部編版三年級下冊語文第二單元《口語交際：該不該實行班干部輪流制》優(yōu)質教案_第1頁
部編版三年級下冊語文第二單元《口語交際：該不該實行班干部輪流制》優(yōu)質教案_第2頁
部編版三年級下冊語文第二單元《口語交際：該不該實行班干部輪流制》優(yōu)質教案_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

該不該實行班干部輪流制創(chuàng)新教案【教學設想】激發(fā)學生口語交際的欲望，表明自己的觀點，說清楚理由。一邊聽一 邊思考，想想別人講的是否有道理。尊重不同的想法?！窘虒W過程】一、 故事導入出示劉浩同學所在班級輪流擔任班干部情況。看到這樣選舉班干部的方法，你是贊同，還是反對？下面我們就來討 論一下，再來確定我們班班干部選舉制度。二、明確目標，研討案例。1.明確要求。該不該實行班干部輪流制？大家討論一下。明確交際要求：（1） 一邊聽，一邊思考，想想別人講的是否有道理。（2） 尊重不同的想法。2.小組討論，選定觀點。（1） 組內交流，讓全組同學充分討論。（2） 組內評選：推出“會議發(fā)言人”。（3） 共同商定向大家介紹該不該實行班干部輪流制。3.成果發(fā)布（1）各小組依次進行“發(fā)言人”介紹的時候，本組的同學可以補充， 其他小組的同學可以提問。(2)所有同學根據發(fā)言情況對各小組的表現進行評估。4.小組討論后，再全班交流，存在兩種觀點：（1）班干部輪流制。輪流擔任班干部，能調動大家的積極性。（2）班干部固定制。應該由最合適的同學長期擔任班干部，這樣比較穩(wěn)定。三、根據票數，確定制度。1. 選定班級內支持人數最多的觀點，進行班干部選舉。2. 制定班干部選舉制度。四、課堂總結，引入生活這節(jié)課，大家把自己對班干部選舉要不要實行班干部輪流制的問題， 進行了討論，并最終達成了一

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論