教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

1、教師隊(duì)伍建設(shè)十三五規(guī)劃海口市瓊山第五小學(xué)一、教師隊(duì)伍現(xiàn)狀分析現(xiàn)我校共有在編教職工 169 名，專任教師 166名，其中 35 周歲以下教 師 38 人，占全體教師總數(shù)的 22.9%，3644周歲教師 60 人，占全體教師總 數(shù)的 36.1%，45周歲以上教師 68 人，占全體教師總數(shù)的 41%。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)上 看，大本學(xué)歷共 50人，占全體教師的 30.1%，大專學(xué)歷 114 人，占全體教師 的 68.7%，中師及以下學(xué)歷 2 人，占全體教師的 1.2%。從職稱結(jié)構(gòu)上看，高 級(jí)教師 4名，一級(jí)教師（包括未聘一級(jí)） 94 名，具有中級(jí)以上職稱教師占總 人數(shù)的 59%，無(wú)職稱的 29人。從骨干教師情

2、況看，區(qū)級(jí)骨干教師 22 人，市 級(jí)骨干教師 13 人，省級(jí)骨干教師 4人，三級(jí)骨干教師占總?cè)藬?shù)的 23.5%，師 生比 1:25 ，教師總量未能滿足我校教育事業(yè)發(fā)展的需要。二、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以鄧小平理論和“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落 實(shí)黨的教育方針政策，適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，依據(jù)我校教師隊(duì)伍現(xiàn) 狀，堅(jiān)持“以教師發(fā)展為本”的理念，進(jìn)一步完善學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的 管理體制與工作機(jī)制， 切實(shí)提高教師隊(duì)伍建設(shè)的針對(duì)性和有效性， 努力 造就一支適應(yīng)素質(zhì)教育要求， 師德高尚、 業(yè)務(wù)精湛， 具有較高素質(zhì)和創(chuàng) 新精神的教師隊(duì)伍， 為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)體系（一

3、）提升專業(yè)發(fā)展水平1. 加強(qiáng)師德建設(shè)。以“勤勉踏實(shí)的治學(xué)精神，為人師表的高尚品德，教書(shū)育人的杰出楷模”為主線，以提高教師的師德水平、人文素養(yǎng)和教育教學(xué) 能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師為學(xué)、為人、為師的有機(jī)統(tǒng)一， 真正成為具有專業(yè)思想、人文情懷的魅力教師。2. 提高學(xué)歷水準(zhǔn)。新進(jìn)學(xué)校教師必須具備大專以上學(xué)歷3. 優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。努力培養(yǎng)省市區(qū)級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人，（二）加強(qiáng)校本培訓(xùn)研究1. 增強(qiáng)新課程意識(shí)。以教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、教科研能力、專業(yè)發(fā)展水平為 內(nèi)容，促進(jìn)教師熟悉掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)要求， 促使教師主動(dòng)更新教育教學(xué)理念， 自覺(jué)改善教育教學(xué)行為。2. 加強(qiáng)教研組文化建設(shè)。注重探索形式多樣，

4、內(nèi)容豐富，成效顯著的教 研活動(dòng)形式，以課題研究為載體， 以魅力指標(biāo)為手段，聚焦課堂，不斷積累、 提升教研活動(dòng)的價(jià)值。3. 培養(yǎng)課程研發(fā)能力。不斷完善校本課程的建設(shè)與開(kāi)發(fā)工作，加強(qiáng)校本 課程管理，促進(jìn)教師挖掘利用課程資源，在開(kāi)發(fā)課程的過(guò)程中，增強(qiáng)教師的 課程意識(shí)，逐步提高課程開(kāi)發(fā)能力， 60%以上教師能夠在新課程理念下，具 備自主研發(fā)課程的能力。（三）完善隊(duì)伍發(fā)展管理 健全激勵(lì)機(jī)制。對(duì)教師專業(yè)發(fā)展情況進(jìn)行相關(guān)的考核評(píng)定，建立學(xué)校優(yōu) 秀教師評(píng)選制度，推薦優(yōu)秀的專業(yè)發(fā)展成果，為教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境 和氛圍。四、教師隊(duì)伍建設(shè)的路徑 教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵力量，培養(yǎng)一支學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)正、身心健、業(yè)務(wù)

