小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)期末考試卷面質(zhì)量分析《試卷分析反思》

1、2019 年小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)期末考試卷面質(zhì)量分析試卷分析反思一、試卷情況分析此次數(shù)學(xué)試題較好體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念和目標(biāo)體系。具有如下 特點：1、內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：人人獲得 必須的數(shù)學(xué)知識，不同的人得到不同的發(fā)展。本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考查 了學(xué)生學(xué)習(xí)過程。試題內(nèi)容全面，共計六個大題。2、取材比較貼近生活，評估了學(xué)生聯(lián)系生活的能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)習(xí)素材應(yīng)來源于自然、社會和生活。本試卷題從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實情況和知識經(jīng)驗出發(fā)，選取源于孩子身邊的事 和物，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。例如：（1）看圖填空中的公交路線圖。 （

2、2）最佳才藝小調(diào)查。3、體現(xiàn)了靈活性。二、試卷具體分析（一） 填一填。出錯最多的是第 9 題。這道題是考查學(xué)生對“重量單位”這 部分的知識的掌握。（二） 我會比。第 2 小題根據(jù)題目中的問題選取合適的數(shù)學(xué)信息。有個別學(xué)生不理解題題 意。也說明還不會分析應(yīng)用題。（三）判斷。此題說結(jié)果大約是 500 讓判斷對 錯，對于“大約”到底約多大的數(shù)在教學(xué)中沒有參考依據(jù)。（四）算一算。此題分為直接寫出得數(shù)、用豎式計算并驗算、脫式計算三 種形式，題量較大，對學(xué)生來講，稍不細(xì)心就會出錯，計算能力很強的學(xué)生也1 / 2會因為馬虎沒有全對，有部分學(xué)生因不知道 0 乘任何數(shù)都得 0 而出錯。在計算 方面仍需要加強練習(xí)

3、。三、對試卷的評價：隨著課改的深入，考試評價的形式和內(nèi)容也在做相應(yīng)的改變，突現(xiàn)了對學(xué) 生動手能力和聯(lián)系實際解決問題能力的關(guān)注；在發(fā)展性上，積極尋求試題呈現(xiàn) 形式的多樣性，加大聯(lián)系生活實際的數(shù)學(xué)知識的考查力度。具體而言，此次命 題題量大，題目類型瑣碎靈活。不但考察學(xué)生基礎(chǔ)知識及口算、筆算能力又考 察了學(xué)生的觀察、分析、及解決問題的能力和動手能力，還考察了學(xué)生認(rèn)真審 題及細(xì)心答題的習(xí)慣。四、從答卷情況看教與學(xué)存在的主要問題：從試卷各種不同題型的抽樣統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn),學(xué)生基本知識掌握較為牢固。學(xué) 生書寫大部分較為整潔，格式相對規(guī)范，反映出教師對學(xué)生書寫習(xí)慣培養(yǎng)的重 視，學(xué)生學(xué)得相對較活，解決問題的能力有很大的提高。但從答卷中也可以看 出，學(xué)生在做題細(xì)心方面，仍有欠缺，需要繼續(xù)加強。五、對今后教學(xué)工作的 建議：1、 低年級學(xué)生加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。2、 加強數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。 3、繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識夯實和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。4、教師應(yīng)多從答題錯誤中深層次