3部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì).小青蛙

1、識(shí)字 3 小青蛙教學(xué)目標(biāo)：1. 正確認(rèn)讀本課“清、晴、眼”等十二個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“青、清、 氣、晴、情、請(qǐng)、生”等七個(gè)生字。2. 有感情地朗讀課文，學(xué)生自主識(shí)字，正確區(qū)分青、清、晴、請(qǐng)、情，養(yǎng)成 良好的寫字習(xí)慣。3. 了解青蛙是益蟲，我們要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然。教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字，寫字。教學(xué)難點(diǎn)： 了解青蛙是益蟲，我們要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然。教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí)。教具準(zhǔn)備： 生詞卡片、課件。教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，引入新課。師：同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，它將和我們一起學(xué)習(xí)，它是誰(shuí) 呢？老師說(shuō)，請(qǐng)大家動(dòng)腦筋來(lái)猜一猜：“小小游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)沒有腿， 長(zhǎng)大沒尾巴?！贝蠹抑肋@是

2、什么嗎？生：小青蛙。師：下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位新朋友吧?。ń處煱鍟盒∏嗤埽?二、初讀課文，整體感知。1、 師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊思考你聽到的青蛙是什么樣的？2、 自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（1） 用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。（2） 同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段 讀）三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。1、檢查生字的自學(xué)情況（1） 出示生字卡片，“清、晴、眼、睛、保、護(hù)、害、事、情、請(qǐng)、讓、病” 指名讀。（2） 開火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。2、寫字。（1） 出示我會(huì)寫的 7 個(gè)生字:“青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生”,指名認(rèn)讀、 領(lǐng)讀。

3、（2） 教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。（3） 學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。四、課文詳解。1、初讀課文。師：全班齊讀課文，課文有幾句話？文章的主人公是誰(shuí)？生：文章有 3 句話，文章的主人公是小青蛙。2、深讀課文，解析文章主旨。師：讀第一句話，你知道小青蛙是什么樣子的？生：小小的，大眼睛。師：誰(shuí)還能補(bǔ)充一下生活中了解到的青蛙的樣子？生：身穿綠衣裳，白肚皮，四條腿，大眼睛，呱呱的叫。師：讀文章第二句，你知道了什么？生：小青蛙吃害蟲，保護(hù)禾苗，是益蟲。師：你還知道哪些益蟲？生：貓頭鷹、蜻蜓、啄木鳥、壁虎師：讀文章第三句，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小青蛙？生：我們應(yīng)該保護(hù)小青蛙。3、 課文小結(jié)同學(xué)們剛才說(shuō)的很棒，青蛙是益蟲，是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該保護(hù) 它，也就是保護(hù)我們的大自然。五、課堂練習(xí)。正確區(qū)分下列字，并組詞。青（ ） 晴（ ） 請(qǐng)（ ）清（ ） 情（ ） 睛（ ）六、總結(jié)全文。學(xué)了這一課，你學(xué)會(huì)了什么？板書設(shè)計(jì)：識(shí)字 3 小青蛙大眼睛、四條腿小青蛙吃害蟲益蟲課后反思：小青蛙這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容非常貼近孩子的生活，小青蛙可以說(shuō)人人都見 過(guò)，而且深受孩子們的喜歡，所以在一開始，孩子們就顯示出了濃厚的興趣，講 出了好多青蛙的特點(diǎn)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)的情感延伸，學(xué)生們都滔滔不絕，懂得了青蛙是對(duì)人類有益的， 要保護(hù)小青蛙的道理。這種教材本身就非常有童趣