5、精、有思想、有智慧的新型教師隊(duì)伍是我們的工作重點(diǎn)（一）提高師德修養(yǎng)，規(guī)范教師行為。1. 開(kāi)展師德風(fēng)范教育。重視教師對(duì)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，以奉獻(xiàn)精神、 師德規(guī)范、人文素養(yǎng)等為內(nèi)容，多形式、多渠道地對(duì)教師開(kāi)展教育和熏陶， 提升教師的師德素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合。加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，通過(guò)師德感 悟、師德演講、學(xué)身邊的榜樣、討論交流等活動(dòng)進(jìn)行師德教育。以師德為中 心，認(rèn)真貫徹公民道德建設(shè)實(shí)施綱要 ，貫徹落實(shí)中小學(xué)教師職業(yè)道德 規(guī)范，圍繞我校的核心文化，要求教師做到“四比” ，即工作面前比干勁， 學(xué)生面前比愛(ài)心，事業(yè)面前比貢獻(xiàn)，榮譽(yù)面前比風(fēng)格。加大管理力度，發(fā)現(xiàn) 典型，樹(shù)立榜樣，弘

6、揚(yáng)正氣，表彰優(yōu)秀。堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。組織全體教師學(xué)習(xí)、討論，引導(dǎo)教師 愛(ài)崗敬業(yè)、 教書(shū)育人，形成“學(xué)高為師、身正為范”的良好風(fēng)尚。通過(guò)導(dǎo)讀、 精讀、賞讀等形式，培養(yǎng)教師樂(lè)于讀書(shū)、勤于思考的習(xí)慣，堅(jiān)持走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合，加強(qiáng)與聯(lián)盟校的校際互動(dòng)交流。2. 加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。以班主任的師德修養(yǎng)和專業(yè)能力為重點(diǎn)，定期 開(kāi)展班主任工作例會(huì)，組織班主任學(xué)習(xí)育人經(jīng)驗(yàn)，交流工作心得，探討工作 方式；建立班主任工作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，反饋班主任工作成效，促進(jìn)班主任之間的 互動(dòng)交流；及時(shí)總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)；完善學(xué)?！坝霜?jiǎng)”的評(píng)選，以班主 任的育人事跡為主要評(píng)審內(nèi)容，凸現(xiàn)班主任工作的育人特點(diǎn)；發(fā)揮骨干班主 任

7、的引領(lǐng)、示范和輻射作用，帶動(dòng)班主任師德修養(yǎng)和專業(yè)能力的整體提升。二）積極搭建平臺(tái)，提升師能水平1. 加強(qiáng)教師心理健康教育制定教師心理健康教育活動(dòng)計(jì)劃， 每年至少對(duì)教師進(jìn)行一次心理健康教 育，通過(guò)開(kāi)展教師心理健康教育研討活動(dòng)、舉辦心理健康教育講座、印發(fā)心 理健康教育資料、組織心理健康征文、建立心理健康檔案，及時(shí)了解教師心 理動(dòng)態(tài)，疏導(dǎo)教師心理問(wèn)題，使教師以健康人做健康的教育。2. 注重師資培訓(xùn)。加強(qiáng)校本培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，結(jié)合學(xué)校特色，教師需求，設(shè)計(jì)、安 排培訓(xùn)內(nèi)容，通過(guò)集中培訓(xùn)、基本功競(jìng)賽、聽(tīng)講座等，使教師不斷提高履行 崗位職責(zé)的能力，更好地適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育和學(xué)校發(fā)展的需要，落實(shí)骨干教 師示

