傳統(tǒng)文化活動(dòng)方案

1、傳統(tǒng)文化活動(dòng)方案“傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”活動(dòng)方案優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，代表著文明、高雅；優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化意味著健康、和諧。從詩(shī)經(jīng)中“載馳載驅(qū)”“我心則憂”的許穆夫人，到楚辭中“九死其猶未悔”的屈原，從“日省三身”“君子慎獨(dú)”的孔子，到“我善養(yǎng)吾浩然之氣”的孟子，從“斯是陋室，惟吾德馨”的劉禹錫，到“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的杜甫，從對(duì)祖國(guó)山河“堯之都，舜之壤，禹之封”的深沉熱愛(ài)，到“在齊太史簡(jiǎn)，在晉董狐筆，在秦張良椎，在漢蘇武節(jié)”的莊嚴(yán)責(zé)任優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐厚的民族精神和道德理念，她對(duì)人類的進(jìn)步和發(fā)展產(chǎn)生著廣泛而又深遠(yuǎn)的影響。為全面貫徹黨的教育方針，繼承和弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化和倫理道

2、德中的優(yōu)秀成果、探究民族傳統(tǒng)文化中的德育資源，充分發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化在育人中的獨(dú)特作用，進(jìn)一步推進(jìn)我校校園文化建設(shè)，著力打造書(shū)香人文校園，結(jié)合學(xué)校實(shí)際特制訂本?！皞鞒泻秃霌P(yáng)中華傳統(tǒng)文化”活動(dòng)方案：一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)。通過(guò)傳承弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化精髓，將學(xué)校德育工作虛功實(shí)做；通過(guò)深化校園文化內(nèi)涵，積極營(yíng)造文明校園氛圍，構(gòu)建和諧校園；根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的客觀規(guī)律，高處著眼，小處著手，把口號(hào)變成行動(dòng)，使學(xué)生在系列活動(dòng)中受到潛移默化的熏陶、感染和教育；通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，使他們的情感得到升華，行為得以內(nèi)化，逐步做到言必行、行

3、必果，增強(qiáng)學(xué)生的道德規(guī)范意識(shí)和高尚的道德情操，確保少年兒童健康成長(zhǎng)。二、工作目標(biāo)通過(guò)“學(xué)國(guó)學(xué)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”；“講文明，養(yǎng)成文明禮儀”；“爭(zhēng)當(dāng)禮儀標(biāo)兵，構(gòu)建和諧校園”等為主題的傳統(tǒng)文化教育和文明禮儀教育活動(dòng)的開(kāi)展，通過(guò)“讀”、“誦”、“唱”、“講”、“畫(huà)”、“演”等豐富多彩的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)展，全力打造“文明、高雅、健康、和諧”的師生形象和關(guān)系，推動(dòng)學(xué)校傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步提高全校師生的精神文明素質(zhì)和道德水平，營(yíng)造良好的校園秩序和文明環(huán)境，進(jìn)一步推動(dòng)校園文化內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)校全方面和諧發(fā)展。三、工作重點(diǎn)1、規(guī)范校園、班級(jí)文化建設(shè)。2、規(guī)范學(xué)生語(yǔ)言，凈化校園語(yǔ)言環(huán)境；3、規(guī)范學(xué)生行為，每周結(jié)合道

4、德行為教育主題進(jìn)行行為訓(xùn)練；開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)及課間活動(dòng)，使校園活動(dòng)安全、健康、雅致、和諧，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展；4、加大力度積極營(yíng)造和諧的校園、班級(jí)育人氛圍。四、主要內(nèi)容：深化校園文化建設(shè)觀念，創(chuàng)新校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)和諧校園環(huán)境，全體師生積極參與“傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”主題教育活動(dòng)。1、校園文化建設(shè)氛圍。用文化打造校園，以環(huán)境感染師生。充分利用有限的空間，以“以塊為主，以條為輔，條塊結(jié)合”形式。寓“傳統(tǒng)文化”和“行為習(xí)慣”于校園的一磚一墻，一草一木，讓校園成為師生共享文化魅力的樂(lè)園。2、教師活動(dòng)主要內(nèi)容：教師既是主題活動(dòng)的推動(dòng)者，更是活動(dòng)的實(shí)踐者和示范者，要以高尚的品行、人格魅力引領(lǐng)

5、并推進(jìn)主題教育活動(dòng)。具體要求如下：“忠”：努力提高業(yè)務(wù)水平，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，為教育事業(yè)盡已所能，以實(shí)際工作成效體現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)；“雅”：增強(qiáng)終身學(xué)習(xí)意識(shí)，以廣博的知識(shí)體系和豐富的知識(shí)技能提升個(gè)人修養(yǎng)和品味。“誠(chéng)”：真誠(chéng)待人，關(guān)愛(ài)學(xué)生，杜絕打罵等體罰現(xiàn)象，以寬容心態(tài)對(duì)待周?chē)撕褪隆?、學(xué)生活動(dòng)主要內(nèi)容：“忠”：以忠貞愛(ài)國(guó)、精忠報(bào)國(guó)為主線，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)集體、文明守紀(jì)和文明禮儀等教育，培養(yǎng)青少年思想品德和政治素質(zhì)；以熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、遵守紀(jì)律為榮，培養(yǎng)學(xué)生博愛(ài)精神和品德；以危害集體、損人利己、好逸惡勞、違法亂紀(jì)為恥，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體、關(guān)心他人、遵紀(jì)

