2018年實(shí)施工作計(jì)劃范文4篇_工作計(jì)劃

1、2018年實(shí)施工作計(jì)劃范文 4篇 一、課題概況 通過前面的系列研究活動(dòng)，我們?nèi)〉昧艘恍┭芯砍晒?。在上一階 段，我們重點(diǎn)開展了小學(xué)階段的文言文教學(xué)研究。 圍繞劉俊老師執(zhí)教 的伯牙絕弦一課展開研討，并針對(duì)文言文教學(xué)和略讀課文教學(xué)進(jìn) 行教學(xué)模式的提煉。，收集了每位參研教師的個(gè)人簡介、獲獎(jiǎng)情況、 經(jīng)典案例、論文等資料。初步建立起課題網(wǎng)頁并逐步完善課題博客。 二、本階段研究目標(biāo) 1 、通過研究，進(jìn)一步使教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷加強(qiáng)教 師修養(yǎng)，提高教師素質(zhì)。 2 、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的生命成長，以教師豐富的情感，優(yōu)美的語言， 應(yīng)變的智慧，使學(xué)生放松心靈，釋放情感，活躍思維，放飛想象，從 而構(gòu)成生命的課堂。

2、3、了解學(xué)生對(duì)語文課堂的期望與追求，進(jìn)一步探索詩意語文教學(xué) 的有效策略，展開詩意語文課堂教學(xué)模式研究， 有針對(duì)性地組織上研 究課，通過學(xué)習(xí)探討總結(jié)出切實(shí)可行的教學(xué)模式。 4、進(jìn)一步豐富“詩意語文”的內(nèi)蘊(yùn)，通過對(duì)詩意語文教學(xué)實(shí)踐 的理性思考，不斷改進(jìn)教師的教學(xué)行為，更好地實(shí)施新課程，促進(jìn)師 生的共同發(fā)展。 三、研究內(nèi)容 1 、詩意語文教學(xué)方法與途徑研究。研究如何營造詩一樣的課堂 氛圍。教師全身心地投入課堂，努力讓自己的激情在詩意語文的課堂 中流淌，讓自己的智慧在詩意語文的課堂中演繹， 讓自己的文化內(nèi)涵 在詩意語文的課堂中彰顯。 2 、研究詩意語文的特性。課堂上讓學(xué)生用形象作詞、用感情譜 曲。充分

3、尊重個(gè)體、高揚(yáng)個(gè)性，尊重學(xué)生對(duì)文本的獨(dú)特體驗(yàn)，讓課堂 成為一種極具個(gè)性色彩的語文。讓課堂看上去是一幅幅多姿多彩、形 象鮮明的畫，讀出來是一首首情真意切、感人肺腑的歌。 3 、研究教學(xué)手段的詩意化。課堂上充分尊重學(xué)生的精神訴求、 千方百計(jì)地滿足學(xué)生精神訴求。在讓學(xué)生分享作者有關(guān)人生、自然、 社會(huì)、內(nèi)心的種種經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，不斷地勾起學(xué)生原有的關(guān)于人生、自 然、社會(huì)、內(nèi)心的種種經(jīng)驗(yàn)，從而讓學(xué)生產(chǎn)生一吐而后快的沖動(dòng)。 四、研究措施 （一）詩意語文呼喚詩意的老師。這對(duì)我們教師提出了更高的要 求，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì) 想象，學(xué)會(huì)感動(dòng)，努力提高自身素質(zhì)，提高科研能力。 （二

4、）加強(qiáng)研究過程管理。 1 、課題組負(fù)責(zé)人期初制定出階段研究計(jì)劃，并組織實(shí)驗(yàn)老師學(xué) 習(xí)、討論。期終完成階段性研究報(bào)告，并整理、匯集師生成果。 2 、每月定時(shí)召開課題研討會(huì)，交流學(xué)習(xí)心得、討論實(shí)驗(yàn)中的得 失，小結(jié)實(shí)驗(yàn)成果等。組織參研教師共同研究、精心打造一節(jié)實(shí)驗(yàn)研 討課，通過課前的研究與課后的研討來實(shí)現(xiàn)本階段的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。 3 、課題組成員注重交流研究，每位實(shí)驗(yàn)老師一邊在實(shí)踐中總結(jié) 經(jīng)驗(yàn)，一邊把經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于實(shí)踐，使自己的每堂課都體現(xiàn)課題思想，把 研究與教學(xué)緊密結(jié)合起來。 （三）積極聯(lián)系，聘請(qǐng)專家參與指導(dǎo)研究活動(dòng)。 （四）對(duì)各校級(jí)子課題的研究活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)， 讓所有參加研究的 教師都能對(duì)課題思想有所領(lǐng)