8、范引領(lǐng)職責(zé)，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用。3. 增強(qiáng)教研活動(dòng)。制定教研組活動(dòng)的相關(guān)制度，明確教研組活動(dòng)要求，強(qiáng)化教研組在教師 專業(yè)發(fā)展中的功能， 通過(guò)經(jīng)驗(yàn)反思、 行動(dòng)研究、 案例分析、同伴互動(dòng)等形式， 幫助教師認(rèn)識(shí)、解決課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。通過(guò)新課程理念的學(xué)習(xí)， 跨教研組的互動(dòng)交流活動(dòng)，增強(qiáng)教師的課程意 識(shí)，提高教師用好教材的能力。4. 聚焦課堂教學(xué)。規(guī)范教師日常教學(xué)行為，在落實(shí)教學(xué)“五環(huán)節(jié)”的同時(shí)，著力關(guān)注教師 教學(xué)過(guò)程的目標(biāo)設(shè)定、課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)能力、課堂教學(xué)駕馭能力的提高，通 過(guò)自報(bào)課、公開(kāi)課、示范課、研究課、展示課、評(píng)優(yōu)課等促進(jìn)教師的課堂教 學(xué)和教學(xué)質(zhì)量的提高。鼓勵(lì)教師針對(duì)自己的教學(xué)

9、實(shí)際發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，通過(guò)課 題研究，提高科研意識(shí)和科研能力。(三)加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè) 依托我校葉麗敏校長(zhǎng)工作室的課題“加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校品質(zhì) 提升”以及我校申報(bào)成功的國(guó)家“十二五”課題之“骨干教師培養(yǎng)途徑與研 修模式的研究”，大力打造我?！扒嗨{(lán)工程” 。1、學(xué)校重視，把骨干教師隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校重點(diǎn)工作來(lái)抓，納入工作 計(jì)劃，納入學(xué)校工作日程、納入學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃。營(yíng)造氛圍，提高全體教師思 想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，通過(guò)整體水平的提高促進(jìn)骨干教師隊(duì)伍的形 成。2、加大骨干教師培養(yǎng)力度，為骨干教師成長(zhǎng)創(chuàng)造條件(1) 堅(jiān)持開(kāi)展“教學(xué)節(jié)” 、“師徒授評(píng)課”等活動(dòng)，舉辦學(xué)科教學(xué)基本功

10、競(jìng)賽活動(dòng)、新星杯課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，提高教師專業(yè)技能，加大壓力，使骨 干教師在實(shí)踐中得到鍛煉與提高。(2) 創(chuàng)造條件，讓骨干教師“走出去、帶回來(lái)” 。選派優(yōu)秀教師參加各級(jí) 骨干教師培訓(xùn)班，并要求參加學(xué)習(xí)者把好經(jīng)驗(yàn)帶回校，傳給教師，寫(xiě)一篇學(xué) 習(xí)心得體會(huì)，作一節(jié)匯報(bào)課或微專題輔導(dǎo)。 通過(guò)壓擔(dān)子促進(jìn)骨干教師的成長(zhǎng)。(3) 為骨干教師搭設(shè)展示的平臺(tái)。積極爭(zhēng)取省、市、區(qū)級(jí)作課機(jī)會(huì)，把 專家請(qǐng)進(jìn)學(xué)校為骨干教師做重點(diǎn)指導(dǎo)。通過(guò)名家指導(dǎo)，使教師變得更聰穎更 博慧，更激發(fā)他們強(qiáng)烈的進(jìn)取心。(4) 加大骨干教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度。把骨干教師作為績(jī)效工資評(píng)定的參數(shù)， 充分體現(xiàn)“優(yōu)勞多得”的獎(jiǎng)勵(lì)原則。(5) 鼓勵(lì)骨干教師著書(shū)立說(shuō)，積極向各級(jí)各類報(bào)刊推薦教師優(yōu)秀教育教 學(xué)經(jīng)驗(yàn)、研究成果，不定期將教師隨筆、論文、教案、案例、反思等集結(jié)成 冊(cè)，指導(dǎo)教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、深入研究。(6) 積極發(fā)揮骨干教師的示范作用，每學(xué)期安排骨干教師作展示課或進(jìn) 行教學(xué)輔導(dǎo)，使他們的先進(jìn)理念和寶貴經(jīng)驗(yàn)與全體教師共享。(7) 指導(dǎo)青年教師學(xué)