6、守法的道德行為；讓學(xué)生明辨是非、知恥明理、知恥改過(guò)、自尊自愛(ài)、自尊自重?！靶ⅰ保壕褪且逃龑W(xué)生感恩和服從教育。以孝敬老人、孝敬父母、孝敬長(zhǎng)輩為主線，培養(yǎng)學(xué)生真情實(shí)感、知恩圖報(bào)，讓學(xué)生懂得：一個(gè)人無(wú)論在家、在學(xué)校、在任何一個(gè)群體，還是在社會(huì)、在國(guó)家、乃至全世界，都需要有一種服從“規(guī)章”、“規(guī)則”、“法律”、“大局”、“真理”的意識(shí)。要求學(xué)生從遵守校規(guī)校紀(jì)開(kāi)始，逐步養(yǎng)成遵守社會(huì)公德、遵守國(guó)家法規(guī)的自覺(jué)性；從為他人多做好事、為班級(jí)多做貢獻(xiàn)開(kāi)始，逐步養(yǎng)成集體主義、共產(chǎn)主義的道德觀念。“誠(chéng)”：是以誠(chéng)實(shí)守信、以誠(chéng)相待、求真務(wù)實(shí)為主線，教育和培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)修養(yǎng)，讓學(xué)生做到：講求誠(chéng)信，說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事、做

7、老實(shí)人，反對(duì)“虛、假、騙”行為?！把拧保菏且郧槿じ哐拧⒄勍氯逖?、行為文雅為主線，教育和培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣以及情趣、志趣。a、讓學(xué)生做到“六無(wú)”：校園無(wú)紙屑、地上無(wú)痰跡、教室無(wú)雜物、墻上無(wú)污跡、走廊無(wú)嘈雜、桌椅無(wú)刻印。b、做到“五帶”：把禮貌帶給朋友、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶回家里、把謙讓帶給他人、把誠(chéng)信帶給社會(huì)。c、做到：說(shuō)話輕聲，走路慢行，待人禮貌，講究衛(wèi)生，文明用餐?！岸Y”：就是要文明禮貌，對(duì)人以禮節(jié)、禮貌相待，教育學(xué)生注意在各種人際關(guān)系中的禮貌言行。包括升旗禮儀、就餐禮儀、課堂禮儀、尊師禮儀、同學(xué)間交往禮儀、穿戴禮儀、借用物品禮儀、迎客禮儀等。a、讓學(xué)生懂得這是一種人際交往中必須遵循的規(guī)范

8、，并經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)：“您好、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)”等。b、會(huì)施行禮儀，如：握手、鞠躬、敬禮、禮尚往來(lái)等。c、見(jiàn)到老師、長(zhǎng)輩、同學(xué)、親戚朋友主動(dòng)打招呼。d、使學(xué)生懂得在任何場(chǎng)所和所有職業(yè)行為中都有禮儀相讓的行為規(guī)范，如：對(duì)老、弱、病、殘、孕的人讓行、讓座、讓言等行為都是一種人道主義；關(guān)心、照顧需要幫助的人，如有沖突，應(yīng)禮讓他人；上學(xué)、放學(xué)時(shí)向父母打招呼，關(guān)心父母，孝敬長(zhǎng)輩和老人，待客熱情禮貌等?？傊?，禮儀教育，是行為規(guī)范的主要內(nèi)容，是中華傳統(tǒng)美德的精華部分；禮儀教育的本身就是在進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、弘揚(yáng)“禮儀之邦”精神遺產(chǎn)的愛(ài)國(guó)主義教育；禮儀教育的目的就是讓我們的學(xué)生從內(nèi)在的自律

9、開(kāi)始，規(guī)范自己的行為，共創(chuàng)文明、友善、健康、和諧的校園環(huán)境。五、活動(dòng)形式：分層次、分階段、分部門(mén)落實(shí)主題教育的內(nèi)容和任務(wù)。1、一二三年級(jí)以文明禮儀教育的“雅”、“禮”重點(diǎn)為主，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀意識(shí)的啟蒙教育。四五六年級(jí)以“忠”、“孝”、“誠(chéng)”為重點(diǎn)。2、結(jié)合文明班評(píng)比活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生在文明禮儀方面的檢查力度，重點(diǎn)抓學(xué)生的禮貌、禮儀及課間追逐的現(xiàn)象，使得不文明現(xiàn)象無(wú)處藏身。并及時(shí)對(duì)表現(xiàn)得出色的隊(duì)員和班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。3、利用升旗儀式后，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，國(guó)旗下講話將圍繞“忠、孝、誠(chéng)、雅、禮”為主線，增強(qiáng)師生行為舉止文明的自覺(jué)性和意志力，從自己做起，從身邊小事做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣

10、，攜手創(chuàng)建和諧校園。4、利用班會(huì)，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范、學(xué)生禮儀等，讓學(xué)生了解和掌握與自己日常生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會(huì)禮儀等方面的知識(shí)，確定每周的禮儀訓(xùn)練重點(diǎn)，每周著重訓(xùn)練一個(gè)方面，檢查一個(gè)方面，鞏固一個(gè)方面。六、活動(dòng)的過(guò)程。（活動(dòng)時(shí)間分為部署動(dòng)員、實(shí)施推進(jìn)、成果展示三個(gè)階段。）1、部署動(dòng)員。利用師生大會(huì)做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，讓全體師生明確活動(dòng)的內(nèi)容與要求。2、實(shí)施推進(jìn)。利用國(guó)旗下的講話、班隊(duì)會(huì)、廣播站、校園網(wǎng)、校內(nèi)外櫥窗、班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。（一）家庭方面：（1）早起后見(jiàn)到爸爸媽媽要說(shuō)爸爸、媽媽早上好。（2）睡覺(jué)前祝爸爸、媽媽晚安。（3）父母下班回家。爸

11、爸、媽媽回來(lái)啦。（二）學(xué)校方面：（1）每節(jié)課下課的師生再見(jiàn)語(yǔ)為。謝謝老師，老師辛苦了。（2）每天早上讀古詩(shī)或親近母語(yǔ)等內(nèi)容。（3）每周有一次晨讀由語(yǔ)文教師帶讀并講解相關(guān)的“中華傳統(tǒng)文化”資料。（4）利用課外活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生排練演唱、演奏等文藝節(jié)目。組組織學(xué)生開(kāi)展誦讀篇目的書(shū)法、繪畫(huà)比賽。3、成果展示。通過(guò)誦讀比賽、文藝演出、書(shū)畫(huà)展等形式展示活動(dòng)成果，展現(xiàn)全校師生風(fēng)采。七、保障措施加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確傳統(tǒng)文化教育各類人員職責(zé)。校長(zhǎng)掛帥親自抓，書(shū)記、分管教育教學(xué)副校長(zhǎng)全力抓，教導(dǎo)處、班主任具體抓落實(shí)，學(xué)校其他各部門(mén)、全體教職工配合抓，形成的良好格局，具體如下：領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：李浩峰副組長(zhǎng)：劉亞飛組員：班主