5、悟，并能在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行運(yùn)用。 （五）對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行考察評(píng)價(jià)，通過調(diào)查問卷等形式 ，了解研 究在教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的效果。并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際不斷調(diào)整研究的方 法。 （六）加強(qiáng)資料管理。廣泛收集資料，注意保留學(xué)生的相關(guān)資料。 每位參研教師必須推出一篇高質(zhì)量研究論文。 五、工作安排 學(xué)月 工作內(nèi)容 形式 責(zé)任人 第一學(xué)月 討論制定階段研究計(jì)劃。 學(xué)習(xí)、討論 龔利 第二學(xué)月 學(xué)習(xí)相關(guān)理論，選定研究課內(nèi)容。 打造一節(jié)研究課。 學(xué)習(xí)、討論 聽課、評(píng)課 周莉 冷梅 第三學(xué)月 學(xué)生隨筆“我喜愛的語文課堂” 完善課題博客。 閱讀、分析 劉伯榮 劉俊 第四學(xué)月 學(xué)生調(diào)查問卷、統(tǒng)計(jì)分析 調(diào)查、分析 羅天瓊 第五學(xué)

6、月 收集資料、進(jìn)行階段小結(jié)。 完善課題網(wǎng)頁 小結(jié)會(huì) 龔利 劉星 幼兒園安全主題教育實(shí)施工作計(jì)劃 2018年實(shí)施工作計(jì)劃范文（2）| 我班幼兒隨著各種主題活動(dòng)的開展，有了簡單的安全知識(shí)和初步的自 我保護(hù)意識(shí)。本學(xué)期，為了搞好班級(jí)安全工作，保證幼兒在園的安全， 給家長和幼兒一個(gè)放心舒適的生活環(huán)境， 我們將繼續(xù)開展類似的安全 教育活動(dòng)，進(jìn)一步幫助幼兒養(yǎng)成良好的安全意識(shí)，具體實(shí)施情況如下： 一、從老師的角度出發(fā) 岡I入大班的幼兒，自我保護(hù)意識(shí)還比較少，面對(duì)這類的幼兒，我 們要做的就是幫助幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，保證幼兒在園 時(shí)不會(huì)因?yàn)榄h(huán)境的原因而受到傷害。具體措施有： 1. 積極配合醫(yī)生，認(rèn)真

7、做好晨間接待和檢查工作，了解幼兒當(dāng)天 情緒和身體狀況，杜絕幼兒穿拖鞋、帶危險(xiǎn)物品入園。加強(qiáng)向家長宣 傳晨檢的重要性，鼓勵(lì)幼兒愉快接受晨檢。 2. 做好戶外體育活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，檢查活動(dòng)場地、器械的安全, 提醒幼兒檢查穿著，消除不安全隱患，讓幼兒輕松參與活動(dòng)。 3. 盥洗時(shí)，保育員應(yīng)保證盥洗室的干爽，排除積水，防止幼兒滑 倒。教師注意維持盥洗室的良好秩序，防止幼兒碰撞及玩水。 4. 教師應(yīng)加強(qiáng)課間巡視，加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，使幼兒形成 較強(qiáng)的自我防護(hù)意識(shí)。首先，讓幼兒做到課間不追趕、不爬高、不作 危險(xiǎn)動(dòng)作、不玩危險(xiǎn)物品，不亂吃東西，不將異物塞入耳、鼻、口內(nèi)。 其次，教育有團(tuán)結(jié)友愛，不打人，互相

8、幫助，遇到不安全的情況及時(shí) 向老師匯報(bào)。 5. 午休時(shí)，組織幼兒安靜入寢，提醒幼兒不蒙頭、不俯臥、不吮 吸手指頭、不帶玩具進(jìn)寢室等。教師加強(qiáng)巡視，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)報(bào) 6. 對(duì)班級(jí)的設(shè)施設(shè)備做到經(jīng)常檢查， 對(duì)幼兒的玩具、用具定期進(jìn) 行消毒，并登記。 二、從幼兒角度出發(fā) 俗話說的好“年少無知”，是呀，還是 5、6歲的孩子他們會(huì)懂 什么是安全，什么是不安全呢！要做好幼兒園安全工作，除了老師之 外，幫助幼兒了解有關(guān)的安全知識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)， 也是尤為重要的。 具體措施如下： 1. 結(jié)合各種主題開展不同的安全教育活動(dòng)，幫助幼兒了解有關(guān)的 安全知識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。如：遇到火災(zāi)怎么有效、快速的跳脫；遇 到地

