幼兒園中班社會(huì)教案：認(rèn)識(shí)夏天

1、幼兒園中班社會(huì)教案：認(rèn)識(shí)夏天一、教學(xué)目的1. 通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解夏天的特征氣溫、天氣、 水文、植物動(dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣;使學(xué)生體會(huì)到，大自然是不斷變化 的。二、教學(xué)準(zhǔn)備1. 課前觀察：當(dāng)?shù)氐臍鉁亍⑻鞖?、河湖、池塘、植物生長情況、 動(dòng)物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么變化。2. 掛圖或投影片春天、夏天。三、教學(xué)過程(一)教學(xué)引入1. 提問：誰能說一說春天有什么特征?(可以用歌謠回答。)2. 談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)?3. 講述：這節(jié)課，我們來認(rèn)識(shí)夏天有什么特征。(板書課題

2、。) (二)學(xué)習(xí)新課1.比較圖中的夏天與春天有什么不同(1) 出示掛圖或投影片春天、夏大(2) 分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同?(3) 匯報(bào)觀察、討論結(jié)果：認(rèn)識(shí)夏天的一般特點(diǎn)，是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識(shí)， 從而更好地認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌? 天空有什么不同?(夏天的天空多云。)2 樹木有什么不同?(夏天的樹葉茂密，桃樹結(jié)出了桃子。)田野里的莊稼有什么變化?(玉米長高，小麥成熟，開始收割。) 河岸、河水有什么變化?(河岸長滿綠草;河水增多，水中荷花開放。)5 人的衣著有什么變化?(換了夏裝。)6 孩子們在戶外玩什么?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。) (4)分組討論：每幅圖說明

3、夏天與春天有什么不同?(5)教師小結(jié)：夏天與春天的不同。(可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)行小 結(jié)。)2.比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同(1) 講述：課前，你們觀察了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節(jié)的自然情 況，下面來匯報(bào)一下。(2) 匯報(bào)觀察結(jié)果：認(rèn)識(shí)當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)。1 我們這個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同?2 我們這個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?(以上兩個(gè)問題，如果學(xué)生不能系統(tǒng)進(jìn)行比較，可以分別提出一些 問題天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比 較。)(3)教師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征(例 如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥飛來等) 有所不

4、同，夏天到來的早晚、延續(xù)的時(shí)間長短也有所不同。在我國， 一般來說，南方夏天到來的早，延續(xù)的時(shí)間長，天氣特別熱;北方夏天 到來的較晚，延續(xù)的時(shí)間較短，天氣也沒那么熱。這個(gè)問題的講解，有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性，避免教 學(xué)的局限性。(三)鞏固練習(xí)1. 講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了夏天的特征。2. 學(xué)習(xí)歌謠夏天此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn)，教師可以參照此歌謠，根據(jù)當(dāng) 地夏天的特點(diǎn)重新編寫。這樣，學(xué)生學(xué)起來更親切，更有意義。夏天天氣好炎熱，天氣多雨河水多。柳葉茂盛桃子熟，野草開花滿山坡。布谷鳥在樹上啼，蟬在樹上高聲歌。玉米長高麥?zhǔn)崭?，小孩游泳樂呵呵?四)布置作業(yè)繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。 四、教學(xué)參考知識(shí)夏天的特征(1) 夏天天氣炎熱，有時(shí)會(huì)下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長， 夜晚短;(2) 夏天，各種昆蟲，小動(dòng)物都出來活動(dòng)，許多鳥開始脫羽毛，有 許多獸的毛也脫落了;(3) 夏天，植物生長十分茂盛;