12、任及科任老師西向二街小學(xué)_年_月第二篇：傳統(tǒng)文化活動(dòng)方案小學(xué)寒假“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”實(shí)踐活動(dòng)方案寒假將至，根據(jù)寒假期間節(jié)慶、民俗等傳統(tǒng)文化活動(dòng)集中的特點(diǎn)，為引導(dǎo)我校少先隊(duì)員體驗(yàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，感悟在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)涵的價(jià)值理念，過(guò)一個(gè)有意義的假期和春節(jié)，進(jìn)一步理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀“24個(gè)字”的要求，從小做起，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子在少先隊(duì)心中生根發(fā)芽，按照上級(jí)要求，我校決定在寒假、春節(jié)期間開(kāi)展全體少先隊(duì)員“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”實(shí)踐活動(dòng)。一、活動(dòng)時(shí)間：_年寒假、春節(jié)期間和新學(xué)期開(kāi)學(xué)后二、活動(dòng)主題：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊三、活動(dòng)對(duì)象：全體少先隊(duì)員四、活動(dòng)內(nèi)容：1、發(fā)揮自己的特

13、長(zhǎng)至少完成一件作品，即寫(xiě)一幅春聯(lián)，畫(huà)一幅年畫(huà)，剪一對(duì)窗花，學(xué)會(huì)幾個(gè)燈謎，學(xué)唱一首民謠民歌，逛一次廟會(huì)，趕一次農(nóng)村大集，看一次秧歌表演，看一次鑼鼓隊(duì)表演，制作一盞“花燈”，照一張過(guò)年全家福等。2、參觀我市一處歷史名勝。鼓勵(lì)大家寒假期間在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下，參觀我市一處能體現(xiàn)我們?yōu)H坊歷史文化的風(fēng)景名勝、歷史遺跡、文化公園等，了解家鄉(xiāng)的歷史故事和歷史人物。3、學(xué)講一個(gè)傳統(tǒng)文化故事。寒假期間誦讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典圖書(shū)篇章，學(xué)講一個(gè)如“精忠報(bào)國(guó)”“聞雞起舞”“一諾千金”“孔融讓梨”等反映民族精神的傳統(tǒng)故事，感受蘊(yùn)涵在傳統(tǒng)故事中的家國(guó)情懷和精神追求，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。4、每天為長(zhǎng)輩做一件事情。動(dòng)員少先隊(duì)員在寒假期

14、間，每天為父母家人做一件力所能及的事，如在家打掃衛(wèi)生、做飯、洗衣服、喂家禽等，為父母長(zhǎng)輩制作一張新春賀卡，學(xué)習(xí)一項(xiàng)家務(wù)小本領(lǐng)，爭(zhēng)做懂事、有責(zé)任的家庭成員，踐行百善孝為先的傳統(tǒng)美德。5、做一個(gè)文明宣傳員。寒假期間，少先隊(duì)員要把在學(xué)校養(yǎng)成的講文明、講秩序的好習(xí)慣堅(jiān)持下去，用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)家人或親朋好友，遠(yuǎn)離封建迷信、賭博、浪費(fèi)、亂放鞭炮等不良習(xí)俗和生活方式，在親朋好友中倡導(dǎo)文明、健康、綠色環(huán)保的生活方式。6、完成一篇征文。結(jié)合自己在尋訪中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中真實(shí)的人和事，完成一篇“我們身邊的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”、“我眼中的春節(jié)”、“壓歲錢(qián)的用途”、“傳統(tǒng)故事伴我成長(zhǎng)”等主題作文。五、活動(dòng)要求1、新學(xué)期開(kāi)

15、學(xué)后，各班組織一次“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”主題中隊(duì)會(huì)，進(jìn)行交流分享。2、一至三年級(jí)的少先隊(duì)員，重點(diǎn)展示交流參加活動(dòng)的體會(huì)感受;四至六年級(jí)少先隊(duì)員開(kāi)展傳統(tǒng)故事講故事比賽和“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”征文比賽，并對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的少先隊(duì)員進(jìn)行表彰。3、學(xué)校對(duì)各班活動(dòng)開(kāi)展情況和典型案例、好的經(jīng)驗(yàn)做法等匯編成材料，并向外傳宣傳推廣，并給所在班級(jí)適當(dāng)加分。4、以上活動(dòng)，多者不限，最好將各項(xiàng)活動(dòng)的電子版照片，假期期間及時(shí)上傳群。開(kāi)元街道寺夾莊小學(xué)二一五年三月第三篇：開(kāi)展學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化活動(dòng)方案開(kāi)展學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化活動(dòng)方案中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是傳承民族智慧、民族精神和民族美德的重要載體，具有教導(dǎo)人生真理、規(guī)范世俗行為的重

16、要功能。弟子規(guī)三字經(jīng)更是中華文化幾千年傳承下來(lái)的為人處世、接人待物、立德求學(xué)應(yīng)有禮儀規(guī)范的集大成者。我校為進(jìn)一步傳承中華民族文化，弘揚(yáng)中華民族美德，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校德育工作，從今年起，在全校繼續(xù)深入開(kāi)展學(xué)習(xí)弟子規(guī)的活動(dòng)，并從三月份開(kāi)始每班發(fā)放一本三字經(jīng)，為此，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)和諧社會(huì)為指導(dǎo)，以弘揚(yáng)民族文化、有效育人為核心，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化興趣為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以民族性、時(shí)代性和教育性為準(zhǔn)則，廣泛深入開(kāi)展學(xué)習(xí)弟子規(guī)教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)文明和基礎(chǔ)道德，營(yíng)造健康、文明、和諧的校園環(huán)境，大力推進(jìn)校園特色文化建設(shè)，切實(shí)提高我旗中小學(xué)生道德人文素養(yǎng)。二、活動(dòng)對(duì)象尼

