小學數學六年級下冊教學計劃

1、小學數學六年級下冊教學計劃一、新課標對本冊教材的要求：1、 結合生活實例使學生初步認識負數，了解負數在實際生活中 的應用。2、 使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比 例，會用比例的知識解答比較容易的應用題。3、 使學生認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑， 會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。4、 了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。5、 使學生通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌 握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所

2、學數學知識解決簡單 的實際問題的能力。6、 結合新的教學內容和系統(tǒng)的整理和復習，培養(yǎng)學生良好的思 維品質，進行思 想品德教育。7、 貫徹新的課堂教學理念，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的 創(chuàng)新精神和實踐能力。二、教材分析：這一冊教材包括下面一些內容：負數，圓柱與圓錐，比例，統(tǒng)計，數學廣角和數學實踐活動，整理和復習等。圓柱與圓錐，比例，整理和復習是本冊教材的重點教學內容。本冊重點：比例的意義和基本性質，正反比例的意義。圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。整理和復習小學 數學知識。難點：比例的有關概念及應用。圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。小學數學有關知識體系的建

3、構。關鍵：運用知識遷移，采用對比的教學方法，促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過分析已學過的常見的數量關系，正確找出兩種相關聯(lián)的量，判斷成哪種比例關系，再列出方程解答。充分利用電教媒體，通過演示，學生實驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導學生通過自主學習，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培養(yǎng)學生解決問題的能力。做好小學數學相關知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使學生實現真正意義 上的自主建構。數與代數：安排了負數和比例兩個單元。負數的認識結合生活實例使學生初步認識負數，了解負數在實際生活中的應用?？臻g與圖形：安排了圓柱與圓錐的教學。統(tǒng)計與概率：安排了有關數

4、據可能產生誤導的內容。通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數據進行認真、客觀、全面的分析的重要性。數學廣角：引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。整理與復習：引導學生對全部數學學習內容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，幫助學生完善頭腦中的數學認知結構，為初中的數學學習打下良好的基礎；同時進一步提高學生綜合運用所學 知識分析問題和解決問題的能力。三、班級情況分析：

5、我任教的六年，他們中大部份學生學習行為習慣通過去年下半年的努力，能認真聽講，作業(yè)能按時完成，還有一部分同學學習行為習慣還欠加強，他們中有好動，作業(yè)拖拉，不交現象時有發(fā)生，后進生 特別多，學科基礎較差。四、針對性措施：1、 加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主 體作用。2、 增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。3、 加強個別輔導，提高后進生的學習成績。4、 多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學 生的個性特長。5、 注意加強數學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數學問 題，感受、體驗理解數學。6、 統(tǒng)計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關數量間的百分比關系。緊接著讓學生知道在表示有關數量之間的關系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習中，讓學生根據圖表回答問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會根據圖表中的數據分析問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思考問題的 習慣。復習