2019一上：《10加幾、十幾加幾及其減法》教學(xué)設(shè)計

1、一上：10 加幾、十幾加幾及其減法教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能 引導(dǎo)學(xué)生在已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上，自主探究 10 加幾、十幾 加幾及相應(yīng)的減法的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力。（二）過程與方法讓學(xué)生經(jīng)歷運用1120各數(shù)組成正確計算10加幾、十幾加 幾及相應(yīng)的減法的口算過程。認(rèn)識加減法算式中各部分的名 稱。（三）情感態(tài)度和價值觀 在學(xué)習(xí)中體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、目標(biāo)分析本課教學(xué)目標(biāo)的定位是基于學(xué)生掌握了 11 20 各數(shù)組成的 基礎(chǔ)上。學(xué)生完全能通過知識的遷移、比較和推理，自主探 究 1 0加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法的計算方法。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：運用 1120各數(shù)的組

2、成，掌握 10加幾、十幾加 幾及相應(yīng)的減法的計算方法。教學(xué)難點：脫離直觀借助數(shù)的組成，理解 10加幾、十幾加 幾及相應(yīng)的減法的算理。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件、小棒、計數(shù)器等。五、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊1填一填。1 個十和 5 個一合起來是（ ）。12 是由（ ）個十和（ ）個一組成的。3 個一和 1 個十合起來是（ ）。2看計數(shù)器寫數(shù)，并說一說為什么這樣寫數(shù)。 【設(shè)計意圖】通過復(fù)習(xí)數(shù)的組成及根據(jù)計數(shù)器寫數(shù)的活動， 為學(xué)習(xí) 10 加幾、十幾加幾及相應(yīng)減法做好鋪墊，喚起學(xué)生 的舊知，幫助學(xué)生架起新知和舊知之間的橋梁。（二）探究新知，交流算法1探究 10 加幾及相應(yīng)減法的計算方法。（ 1）課件出示

3、小棒圖。這里一共有多少根小棒？你是怎么看出來的？（2）根據(jù)小棒圖列出加法算式。10+3=13 或者 3+10=13 由學(xué)生介紹算式表示的意義，并說出計算的方法。（3）根據(jù)小棒圖列出兩道減法算式。1310=3和 133=10 由學(xué)生介紹算式表示的意義，并說出計算方法。（4）觀察對比師：觀察這 3 道題有什么相同的？有什么不同的？交流算法在學(xué)生交流之后，教師總結(jié)： 解決問題的方法用到 整體與部分的關(guān)系。 13 減個位上的數(shù)，就是 10；13 減十位上的數(shù)，就是個位 上的數(shù)； 10 加 3 就把 3 寫在個位上。（5）嘗試練習(xí)，內(nèi)化方法。完成教材第 78 頁做一做第 1題。學(xué)生獨立完成，匯報交流?！?/p>

4、設(shè)計意圖】 借助小棒圖及數(shù)的組成， 幫助學(xué)生自主探究 10 加幾及相應(yīng)減法的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力及自 主學(xué)習(xí)能力。2探究十幾加幾及相應(yīng)減法的計算方法。（ 1）課件出示計數(shù)器： 師：看著計數(shù)器你能列一道加法算是嗎？（ 2）指名回答，教師板書： 11+2=13 （3）引導(dǎo)學(xué)生思考。師： 2 與那位上的數(shù)相加？為什么要加在個位上？（ 4）課件出示計數(shù)器： 把看到的用算式表示出來。學(xué)生列式： 13 2=11師：為什么要從個位減 3？十位和個位都是 1 了，這兩個 1 表示的意思一樣嗎？（5）教師介紹加、減法算式中各部分的名稱。（6）嘗試練習(xí)，內(nèi)化方法。完成教材第 78 頁做一做第 2題。學(xué)

5、生獨立完成，交流算法。 小結(jié)：通過剛才的計算，我們發(fā)現(xiàn) 10 加一位數(shù)就得十幾； 十幾減幾（個位上的數(shù)相同）就得 10，十幾減十就得幾；十 幾加一位數(shù)要加在個位上，十幾減一位數(shù)要減在個位上。 【設(shè)計意圖】借助計數(shù)器，幫助學(xué)生理解十幾加幾及相應(yīng)減 法的計算方法，滲透位值制，為后面學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減一位數(shù) 的口算做準(zhǔn)備。（三）及時鞏固，強化算法1基本練習(xí)。（1）完成教材第 78 頁做一做第 3題。學(xué)生獨立完成，交流 算法。（2）完成教材第 80 頁練習(xí)二十八第 1題。學(xué)生獨立完成， 集體訂正。2實際應(yīng)用。完成教材第 80頁練習(xí)二十八第 5 題。（1）理解推遲 3 天的意思。（2）學(xué)生獨立完成，交流想法?！驹O(shè)計意圖】練習(xí)分為兩個層次，基本練習(xí)脫離了直觀圖的 支撐，幫助學(xué)生強化算法。第二層次安排了解決問題，意在 培養(yǎng)學(xué)生