17、二小全體學(xué)生三、活動(dòng)主題學(xué)弟子規(guī)、三字經(jīng)，用經(jīng)典傳承文明。四、活動(dòng)步驟和內(nèi)容：1、第一階段：_月_日_月_日，鞏固宣傳階段利用教師例會(huì)、班主任會(huì)、晨會(huì)等，對(duì)師生進(jìn)行動(dòng)員；利用板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、櫥窗、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等大力宣傳弟子規(guī)、三字經(jīng)的內(nèi)容和教育活動(dòng)的意義，營(yíng)造氛圍，凝成人氣，選定合適時(shí)間在班上舉行學(xué)習(xí)活動(dòng)的啟動(dòng)儀式，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。全校在每天早上7：50-8：00班主任老師知道學(xué)習(xí)弟子規(guī)，每天中午14：00-14：10學(xué)習(xí)三字經(jīng)，并利用大課操時(shí)間全校一起宣讀。2、第二階段：_月_日_日，理解內(nèi)化階段認(rèn)真抓好弟子規(guī)的學(xué)習(xí)理解，繼續(xù)扎實(shí)做好“三個(gè)一”，即：每日一讀、每周一查、每月一評(píng)。根據(jù)學(xué)生年齡

18、和實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)生每日的誦讀量，老師做好解讀和指導(dǎo)工作；在誦讀的基礎(chǔ)上，每周開(kāi)展一次檢查活動(dòng)，可以是學(xué)生自查、互查，也可以是老師查、家長(zhǎng)查；學(xué)校制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)細(xì)則，每月對(duì)各年級(jí)、各班進(jìn)行一次考核，考核優(yōu)秀的予以表彰。同時(shí)通過(guò)專題講座、觀看教學(xué)光盤(pán)、利用網(wǎng)絡(luò)資源自學(xué)等形式，幫助學(xué)生理解弟子規(guī)的深刻內(nèi)涵。3、第三階段：_月_日_月_日，實(shí)踐提高階段通過(guò)實(shí)踐鞏固學(xué)習(xí)成果，開(kāi)展三個(gè)“融入”，即：融入家庭、融入社區(qū)、融入活動(dòng)。學(xué)生在家與父母共同學(xué)習(xí)弟子規(guī)和三字經(jīng)，并積極踐行，促進(jìn)家庭和諧；學(xué)校與所在社區(qū)聯(lián)系，組織學(xué)生積極參加公益活動(dòng)，促進(jìn)社區(qū)文明建設(shè)；學(xué)校圍繞弟子規(guī)開(kāi)展相應(yīng)的感恩教育、禮儀

19、教育、誠(chéng)信教育等主題活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的積極參與，促進(jìn)學(xué)生健康人格的養(yǎng)成。4、第四階段。_月_日_月_日，總結(jié)表彰階段匯總各類資料，進(jìn)行各類表彰。各班、各年級(jí)總結(jié)教育實(shí)踐的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，宣傳典型，形成文字、圖像，刻錄光。同時(shí)進(jìn)行“學(xué)習(xí)實(shí)踐先進(jìn)班集體”、“文明之星”、學(xué)習(xí)弟子規(guī)三字經(jīng)優(yōu)秀故事案例等評(píng)選。五、活動(dòng)要求1、精心組織。班上要成立骨干讀書(shū)小組。要廣泛宣傳，形成學(xué)習(xí)鏈條，用經(jīng)典啟迪智慧，用經(jīng)典喚醒靈魂。2、全員參與。全校學(xué)生要人人參與，個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)生無(wú)論成績(jī)優(yōu)劣，年齡大小，家境貧富等，都要學(xué)習(xí)。3、加強(qiáng)指導(dǎo)。既要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)弟子規(guī)傳統(tǒng)意義的理解，又要賦與其新的時(shí)代內(nèi)涵，同時(shí)教學(xué)生用辯證的思

20、維科學(xué)地看待其中的一些觀點(diǎn)；更重要的是注重實(shí)踐的指導(dǎo)，要將其思想融入生活，指導(dǎo)言行，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。4、拓展形式：為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，組織學(xué)生開(kāi)展吟誦、演講、故事會(huì)等比賽，進(jìn)行讀書(shū)筆記、心得體會(huì)、實(shí)踐報(bào)告等優(yōu)秀作品評(píng)選。5、挖掘典型。對(duì)于活動(dòng)中涌現(xiàn)的好現(xiàn)象，要善于發(fā)現(xiàn)，善于推介，充分發(fā)揮榜樣的表率力量和導(dǎo)向作用。6、力求實(shí)效。要通過(guò)弟子規(guī)三字經(jīng)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生接受傳統(tǒng)文化思想的浸潤(rùn)，在“知”的基礎(chǔ)上“踐行”，做到“知行合一”，與時(shí)俱進(jìn)，古為今用，既教育學(xué)生，又重塑自我，真正達(dá)到有效育人、育文明新人的教育目的。開(kāi)展學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化活動(dòng)方案尼爾基第二小學(xué)_年_月第四篇：弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化活

21、動(dòng)方案弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生道德素質(zhì)以弟子規(guī)為德育載體的活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想良好行為貴在養(yǎng)成。人的優(yōu)秀品德是在良好文化氛圍的熏染、陶冶中不知不覺(jué)形成的。而國(guó)學(xué)精華是熏染、陶冶青少年的最好材料。通過(guò)對(duì)國(guó)學(xué)名言警句的誦讀，青少年德性與智性共同成長(zhǎng)，可謂春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。養(yǎng)成教育在中學(xué)教育中居于學(xué)校德育工作的中心位置，是良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵。將中華傳統(tǒng)文化的精華與學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成結(jié)合起來(lái)，可以起到事半功倍的作用。并且培養(yǎng)學(xué)初步具有批判性思維。同時(shí)也對(duì)加強(qiáng)教職工思想品德修養(yǎng)、增強(qiáng)工作責(zé)任心起到積極促進(jìn)作用。弟子規(guī)是清朝人所編寫(xiě)的，它濃縮了我們幾千年傳統(tǒng)文化的精華，是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦

