中國戲曲說課稿

1、中國戲曲說課內(nèi)容一、教材分析二、本課程教學(xué)目的和任務(wù)1、了解戲曲發(fā)展歷史和戲曲發(fā)展的基本規(guī)律。2、了解中國戲曲的基本知識，鑒賞中國戲曲。3、提高學(xué)生中國文化素質(zhì)，樹立創(chuàng)造現(xiàn)代戲曲和中國現(xiàn)代文化的信心，為學(xué)生進(jìn)行戲曲理論研究和創(chuàng)作作必要的準(zhǔn)備。三、教學(xué)基本要求 貫徹“古為今用”的原則，向?qū)W生系統(tǒng)地講授中國戲曲史的知識和重要作家作品。讓學(xué)生認(rèn)識在這部歷史中，群眾、演員、劇作家表現(xiàn)出的驚人創(chuàng)造力；發(fā)揚(yáng)吸取精華、剔除糟粕的精神，對遺產(chǎn)進(jìn)行鑒別，為繁榮社會主義的戲劇事業(yè)，提高人民的精神文明服務(wù)。四、教學(xué)內(nèi)容和要求第一章 戲劇的起源與早期戲劇 戲曲藝術(shù)的主要特點(diǎn)為詩、歌、舞的結(jié)合，按“譜式”（一般稱為程式

2、）規(guī)定進(jìn)行創(chuàng)造，經(jīng)過長期蘊(yùn)育，至宋代成熟。（6學(xué)時(shí)）教學(xué)要點(diǎn)：宋代以前的戲劇稱古劇、百戲角抵戲、歌舞戲、參軍戲、宋雜劇，金院本等。宋南戲的出現(xiàn)標(biāo)志著戲曲的高度成熟。第二章 元代雜劇 元代雜劇是中國戲曲的黃金時(shí)代，它從不同側(cè)面反映了金元時(shí)期社會政治、經(jīng)濟(jì)、思想風(fēng)貌。（8學(xué)時(shí)） 教學(xué)要點(diǎn)：元雜劇的劇本體制和演出體制，關(guān)馬白鄭等元曲四大家，王實(shí)甫和西廂記，金元舞臺和演出活動(dòng)。第三章 明代戲劇 明代前期戲劇舞臺總的狀況是較為沉寂，劇本大多為改本戲文；創(chuàng)作數(shù)量少，倫理道德劇占絕大多數(shù)。寶劍記的出現(xiàn)，是明代戲劇的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，此后戲劇創(chuàng)作呈現(xiàn)出一派繁榮景象。（8學(xué)時(shí)） 教學(xué)要點(diǎn)：明初四大改本戲文“荊劉拜殺”和琵

3、琶記，寶劍記、浣紗記、義俠記、玉簪記、紅梅記等重要作品，湯顯祖和玉茗堂四夢，傳奇的體制，聲腔和舞臺藝術(shù)，明代雜劇。第四章 清代戲劇 明末清初的戲劇表現(xiàn)了社會復(fù)雜的斗爭生活，傳奇作家比較注重聯(lián)系舞臺實(shí)踐，編劇技巧也有明顯提高。清代中葉以后傳奇時(shí)代已接近尾聲，花部的興起是中國戲劇走向近代化的一個(gè)預(yù)示。（6學(xué)時(shí)） 教學(xué)要點(diǎn)：李玉和清忠譜、洪昇的長生殿、孔尚任的桃花扇、花部的興起與“花”“雅”之爭，清代雜劇。第五章 京劇及晚清戲曲改良 京劇是徽戲的繼承和發(fā)展，又是花部諸腔結(jié)出的豐碩成果，隨著時(shí)代潮流的變化，以京劇為代表的傳統(tǒng)戲曲開始了改良，近代戲曲史論研究也取得了突破性的進(jìn)展。（4學(xué)時(shí)） 教學(xué)要點(diǎn)：京

4、劇的形成和發(fā)展，晚清的戲曲改良運(yùn)動(dòng)，汪笑儂和京劇改良實(shí)踐，王國維和宋元戲曲史。第六章 在“五四”新文化和新興話劇運(yùn)動(dòng)的影響下，現(xiàn)代戲曲在變革中發(fā)展。（4學(xué)時(shí)） 教學(xué)要點(diǎn)：梅蘭芳等“四大名旦”與京劇藝術(shù)的發(fā)展，周信芳和“海派”京劇，田漢、歐陽予倩的戲曲革新，新劇種的興起，當(dāng)代戲曲面臨的新課題。四、教學(xué)方法 以教師講授為主，分階段組織課堂討論，課堂中展示圖片資料及放送演出片斷，布置課外閱讀歷代戲曲名著并觀看名劇演出錄像。（課前要求學(xué)生學(xué)唱1-2首戲曲片段。為在課堂上展示自己的才華做充分的準(zhǔn)備。）五、考核方法 閉卷考試，知識性試題和分析性試題基本各占一半。六、本課程教學(xué)中應(yīng)注意問題 第一，內(nèi)容多，時(shí)

5、間跨度長，教學(xué)中既要注意系統(tǒng)性又要突出重點(diǎn)。 第二，戲曲是舞臺藝術(shù)，應(yīng)積極利用錄像資料，使學(xué)生了解戲曲作品和舞臺藝術(shù)。七、參考書目：宋元戲曲史 王國維著 上海古籍出版社，1998年。中國戲劇通史 張庚郭漢城主編 中國戲劇出版社，1980年。中國歷代劇論選注陳多葉長海選注 湖南文藝出版社，1987年為了完成課程的教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)教學(xué)過程我設(shè)置了五個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：（5分鐘）一、導(dǎo)入1、課前要求學(xué)生學(xué)唱1-2首戲曲片段。為在課堂上展示自己的才華做充分的準(zhǔn)備。2、播放多媒體視頻，吸引學(xué)生關(guān)注，激發(fā)興趣，（激發(fā)求知欲），“興趣是最好的老師”，求知欲同樣是學(xué)生積極思維、探索知識的內(nèi)在動(dòng)力。第二環(huán)節(jié)：（20分鐘）一、提出問題二、講授新課三、播放視頻片段：戲曲第三環(huán)節(jié)：知識遷移，拓展延伸（5分鐘）回答問題（形式多樣）第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)：（5分鐘）為了體現(xiàn)課程改革的新理念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，我改變傳統(tǒng)的教師總結(jié)學(xué)生被動(dòng)聽教學(xué)模式，為學(xué)生小結(jié)教師適時(shí)引導(dǎo)補(bǔ)充，這樣，既強(qiáng)化了學(xué)生所學(xué)的知識，又培養(yǎng)了學(xué)生歸納和概括能力。第五環(huán)節(jié)：布置作業(yè)：（5分鐘）欣賞一段戲曲，記下它的戲曲名稱、主要人物及故事情節(jié)，并寫寫自己鑒賞體會。教學(xué)體會：總之，本節(jié)課我是在培養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì)的前提下設(shè)計(jì)的。教學(xué)中采用（實(shí)驗(yàn)探究法、知識遷移法、建立模型法、分組