝術(shù)的

9、喜愛。教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)手設(shè)計(jì)服裝，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)主題明確，有自己的風(fēng)格，攻克制作難點(diǎn)。教具學(xué)具準(zhǔn)備：搜集服裝歷史資料及服裝課件、各種彩色紙、報(bào)紙、及各種廢舊材料、（廢光盤、毛線、氣球、塑料袋等）剪刀，鉛筆、彩色水筆、膠水、雙面膠帶等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生把所帶的材料歸類放整齊，我們同學(xué)在裁剪衣服遇到困難，老師示范：二、學(xué)生作業(yè)：同學(xué)們進(jìn)行大膽的創(chuàng)意，沒有特定的要求，學(xué)生自己想怎樣設(shè)計(jì)就怎樣設(shè)計(jì)，學(xué)生們根據(jù)自己的設(shè)計(jì)理念畫出服裝效果圖然后組長安排大家有效分工、制作。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)意，集思廣益，發(fā)揚(yáng)合作精神。學(xué)生制作，老師巡回指導(dǎo)（30分）精選推薦引導(dǎo)學(xué)生注意設(shè)計(jì)時(shí)要注意色

10、彩的搭配，而不要只把重點(diǎn)放在樣式上，突出個(gè)性。清理現(xiàn)場(chǎng)三、請(qǐng)模特閃亮登場(chǎng)進(jìn)行服裝展示：師：經(jīng)過設(shè)計(jì)師們緊張的工作，我們的最新款的服裝就要展現(xiàn)在大家面前了。請(qǐng)欣賞小模特的時(shí)裝表演。（播放音樂）欣賞完表演現(xiàn)場(chǎng)采訪：請(qǐng)小組代表談?wù)勥@些服裝你的靈感來源于哪？設(shè)計(jì)理念、意圖是什么？學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)說：來源于（ 民間剪紙 、 盛開的花朵 、籃子的穿編 、瓷器、京劇臉譜等等 ）請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)評(píng)價(jià)（顏色、款式如何）老師為同學(xué)們各具特色的服裝頒獎(jiǎng)：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳造型獎(jiǎng)、絢麗奪目獎(jiǎng)最佳風(fēng)采獎(jiǎng)、最佳模特獎(jiǎng)等等同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，談?wù)勈斋@感受和收獲？1、只有團(tuán)結(jié)合作，才能把事情做好2、穿衣需要和諧搭配3、只要有好的創(chuàng)意才能

11、有好的作品四、總結(jié)：今天我們運(yùn)用服裝設(shè)計(jì)知識(shí)設(shè)計(jì)出了別具一格的服裝，這些服裝張揚(yáng)了大家的個(gè)性，只要我們能象今天這樣勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手，我相信你們一定會(huì)創(chuàng)造出幸福、美好的新生活！還有我們要低碳生活，合理運(yùn)用生活中的廢舊物品，同樣能制作出精美物品來精選推薦教學(xué)后記這節(jié)課的課容量很大，課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們活起來也極為重要。此課已經(jīng)上過，證明行之有效，自感效果很好。學(xué)生們課堂活躍、勇于參與讓我振奮，他們的創(chuàng)造力讓我驚喜。這堂課有以下幾個(gè)特點(diǎn)：第一點(diǎn)是題材新。服裝設(shè)計(jì)時(shí)尚，學(xué)生們都表現(xiàn)出極大的熱情，它打破了以往以技能為主的學(xué)習(xí)形式,讓學(xué)生了解我國服裝藝術(shù)的發(fā)展,使服裝藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,從中挖掘

12、出服裝藝術(shù)的文化內(nèi)涵。第二點(diǎn)是課前準(zhǔn)備充分。為此，我上網(wǎng)查閱了大量的資料。整理歷史資料，課件的制作，材料的積累，教學(xué)過程等都有了充分的準(zhǔn)備再加上周密的考慮。第三點(diǎn)是整堂課中合作性學(xué)習(xí)尤為明顯。教師與學(xué)生的合作，學(xué)生與學(xué)生的合作，分組合作學(xué)習(xí)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的理想方法。學(xué)生的個(gè)體差異是客觀存在的，對(duì)事物的體驗(yàn)和理解是有差異的，合作學(xué)習(xí)既可以尊重他們的個(gè)體對(duì)事物的感受同時(shí)又可以讓學(xué)生之間的個(gè)性差異相互磨合，有利于激發(fā)學(xué)生的思維和想象，學(xué)生充分的發(fā)揚(yáng)了團(tuán)隊(duì)精神。精選推薦第四點(diǎn)是學(xué)生的作業(yè)效果。每個(gè)小組都順利地完成了任務(wù)，而且效果都不錯(cuò)。每個(gè)組的作品都與眾不同、各式各樣，有的同學(xué)還加了許多裝飾物，每套服裝上都有學(xué)生集體的智慧和力量。學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)新能力，得到了淋漓盡致的發(fā)揮。我感覺到學(xué)生的創(chuàng)新火花在閃耀、合作的精神在滋長。在第五