22、倫盡份，防邪存誠(chéng)，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物，也是我們進(jìn)行德育的重要載體。二、機(jī)構(gòu)設(shè)置“預(yù)則立，不預(yù)則廢”。為使教育活動(dòng)有條不紊，富有實(shí)效，學(xué)校成立“校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，領(lǐng)導(dǎo)本次活動(dòng)的實(shí)施下，設(shè)辦公室、辦公室設(shè)在政教處，直接規(guī)劃、組織、監(jiān)督活動(dòng)的實(shí)施。組長(zhǎng)：林鴻杰校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：陳敬欽、方勝、鄭偉煜、鄒旭明組員：校領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員三、活動(dòng)原則1、堅(jiān)持三結(jié)合原則，即要做到學(xué)校、家庭和社會(huì)相結(jié)合。通過(guò)聯(lián)系、溝通和合作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，家庭教育和學(xué)校教育雙管齊下。2、堅(jiān)持培訓(xùn)教育者原則。教育者必先受教育，對(duì)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、班科任教師、家長(zhǎng)三者進(jìn)行培訓(xùn)。3、堅(jiān)持豐富多彩的原則，做到“讀、抄、做、寫(xiě)、評(píng)、

23、演”等環(huán)節(jié)一起抓，夠采用喜聞樂(lè)見(jiàn)的生動(dòng)形式。4、堅(jiān)持實(shí)效性原則，注重實(shí)效，不搞形式主義，不搞花架子。5、堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，活動(dòng)不是運(yùn)動(dòng)，要在統(tǒng)一安排在逐步推進(jìn)。6、堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相結(jié)合的原則。學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，根據(jù)弟子規(guī)要求改變自己一些不良習(xí)慣，完成實(shí)踐行動(dòng)報(bào)告。7、堅(jiān)持各處室相配合的原則，政教處負(fù)責(zé)對(duì)家長(zhǎng)、教職工培訓(xùn)，各種活動(dòng)安排，制定各種考評(píng)制度、細(xì)則、檢查評(píng)比，教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)安排，總務(wù)處負(fù)責(zé)后勤服務(wù)，團(tuán)委會(huì)負(fù)責(zé)宣傳出版，?？瘮X真刊登優(yōu)秀文章。8、堅(jiān)持實(shí)踐與課題研究相結(jié)合原則。在實(shí)踐過(guò)程中，資料、案例、心得、論文收集，進(jìn)行課題研究。四、指導(dǎo)教師職責(zé)1、管級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)長(zhǎng)、班主任

24、負(fù)責(zé)對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員，使他們理解本次活動(dòng)的目的。2、全體指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的組織實(shí)施和指導(dǎo)工作，隨時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生解決各種困難和問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中的態(tài)度和表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。3、要求每個(gè)指導(dǎo)教師隨時(shí)記錄每次指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容、觀察到的學(xué)生的表現(xiàn)、學(xué)生的收集，老師自己的設(shè)計(jì)意圖、自己的知識(shí)更新的情況和收獲體會(huì)。4、指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)各學(xué)生小組的資料保存、分析、歸類，并指導(dǎo)學(xué)生的資料收集工作。5、班主任老師上交教案。五、具體實(shí)施步驟（一）培訓(xùn)教育者階段（_年1_月）培訓(xùn)對(duì)象行政領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師。_月_日、_月_日行政領(lǐng)導(dǎo)班子，分發(fā)弟子規(guī)學(xué)習(xí)資料，觀看教育有關(guān)影碟片、

25、討論、讀感受。_月_日全體教職工培訓(xùn)，_月_日班主任教師培訓(xùn)。行政領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)對(duì)班主任教師培訓(xùn)任務(wù)。（二）動(dòng)員準(zhǔn)備階段：（_年_月_日_日）班主任教師根據(jù)政教處的具體安排，制訂出本班的計(jì)劃。（三）具體時(shí)間安排。1、28周，學(xué)習(xí)主題為“孝”；以班級(jí)為單位，在班主任老師的帶領(lǐng)下，集體誦讀經(jīng)典，要求學(xué)生能夠背誦；寫(xiě)一篇有關(guān)“孝”的作文；出一期以“孝”為主題的黑板報(bào)，講一個(gè)“孝”的故事；觀看背起爸爸上學(xué)影片、寫(xiě)觀后感；收集現(xiàn)實(shí)生活中“孝”的故事；開(kāi)展“孝行”活動(dòng)。“孝行”活動(dòng)是指導(dǎo)學(xué)生把“人則孝”當(dāng)中的一些好的，適合的做法落實(shí)到實(shí)際生活中去，要求學(xué)生每天都能把一天做的“孝事”記錄下來(lái)，達(dá)到自我監(jiān)督的效果；

26、發(fā)放弟子規(guī)生活力行表，對(duì)照弟子規(guī)要求，每周一次自我評(píng)價(jià)，每月一次自我總結(jié)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)；在第7周組織“孝道”為主題講故事演講比賽；硬筆書(shū)法比賽：抄寫(xiě)弟子規(guī)“孝”內(nèi)容；每天課間操，中午2：002：30播放廣播；計(jì)劃每?jī)芍馨才乓粋€(gè)晚上組織初一級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)觀看幸福人生講座影碟片，學(xué)習(xí)弟子規(guī)內(nèi)容。2、第9周總結(jié)第一階段資料收集；3、第1014周學(xué)習(xí)主題“悌”；4、第1520周學(xué)習(xí)主題“謹(jǐn)”；5、學(xué)期末，根據(jù)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)選出“美德標(biāo)兵”“孝悌之星”，并給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；6、下學(xué)期第16周學(xué)習(xí)主題“信”；7、下學(xué)期第712周學(xué)習(xí)主題“愛(ài)”和“仁”；8、下學(xué)期第1316周學(xué)習(xí)主題“學(xué)文”；9、下學(xué)期第1

