教師英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

1、教師英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)學(xué)年結(jié)束了，又比別的年級(jí)早休息了一個(gè)月，悠哉游哉 的日子開(kāi)始了，懶散了幾天之后，該總結(jié)一下這個(gè)學(xué)年了。本學(xué)期的最大收獲在句法教學(xué)上。這個(gè)學(xué)年的寒假是十 幾年來(lái)的第一個(gè)不補(bǔ)課的假期，假期里一邊陪女兒做作業(yè)， 一邊把這幾年在英語(yǔ)教學(xué)上的一些想法整理出來(lái)，不知不覺(jué) 竟寫(xiě)了五六萬(wàn)字，后來(lái)把其中的關(guān)鍵部分抽出來(lái)，編成了英 語(yǔ)基礎(chǔ)句法十講。在下個(gè)學(xué)期的教學(xué)與輔導(dǎo)中，不斷把十 講加以完善，通過(guò)高考成績(jī)看，教學(xué)和輔導(dǎo)的效果還是很 讓我滿(mǎn)意的。我教的兩個(gè)班的 130 名考生英語(yǔ)高考成績(jī)?cè)?130 分以上的將近 40 人，大部分都在 120 分以上，這說(shuō)明今年 下個(gè)學(xué)期的以十講為基礎(chǔ)的句法

2、教學(xué)還是很成功的。除了句法教學(xué)之外，我在下個(gè)學(xué)期的教學(xué)中把前幾年在 作文教學(xué)上的一些想法和做法系統(tǒng)化了，逐漸形成了自己在 英語(yǔ)作文教學(xué)上的思路與做法，積累了一部分材料，基本做 到了“費(fèi)力少，效果好”，整個(gè)學(xué)年我只批改了一次作文， 但是最后的效果一點(diǎn)也不比哪些整天批改作文的做法差，甚 至還要好一些。不過(guò)現(xiàn)在只能說(shuō)這些做法是有效的，以后還 需要進(jìn)一步的系統(tǒng)化工作。詞法的重要性一直潛藏在我的意識(shí)中，但是一直沒(méi)有自 覺(jué)的系統(tǒng)教學(xué)，前幾年的教學(xué)中也做了不少詞匯方面的工第 1 頁(yè)作，但是沒(méi)有像今年這樣提高到理論的高度，并從理論的高 考自覺(jué)地進(jìn)行詞匯教學(xué)。除了詞匯教學(xué)意識(shí)的提高，還有材 料的積累。我在網(wǎng)上找

3、到了一份約 400 個(gè)詞的基礎(chǔ)詞匯表， 并在教學(xué)中不斷地晚上，現(xiàn)在基本確定了基礎(chǔ)詞法教學(xué)材 料。以前的教學(xué)中只知道不斷地強(qiáng)調(diào)閱讀、寫(xiě)作等能力的重 要性，今年有了一個(gè)豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，確定了英語(yǔ)教學(xué)的大 體框架，也確定了不同教學(xué)側(cè)面的基本內(nèi)容和教學(xué)思路。除了以上這些語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力的教學(xué)之外，我有幸 參加的一個(gè)有關(guān)國(guó)際理解教育的教育部課題為我的教學(xué)開(kāi) 拓了一個(gè)全新的領(lǐng)域：文化教學(xué)。即除了知識(shí)和能力之外， 還應(yīng)注重文化教學(xué)，而這個(gè)方面往往被忽視了。其實(shí)我學(xué)過(guò) 的碩士課程中有一門(mén)跨文化交際，但是當(dāng)時(shí)只為了學(xué)而 學(xué)，現(xiàn)在才恍然大悟，文化本來(lái)就是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)方面。 后來(lái)參加了蘇州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校辦的一個(gè)有關(guān)跨文化交際和中 學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的會(huì)議，思路漸漸清晰起來(lái)，英語(yǔ)教學(xué)、文化差 異、文化沖突、國(guó)際理解教育、跨文化交際能力原來(lái)是有著 內(nèi)在聯(lián)系的。今后的教學(xué)除了語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力之外，還應(yīng)重視英 語(yǔ)文化的教學(xué)。至此，大概就形成