9、震的正確逃亡辦法等等。 2. 學(xué)校組織幼兒參觀消防隊(duì)等一些地方，讓幼兒有一種身臨其境 的感受。 3. 強(qiáng)加幼兒的體育鍛煉，防止疾病的發(fā)生。 其實(shí)安全教育不光光只是以上說到的這些，平時(shí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴 滴無處不滲透著安全教育，主要還是靠兩位老師和一位保育員的緊密 配合，做到防患于未然。 中學(xué)校本教研實(shí)施工作計(jì)劃 2018年實(shí)施工作計(jì)劃范文（3）| 一、問題回顧：xx年上期學(xué)校校本教研工作還剛剛起步，取得了比較 明顯的變化。但我校要改的東西還很多。上期的校本教研工作也存在 著很多的問題，靜下心來仔細(xì)思考，主要有以下不足：校本教研有量 但質(zhì)不夠高。學(xué)月教學(xué)反思針對(duì)性不強(qiáng)，沒真正去動(dòng)腦筋。老師理論 這塊

10、太差，學(xué)習(xí)沒成為需要。開展的讀書活動(dòng)有流于形式的現(xiàn)象。不 勤于“筆耕”，平時(shí)不注意積累，收集材料，做了寫不出來。老師參與 積極性不高，沒當(dāng)著一種需要，還處于完成任務(wù)階段。不少老師總結(jié)從 網(wǎng)上直接下載，計(jì)劃總結(jié)各自獨(dú)立，形式主義嚴(yán)重。教研組活動(dòng)按計(jì)劃 實(shí)施的不多，教研組總結(jié)比較空，教而無研，“淺”，研而不 “教”，“空”，不夠具體，套話多。校本教研具體制度層級(jí)不夠清 晰。制度的制定好辦，如何實(shí)施？靠誰去檢查？必須規(guī)范學(xué)校的管理制 度。校本教研的課題帶動(dòng)還沒有開展。課題工作目前還停留在在少 數(shù)幾個(gè)人上。 二、指導(dǎo)思想：建立以校為本的教學(xué)研究制度是新時(shí)期學(xué)校發(fā)展 的現(xiàn)實(shí)要求和緊迫任務(wù)，是深化基礎(chǔ)教育

11、課程改革的實(shí)際需要 ，是為 全員教師提供教學(xué)研究更廣闊的思維空間和個(gè)人才能更好展示的平 臺(tái)。學(xué)校校本教學(xué)研究緊緊圍繞“為了學(xué)?！薄ⅰ霸趯W(xué)校中”、“基 于學(xué)校”三大內(nèi)涵，堅(jiān)持“立足教學(xué)，貼近教師，直面問題，全面提 升”這一重點(diǎn)，科學(xué)構(gòu)建具有本校特色的校本教學(xué)研究體系和內(nèi)容， 全面促進(jìn)學(xué)校教育健康和諧發(fā)展。 三、工作目標(biāo)：提高校本教研的實(shí)效性。 四、整體規(guī)劃： 2月份:校本教研學(xué)習(xí) 3月份:校本教研五步法實(shí)施 4月份:校級(jí)課題申報(bào) 5月份:教研組校本教研展示 6月份:成果評(píng)定檢查 五、本期校本教研主要內(nèi)容 校本教研需要制度上的保障，行政上的支持，還要老師們的共同 努力。校本教研是一項(xiàng)全校性的工作，

12、校本教研是集體智慧的結(jié)晶。 應(yīng)該在共同的探討中一起成長，一起進(jìn)步！ 1. 校本教研四級(jí)具體制度建設(shè)。 一級(jí)校長、部主任、教研室校本教研工作制度。二級(jí)一一 教研組（長）校本教研工作制度。三級(jí)備課組（長）校本教研工 作制度。四級(jí)-教師校 本教研工作制度。 2. 備課組的組建。 組織備課組教師在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課。每周至少 集體備課一次，有集體備課記錄。學(xué)校抽查各學(xué)科教師在周五上午時(shí) 間參加說課活動(dòng)。 3. 教研組的五步教研法的實(shí)施。 以教研組為單位，在上期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開展五步教研。（明確 問題一集體備課一教學(xué)演示一群體反思-深化探索） 4. 組成老、中、青相結(jié)合的教研隊(duì)伍，開展老中