27、720周為比賽階段、獎(jiǎng)勵(lì)階段、總結(jié)階段；10、對(duì)教師心得、優(yōu)秀論文、教案評(píng)選并評(píng)選出“優(yōu)秀德育教師”。分期刊登在?？?。六、預(yù)期效果通過(guò)這次活動(dòng)，使絕大多數(shù)學(xué)生在思想道德品質(zhì)上能有一個(gè)大的飛躍，道德規(guī)范能成為他們的自覺(jué)行為，做到在校是一個(gè)好學(xué)生，能自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度；在家是一個(gè)好孩子，能孝順父母，友愛(ài)兄弟姐妹；在社會(huì)是一個(gè)好公民，能遵紀(jì)守法，富有公德心、仁愛(ài)心。弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生道德素質(zhì)以弟子規(guī)為德育載體的活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想良好行為貴在養(yǎng)成。人的優(yōu)秀品德是在良好文化氛圍的熏染、陶冶中不知不覺(jué)形成的。而國(guó)學(xué)精華是熏染、陶冶青少年的最好材料。通過(guò)對(duì)國(guó)學(xué)名言警句的誦讀，青少年德性與智

28、性共同成長(zhǎng)，可謂春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。養(yǎng)成教育在中學(xué)教育中居于學(xué)校德育工作的中心位置，是良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵。將中華傳統(tǒng)文化的精華與學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成結(jié)合起來(lái)，可以起到事半功倍的作用。并且培養(yǎng)學(xué)初步具有批判性思維。同時(shí)也對(duì)加強(qiáng)教職工思想品德修養(yǎng)、增強(qiáng)工作責(zé)任心起到積極促進(jìn)作用。弟子規(guī)是清朝人所編寫(xiě)的，它濃縮了我們幾千年傳統(tǒng)文化的精華，是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫盡份，防邪存誠(chéng)，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物，也是我們進(jìn)行德育的重要載體。二、機(jī)構(gòu)設(shè)置“預(yù)則立，不預(yù)則廢”。為使教育活動(dòng)有條不紊，富有實(shí)效，學(xué)校成立“校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，領(lǐng)導(dǎo)本次活動(dòng)的實(shí)施下，設(shè)辦公室、辦公室設(shè)在政教處，直接規(guī)劃、組織、

29、監(jiān)督活動(dòng)的實(shí)施。組長(zhǎng)：林鴻杰校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：陳敬欽、方勝、鄭偉煜、鄒旭明組員：校領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員三、活動(dòng)原則1、堅(jiān)持三結(jié)合原則，即要做到學(xué)校、家庭和社會(huì)相結(jié)合。通過(guò)聯(lián)系、溝通和合作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，家庭教育和學(xué)校教育雙管齊下。2、堅(jiān)持培訓(xùn)教育者原則。教育者必先受教育，對(duì)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、班科任教師、家長(zhǎng)三者進(jìn)行培訓(xùn)。3、堅(jiān)持豐富多彩的原則，做到“讀、抄、做、寫(xiě)、評(píng)、演”等環(huán)節(jié)一起抓，夠采用喜聞樂(lè)見(jiàn)的生動(dòng)形式。4、堅(jiān)持實(shí)效性原則，注重實(shí)效，不搞形式主義，不搞花架子。5、堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，活動(dòng)不是運(yùn)動(dòng)，要在統(tǒng)一安排在逐步推進(jìn)。6、堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相結(jié)合的原則。學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，根據(jù)弟子規(guī)要

30、求改變自己一些不良習(xí)慣，完成實(shí)踐行動(dòng)報(bào)告。7、堅(jiān)持各處室相配合的原則，政教處負(fù)責(zé)對(duì)家長(zhǎng)、教職工培訓(xùn)，各種活動(dòng)安排，制定各種考評(píng)制度、細(xì)則、檢查評(píng)比，教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)安排，總務(wù)處負(fù)責(zé)后勤服務(wù)，團(tuán)委會(huì)負(fù)責(zé)宣傳出版，?？瘮X真刊登優(yōu)秀文章。8、堅(jiān)持實(shí)踐與課題研究相結(jié)合原則。在實(shí)踐過(guò)程中，資料、案例、心得、論文收集，進(jìn)行課題研究。四、指導(dǎo)教師職責(zé)1、管級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)長(zhǎng)、班主任負(fù)責(zé)對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員，使他們理解本次活動(dòng)的目的。2、全體指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的組織實(shí)施和指導(dǎo)工作，隨時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生解決各種困難和問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中的態(tài)度和表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。3、要求每個(gè)指導(dǎo)教師隨時(shí)

31、記錄每次指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容、觀察到的學(xué)生的表現(xiàn)、學(xué)生的收集，老師自己的設(shè)計(jì)意圖、自己的知識(shí)更新的情況和收獲體會(huì)。4、指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)各學(xué)生小組的資料保存、分析、歸類，并指導(dǎo)學(xué)生的資料收集工作。5、班主任老師上交教案。五、具體實(shí)施步驟（一）培訓(xùn)教育者階段（_年1_月）培訓(xùn)對(duì)象行政領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師。_月_日、_月_日行政領(lǐng)導(dǎo)班子，分發(fā)弟子規(guī)學(xué)習(xí)資料，觀看教育有關(guān)影碟片、討論、讀感受。_月_日全體教職工培訓(xùn)，_月_日班主任教師培訓(xùn)。行政領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)對(duì)班主任教師培訓(xùn)任務(wù)。（二）動(dòng)員準(zhǔn)備階段：（_年_月_日_日）班主任教師根據(jù)政教處的具體安排，制訂出本班的計(jì)劃。（三）具體時(shí)間安排。1、28周，學(xué)習(xí)主題為“孝”；

32、以班級(jí)為單位，在班主任老師的帶領(lǐng)下，集體誦讀經(jīng)典，要求學(xué)生能夠背誦；寫(xiě)一篇有關(guān)“孝”的作文；出一期以“孝”為主題的黑板報(bào)，講一個(gè)“孝”的故事；觀看背起爸爸上學(xué)影片、寫(xiě)觀后感；收集現(xiàn)實(shí)生活中“孝”的故事；開(kāi)展“孝行”活動(dòng)?！靶⑿小被顒?dòng)是指導(dǎo)學(xué)生把“人則孝”當(dāng)中的一些好的，適合的做法落實(shí)到實(shí)際生活中去，要求學(xué)生每天都能把一天做的“孝事”記錄下來(lái)，達(dá)到自我監(jiān)督的效果；發(fā)放弟子規(guī)生活力行表，對(duì)照弟子規(guī)要求，每周一次自我評(píng)價(jià)，每月一次自我總結(jié)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)；在第7周組織“孝道”為主題講故事演講比賽；硬筆書(shū)法比賽：抄寫(xiě)弟子規(guī)“孝”內(nèi)容；每天課間操，中午2：002：30播放廣播；計(jì)劃每?jī)芍馨才乓粋€(gè)晚上組織初一級(jí)

33、的學(xué)生家長(zhǎng)觀看幸福人生講座影碟片，學(xué)習(xí)弟子規(guī)內(nèi)容。2、第9周總結(jié)第一階段資料收集；3、第1014周學(xué)習(xí)主題“悌”；4、第1520周學(xué)習(xí)主題“謹(jǐn)”；5、學(xué)期末，根據(jù)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)選出“美德標(biāo)兵”“孝悌之星”，并給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；6、下學(xué)期第16周學(xué)習(xí)主題“信”；7、下學(xué)期第712周學(xué)習(xí)主題“愛(ài)”和“仁”；8、下學(xué)期第1316周學(xué)習(xí)主題“學(xué)文”；9、下學(xué)期第1720周為比賽階段、獎(jiǎng)勵(lì)階段、總結(jié)階段；10、對(duì)教師心得、優(yōu)秀論文、教案評(píng)選并評(píng)選出“優(yōu)秀德育教師”。分期刊登在?？?。六、預(yù)期效果通過(guò)這次活動(dòng)，使絕大多數(shù)學(xué)生在思想道德品質(zhì)上能有一個(gè)大的飛躍，道德規(guī)范能成為他們的自覺(jué)行為，做到在校是一

34、個(gè)好學(xué)生，能自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度；在家是一個(gè)好孩子，能孝順父母，友愛(ài)兄弟姐妹；在社會(huì)是一個(gè)好公民，能遵紀(jì)守法，富有公德心、仁愛(ài)心。弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生道德素質(zhì)以弟子規(guī)為德育載體的活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想良好行為貴在養(yǎng)成。人的優(yōu)秀品德是在良好文化氛圍的熏染、陶冶中不知不覺(jué)形成的。而國(guó)學(xué)精華是熏染、陶冶青少年的最好材料。通過(guò)對(duì)國(guó)學(xué)名言警句的誦讀，青少年德性與智性共同成長(zhǎng)，可謂春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。養(yǎng)成教育在中學(xué)教育中居于學(xué)校德育工作的中心位置，是良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵。將中華傳統(tǒng)文化的精華與學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成結(jié)合起來(lái)，可以起到事半功倍的作用。并且培養(yǎng)學(xué)初步具有批判性思維。同時(shí)也對(duì)加強(qiáng)教職

35、工思想品德修養(yǎng)、增強(qiáng)工作責(zé)任心起到積極促進(jìn)作用。弟子規(guī)是清朝人所編寫(xiě)的，它濃縮了我們幾千年傳統(tǒng)文化的精華，是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫盡份，防邪存誠(chéng)，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物，也是我們進(jìn)行德育的重要載體。二、機(jī)構(gòu)設(shè)置“預(yù)則立，不預(yù)則廢”。為使教育活動(dòng)有條不紊，富有實(shí)效，學(xué)校成立“校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，領(lǐng)導(dǎo)本次活動(dòng)的實(shí)施下，設(shè)辦公室、辦公室設(shè)在政教處，直接規(guī)劃、組織、監(jiān)督活動(dòng)的實(shí)施。組長(zhǎng)：林鴻杰校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：陳敬欽、方勝、鄭偉煜、鄒旭明組員：校領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員三、活動(dòng)原則1、堅(jiān)持三結(jié)合原則，即要做到學(xué)校、家庭和社會(huì)相結(jié)合。通過(guò)聯(lián)系、溝通和合作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，家庭教育和學(xué)校教育雙管齊下。2、堅(jiān)持培

36、訓(xùn)教育者原則。教育者必先受教育，對(duì)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、班科任教師、家長(zhǎng)三者進(jìn)行培訓(xùn)。3、堅(jiān)持豐富多彩的原則，做到“讀、抄、做、寫(xiě)、評(píng)、演”等環(huán)節(jié)一起抓，夠采用喜聞樂(lè)見(jiàn)的生動(dòng)形式。4、堅(jiān)持實(shí)效性原則，注重實(shí)效，不搞形式主義，不搞花架子。5、堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，活動(dòng)不是運(yùn)動(dòng)，要在統(tǒng)一安排在逐步推進(jìn)。6、堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相結(jié)合的原則。學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，根據(jù)弟子規(guī)要求改變自己一些不良習(xí)慣，完成實(shí)踐行動(dòng)報(bào)告。7、堅(jiān)持各處室相配合的原則，政教處負(fù)責(zé)對(duì)家長(zhǎng)、教職工培訓(xùn)，各種活動(dòng)安排，制定各種考評(píng)制度、細(xì)則、檢查評(píng)比，教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)安排，總務(wù)處負(fù)責(zé)后勤服務(wù)，團(tuán)委會(huì)負(fù)責(zé)宣傳出版，?？瘮X真刊登優(yōu)秀文章。8、堅(jiān)