13、青結(jié)對(duì)子活動(dòng)， 教導(dǎo)處負(fù)責(zé)督促檢查。 5. 規(guī)范教學(xué)反思制度。以研討課課例為載體進(jìn)行教學(xué)反思。為便 于操作,特制定了陳家橋中學(xué)最受學(xué)生歡迎的一節(jié)優(yōu)質(zhì)課學(xué)生問 卷調(diào)查表。陳家橋中學(xué)校本教學(xué)研討課反思用紙。 陳家橋中學(xué)校本教 研活動(dòng)記錄。陳家橋中學(xué)校本教研教學(xué)研討課教學(xué)設(shè)計(jì)用紙。 陳家橋 中學(xué)校本教研課堂觀察報(bào)告。陳家橋中學(xué)校本教研課堂評(píng)價(jià)量表。 為 保證實(shí)效性，教研活動(dòng)開展一次，材料交一次。 6. 實(shí)施校級(jí)課題申報(bào)工作。課題研究是校本教研活動(dòng)開展的最重 要形式。要求以教研組為主體圍繞學(xué)校、教師、學(xué)生三者之間，教研 組成員對(duì)其帶有共性的問題進(jìn)行研究 ，既注重解決實(shí)際問題，又注重 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、理論的提

14、升、規(guī)律的探索和教師的發(fā)展，在校本課題研究 中,堅(jiān)持圍繞課題學(xué)理論，圍繞課題剖現(xiàn)狀，圍繞課題搞教學(xué)，圍繞課 題說課案,把校本課題研究落到實(shí)處。 7. 規(guī)范讀書活動(dòng)。讓學(xué)習(xí)真正成為老師的一種需要。 8. 做好“名師工程”實(shí)施的準(zhǔn)備工作。制定“陳家橋中學(xué)校級(jí)骨 干教師評(píng)選制度”，每年評(píng)選一次校級(jí)骨干教師，對(duì)骨干教師實(shí)行崗 位考評(píng),合格的骨干教師將獲得學(xué)校提供的骨干教師津貼 ，讓名師與 學(xué)校同步發(fā)展。 9. 做好開展“ 9+1”活動(dòng)準(zhǔn)備工作?！?9”是指：教師每課有一次 教學(xué)反思；每周向教研組提供一個(gè)本人遇到的值得探討的問題；每月 向?qū)W校提供一個(gè)典型個(gè)案；每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)研討課；每學(xué)期執(zhí)筆完 成一節(jié)

15、課的評(píng)課報(bào)告；每學(xué)期完成一篇有價(jià)值的教師論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 每學(xué)期編制一份試卷；每學(xué)期制作一只多媒體教學(xué)課件；每人建立一 個(gè)班級(jí)學(xué)生成長檔案袋。“ 1”指外出聽課，回來一周內(nèi)必須在教研組 內(nèi)開展二級(jí)培訓(xùn)課。 10. 開發(fā)和利用社區(qū)課程資源。我校座落于大學(xué)城旁，緊靠馮玉祥 舊居，有香爐山蔬菜基地、梨園基地,社區(qū)資源十分豐富。為課程資源 的開發(fā)、鄉(xiāng)村學(xué)生的健康成長提供了一片廣闊的空間和舞臺(tái)。我們可 以通過把課程資源開發(fā)與歷史，政治教師學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，與綜合實(shí) 踐活動(dòng)相結(jié)合，建立學(xué)校學(xué)科課程資源庫，拓展課堂教學(xué)的空間和渠 道，改變教師的課程理念，增加教師的課程興趣。 11. 西部農(nóng)村中學(xué)校際協(xié)作促進(jìn)學(xué)校

16、均衡發(fā)展教研活動(dòng)實(shí)施。中 學(xué)學(xué)科眾多、各有特點(diǎn)，各學(xué)校各學(xué)科發(fā)展極不平衡。雖然發(fā)展不平 衡，但同樣也涌現(xiàn)出不少不錯(cuò)的學(xué)校，不錯(cuò)的老師。那么區(qū)域性教研活 動(dòng)正好可以彌補(bǔ)這方面的缺陷。學(xué)校內(nèi)部各學(xué)科 ，區(qū)域內(nèi)各個(gè)學(xué)校的 教師如果能教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和資源共享，那么將有效地解決教師教育的 質(zhì)量與效率兼顧問題，促進(jìn)區(qū)域教師人力資源開發(fā)均衡發(fā)展和教育質(zhì) 量的同步提升。校際協(xié)作教研活動(dòng)的基本形式 :1.初步確定每月最后 一周在組長校召開一次聯(lián)片領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，匯報(bào)本校教研工作開展情 況,談在教研活動(dòng)中尚存在的疑惑，以及今后工作的打算，共同研究制 定下一步工作的打算和安排。2.每學(xué)期至少開2次以上的研討活動(dòng)， 包括