37、持實(shí)踐與課題研究相結(jié)合原則。在實(shí)踐過(guò)程中，資料、案例、心得、論文收集，進(jìn)行課題研究。四、指導(dǎo)教師職責(zé)1、管級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)長(zhǎng)、班主任負(fù)責(zé)對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員，使他們理解本次活動(dòng)的目的。2、全體指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的組織實(shí)施和指導(dǎo)工作，隨時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生解決各種困難和問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中的態(tài)度和表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。3、要求每個(gè)指導(dǎo)教師隨時(shí)記錄每次指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容、觀察到的學(xué)生的表現(xiàn)、學(xué)生的收集，老師自己的設(shè)計(jì)意圖、自己的知識(shí)更新的情況和收獲體會(huì)。4、指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)各學(xué)生小組的資料保存、分析、歸類，并指導(dǎo)學(xué)生的資料收集工作。5、班主任老師上交教案。五、具體實(shí)施步驟（一）培

38、訓(xùn)教育者階段（_年1_月）培訓(xùn)對(duì)象行政領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師。_月_日、_月_日行政領(lǐng)導(dǎo)班子，分發(fā)弟子規(guī)學(xué)習(xí)資料，觀看教育有關(guān)影碟片、討論、讀感受。_月_日全體教職工培訓(xùn)，_月_日班主任教師培訓(xùn)。行政領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)對(duì)班主任教師培訓(xùn)任務(wù)。（二）動(dòng)員準(zhǔn)備階段：（_年_月_日_日）班主任教師根據(jù)政教處的具體安排，制訂出本班的計(jì)劃。（三）具體時(shí)間安排。1、28周，學(xué)習(xí)主題為“孝”；以班級(jí)為單位，在班主任老師的帶領(lǐng)下，集體誦讀經(jīng)典，要求學(xué)生能夠背誦；寫(xiě)一篇有關(guān)“孝”的作文；出一期以“孝”為主題的黑板報(bào)，講一個(gè)“孝”的故事；觀看背起爸爸上學(xué)影片、寫(xiě)觀后感；收集現(xiàn)實(shí)生活中“孝”的故事；開(kāi)展“孝行”活動(dòng)。“孝行”活動(dòng)是指

39、導(dǎo)學(xué)生把“人則孝”當(dāng)中的一些好的，適合的做法落實(shí)到實(shí)際生活中去，要求學(xué)生每天都能把一天做的“孝事”記錄下來(lái)，達(dá)到自我監(jiān)督的效果；發(fā)放弟子規(guī)生活力行表，對(duì)照弟子規(guī)要求，每周一次自我評(píng)價(jià)，每月一次自我總結(jié)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)；在第7周組織“孝道”為主題講故事演講比賽；硬筆書(shū)法比賽：抄寫(xiě)弟子規(guī)“孝”內(nèi)容；每天課間操，中午2：002：30播放廣播；計(jì)劃每?jī)芍馨才乓粋€(gè)晚上組織初一級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)觀看幸福人生講座影碟片，學(xué)習(xí)弟子規(guī)內(nèi)容。2、第9周總結(jié)第一階段資料收集；3、第1014周學(xué)習(xí)主題“悌”；4、第1520周學(xué)習(xí)主題“謹(jǐn)”；5、學(xué)期末，根據(jù)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)選出“美德標(biāo)兵”“孝悌之星”，并給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；6、

40、下學(xué)期第16周學(xué)習(xí)主題“信”；7、下學(xué)期第712周學(xué)習(xí)主題“愛(ài)”和“仁”；8、下學(xué)期第1316周學(xué)習(xí)主題“學(xué)文”；9、下學(xué)期第1720周為比賽階段、獎(jiǎng)勵(lì)階段、總結(jié)階段；10、對(duì)教師心得、優(yōu)秀論文、教案評(píng)選并評(píng)選出“優(yōu)秀德育教師”。分期刊登在?？?。六、預(yù)期效果通過(guò)這次活動(dòng)，使絕大多數(shù)學(xué)生在思想道德品質(zhì)上能有一個(gè)大的飛躍，道德規(guī)范能成為他們的自覺(jué)行為，做到在校是一個(gè)好學(xué)生，能自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度；在家是一個(gè)好孩子，能孝順父母，友愛(ài)兄弟姐妹；在社會(huì)是一個(gè)好公民，能遵紀(jì)守法，富有公德心、仁愛(ài)心。第五篇：弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化主題活動(dòng)方案白田鎮(zhèn)中學(xué)“弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”主題教育活動(dòng)實(shí)施方案為將“孝悌、謹(jǐn)信、愛(ài)

41、眾、親仁”、“自強(qiáng)不息”、“厚德載物”等富于生命力的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學(xué)校德育工作中，拓寬育人載體、豐富德育資源、增強(qiáng)育人效果，培養(yǎng)廣大師生積極向上的文化價(jià)值觀和弘揚(yáng)民族精神，構(gòu)建具有活力的學(xué)校德育工作體系，現(xiàn)就我校開(kāi)展弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題教育活動(dòng)制定如下實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想通過(guò)傳承弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精髓，將學(xué)校德育工作虛功實(shí)做；通過(guò)深化校園文化內(nèi)涵，創(chuàng)新校園文化、構(gòu)建適宜學(xué)生成長(zhǎng)的和諧校園；根據(jù)青少年成長(zhǎng)的客觀規(guī)律，高處著眼，小處著手，把口號(hào)變成行動(dòng)，使學(xué)生在系列活動(dòng)中受到潛移默化的熏陶、感染和教育；通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，使他們的情感得到升華，行為得到內(nèi)化，逐步做到言必行、行必果，增強(qiáng)學(xué)生的道德規(guī)范意識(shí)和高尚的道德情操。二、組織機(jī)構(gòu)：組長(zhǎng)：宋立文副組長(zhǎng)：馮力平陳旭東組員：周小平文四清吳志軍文恩文其村劉雨桐鄒愛(ài)玲章映明周姝三、活動(dòng)內(nèi)容1、大力開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。開(kāi)展專題誦讀會(huì)、經(jīng)典誦讀進(jìn)校園、經(jīng)典誦讀大賽等活動(dòng)。精心選擇名篇佳作，在學(xué)生中組織開(kāi)展形式多樣的中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，引導(dǎo)未成年人感受傳統(tǒng)文化魅力，努力把積極的人生追求、高尚的情感境界、健康的生活情趣傳遞