17、經(jīng)驗(yàn)交流與介紹，包括開展課堂教學(xué)的研討活動(dòng)，包括觀摩課、展 示課、研究課等活動(dòng)，包括教師、校長主任等教育和管理等層面的論 壇等活動(dòng)?；顒?dòng)計(jì)劃、內(nèi)容、時(shí)間上報(bào)區(qū)教研室。由教研室統(tǒng)一協(xié)調(diào)， 并在網(wǎng)上公布。3.完善期末統(tǒng)一閱卷制度，加強(qiáng)學(xué)科協(xié)作，建立有效的 質(zhì)量分析機(jī)制，建立學(xué)科資料庫形成資源共享平臺(tái)。 六、具體實(shí)施計(jì)劃： 總體思路：突出一個(gè)中心，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)三個(gè)提高，達(dá)到五 一個(gè)中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心 兩個(gè)轉(zhuǎn)變:教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。 三個(gè)提高：教師課堂教學(xué)能力的提高，教研水平和科研能力的提 高。 五個(gè)結(jié)合：學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)，學(xué)習(xí)與考核相結(jié) 合,教育理論和教學(xué)

18、實(shí)踐相結(jié)合，點(diǎn)上突破與面上推進(jìn)相結(jié)合。 校本教研的組織機(jī)構(gòu) XX 年-XX年下期校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單及分工： 組長:李勇 副組長:謝波龔龍 成員:王明全彭興藍(lán)正國陳林趙瓊柯征義冉紹勇鄧鍵陳剛李康才 夏明全李維琴桂艷玲蔣云碧楊萬德姚波熊華忠杜朱洪 分工： 李勇謝波龔龍：校本教研四級(jí)具體制度建設(shè)、校本培訓(xùn)、西部農(nóng) 村中學(xué)校際協(xié)作促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展教研活動(dòng)實(shí)施。 王明全彭興藍(lán)正國：備課組的組建、結(jié)對(duì)幫扶、規(guī)范教學(xué)反思制 度、規(guī)范讀書活動(dòng)、做好“名師工程”實(shí)施的準(zhǔn)備工作、做好開展 “9+1 ”活動(dòng)準(zhǔn)備工作。 陳林趙瓊姚波冉紹勇鄧鍵、陳剛：開發(fā)和利用社區(qū)課程資源、校 本課程開發(fā)。 李康才夏明全李維琴桂

19、艷玲蔣云碧楊萬德：教研組的五步教研法 的實(shí)施、實(shí)施校級(jí)課題申報(bào)工作 柯征義：交流活動(dòng)標(biāo)語、會(huì)場準(zhǔn)備。 熊華忠杜朱洪：材料整理，宣傳報(bào)道。 中學(xué)新課程實(shí)施教學(xué)工作計(jì)劃2018年實(shí)施工作計(jì)劃范文（4） | 從這一學(xué)期開始，我們學(xué)校就要開始實(shí)施新課程的教學(xué)了， 這些都是 我們之前制定好的，也是按照國家新的教學(xué)大綱以及新的教育改革制 度來實(shí)施教學(xué)的，在不斷的教學(xué)改革中，我們學(xué)校的成績總體來說還 是有不錯(cuò)的進(jìn)步，雖然個(gè)別的地方還是需要改革，這些都是我們要做 好的事情。為落實(shí)學(xué)校新課程實(shí)施方案，制訂本工作計(jì)劃。 一、指導(dǎo)思想 認(rèn)真貫徹落實(shí)新的義務(wù)教育法，深刻領(lǐng)會(huì)新義務(wù)教育法 精神，以新課程改革為動(dòng)力，全面

20、推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程實(shí)驗(yàn)工作。 本學(xué)年，教導(dǎo)處將按照學(xué)校新課程實(shí)施方案的要求， 深化新課程教材 與考試改革的學(xué)習(xí)，加大課堂教學(xué)改革研究的力度，積極研究校本課 程和研究性課程的開發(fā)和實(shí)施，編寫好系統(tǒng)的校本教材，全面實(shí)施學(xué) 生評(píng)價(jià)改革，使新課程實(shí)施工作取得更大的成效。 二、主要工作目標(biāo) 1 、全面實(shí)施新課程學(xué)生評(píng)價(jià)辦法，構(gòu)建新課程學(xué)生評(píng)價(jià)體系， 促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心健康、習(xí)慣良好、基礎(chǔ)扎實(shí)、 興趣廣泛、特長明顯的目標(biāo)。 2 、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)的培訓(xùn)，提高對(duì)教材的理解運(yùn)用能 力，提升對(duì)考試改革的認(rèn)識(shí)和把握，領(lǐng)會(huì)新課程教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué) 觀念和教學(xué)方式，提高新課程教學(xué)能力。 3、

21、開發(fā)和實(shí)施校本課程、研究性學(xué)習(xí)課程，建立課程資源庫和 校本課程教材體系。 三、工作措施 （一）加強(qiáng)過程管理 1 、加強(qiáng)對(duì)校本課程實(shí)施的管理，重點(diǎn)查學(xué)生出勤和教師的教學(xué) 組織，檢查結(jié)果作為評(píng)價(jià)學(xué)生、考核班級(jí)、教師的依據(jù)。 2 、對(duì)教師教學(xué)常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)加強(qiáng)檢查督促。教師常規(guī)工 作，每月檢查一次（普查與抽查相結(jié)合），有檢查有講評(píng)，每期進(jìn)行綜 合評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師目標(biāo)管理重要考核內(nèi)容。 學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)每 期全校抽查一次，各班普查，檢查結(jié)果作為學(xué)生學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的評(píng)價(jià) 的依據(jù)。 3 、繼續(xù)實(shí)行校務(wù)會(huì)值日隨堂聽課制度，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的督促 和指導(dǎo)。 （二）落實(shí)考核評(píng)價(jià) 1 、全面實(shí)施學(xué)生評(píng)價(jià)改革，注

22、重積累學(xué)生平時(shí)關(guān)鍵表現(xiàn)，使評(píng) 價(jià)結(jié)果更客觀。 2 、規(guī)范學(xué)生評(píng)價(jià)的程序，按照自評(píng)一互評(píng) -班評(píng)-校審一公示 的程序認(rèn)真落實(shí)，確保評(píng)價(jià)公正。 3 、落實(shí)評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用。評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生評(píng)優(yōu)掛鉤，進(jìn)入學(xué)生 成長檔案袋，填入學(xué)生通知書。 4 、改革對(duì)教師的評(píng)價(jià)。按照德、能、勤、績四個(gè)方面對(duì)教師進(jìn) 行綜合評(píng)價(jià)，注重能與績的評(píng)價(jià)。對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)堅(jiān)持雙重達(dá)標(biāo)標(biāo) 準(zhǔn)（直接達(dá)標(biāo)與提高達(dá)標(biāo)），堅(jiān)持鼓勵(lì)進(jìn)步、鼓勵(lì)拔尖的原則。 （三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn) 1 、組織集體業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)， 組織校本課程和研究性學(xué)習(xí)課程實(shí) 施的理論和案例的專題講座，組組織觀看著名教育家的專題報(bào)告光 碟。 2 、組織開展對(duì)新教材和新考標(biāo)的個(gè)人學(xué)習(xí)與

23、集體研討。要求教 師以教師教學(xué)用書及教材完全解讀為本本，認(rèn)真鉆研教材， 理解教材，把握教材。在教師個(gè)人研讀的基礎(chǔ)上，備課組或教研組組 織集體研討。 3 、加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的檢查與評(píng)價(jià)。 （四）開展教學(xué)研究 1 、確定本學(xué)年課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)構(gòu)建積極參與的課堂教學(xué)模 式，形成“平等、合作、高效”的課堂特色。 2 、以三種形式，分五個(gè)階段進(jìn)行研究落實(shí)。第一階段是各學(xué)科 示范課教學(xué)活動(dòng)，由各學(xué)科帶頭人執(zhí)教。第二階段是觀摩學(xué)習(xí)階段， 是以備課組為單位開展組內(nèi)觀摩。 第三階段是研討確定階段，各教研 組組織集體研討。第四階段是競賽展示階段。全員參與，分學(xué)期組織 教學(xué)比武，選拔教學(xué)能手。第五階段是總結(jié)提高階段。各教研組對(duì)研 究情況進(jìn)行總結(jié)。 3、積